小學(xué)體育如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

新課程的實(shí)施給我們的體育教學(xué)帶了生機(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也空前高漲，體育教師的教學(xué)熱情也很高，他們都在用自己的良好心態(tài)進(jìn)行課程改革。教師的觀念、教學(xué)方法，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)都發(fā)生著改變，所以說，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的體育課堂是有生機(jī)的。但是，新的改革，也會(huì)有它自己的不足之處，教師在實(shí)踐過程中會(huì)或多或少地存在著很多的疑問，或者在改革過程中走了很多的彎路。比如說，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)卻忽視了技能的教學(xué)，在教學(xué)方式中，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)等運(yùn)用不恰當(dāng)，對(duì)這些方式還沒有足夠深的理解，導(dǎo)致在運(yùn)用中存在形式化，教學(xué)效果不甚理想。所以，新課程的本質(zhì)首先要得到我們教師的充分理解，吃透其精神，才能讓新課程改革走得更遠(yuǎn)。要上出好的體育課，我們最重要的是看教學(xué)質(zhì)量、教師的教學(xué)效果如何，如果教學(xué)效果好，那么，一切理念都可以在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的課堂中體現(xiàn)出來，而且呈現(xiàn)良性循環(huán)的姿態(tài)。在這里，我們提出了體育教學(xué)的有效性的概念，我們只有深層次地理解有效教學(xué)，才能上出有實(shí)效性的體育課。那么，在小學(xué)體育教學(xué)中如何實(shí)施有效教學(xué)呢？

一、明確教學(xué)目標(biāo)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的教學(xué)，所有的教學(xué)都是在教學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)之下。目標(biāo)的制定要依據(jù)新課程目標(biāo)，然后細(xì)化到教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)教學(xué)。教學(xué)效果的影響因素最大的就是教學(xué)目標(biāo)制定的是否科學(xué)而又合理，如果一節(jié)課中沒有教學(xué)目標(biāo)，那么教學(xué)內(nèi)容毫無意義，教學(xué)也存在著隨意性。

目標(biāo)有領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)等。每個(gè)層次的目標(biāo)都是具有一定的關(guān)聯(lián)性，同時(shí)構(gòu)成了一個(gè)目標(biāo)群。在目標(biāo)的達(dá)成時(shí)，我們要把目標(biāo)的順序做好合理的排列，一步一個(gè)腳印地實(shí)施，這樣在目標(biāo)達(dá)成之下，有效教學(xué)這一目的就會(huì)很順利地實(shí)現(xiàn)。

二、合理安排教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的核心，有了合理的教學(xué)內(nèi)容，才能讓課堂充實(shí)起來，如果沒有內(nèi)容，那么我們就不知道讓學(xué)生做些什么，更談不上怎么做了。要實(shí)施新課標(biāo)下的有效教學(xué)，選擇內(nèi)容是關(guān)鍵，這樣能確保讓學(xué)生掌握一定的體育知識(shí)與技能，并通過對(duì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)的發(fā)展。體育的性質(zhì)是這樣定義的：“體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程?！痹谶@里，提高了運(yùn)動(dòng)練習(xí)，其實(shí)這是一種手段，目的是達(dá)到健康。而運(yùn)動(dòng)技術(shù)是促進(jìn)學(xué)生身心提高的關(guān)鍵，也是體能發(fā)展的主要內(nèi)容。所以，運(yùn)動(dòng)技術(shù)是體育的核心，也是達(dá)成體育目標(biāo)的重要目標(biāo)之一。因此，要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性，一定要選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容的選擇要根據(jù)當(dāng)?shù)亍⒈拘５膶?shí)現(xiàn)情況而定，還要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，選擇學(xué)生感興趣的項(xiàng)目與新興的項(xiàng)目，使之更適合于學(xué)生的發(fā)展需要。通常，我們不僅要對(duì)地方教材進(jìn)行改進(jìn)，還要充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，教學(xué)效果也會(huì)大大提高。

三、創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

有效教學(xué)應(yīng)該是在一個(gè)輕松的環(huán)境之下完成的。教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，形成一種人人比趕超的學(xué)習(xí)的氣氛，這樣還有利于師生之間的感情融洽。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)情境中心情愉快地學(xué)習(xí)，讓他們感覺到自己的努力與體育學(xué)習(xí)熱情對(duì)其他同學(xué)也有幫助，從而共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。如在障礙跑的練習(xí)中，幾個(gè)同學(xué)合作，合作者與練習(xí)者組成一個(gè)小組，他們要共同努力與合作，才能共同完成小組的任務(wù)。這樣，他們?cè)谕瓿蓜?dòng)作的時(shí)候，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。

四、評(píng)價(jià)要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

只有學(xué)習(xí)而沒有評(píng)價(jià)的體育教學(xué)，無法讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，所以評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)是共同存在的。在學(xué)習(xí)時(shí)，通過教師與同伴的評(píng)價(jià)，來糾正他們的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，能起到鼓勵(lì)的作用。評(píng)價(jià)既有優(yōu)點(diǎn)的評(píng)價(jià)，也有缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)也要注意貫穿在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)改正，而不是等全部學(xué)習(xí)之后再評(píng)價(jià)，否則可能錯(cuò)過了最佳的學(xué)習(xí)與糾正錯(cuò)誤時(shí)機(jī)。教師在評(píng)價(jià)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的情況，盡可能地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，為他們樹立信心，給他們指出努力的方向等。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心才會(huì)十足，為有效教學(xué)打下基礎(chǔ)。

體育新課標(biāo)的實(shí)施重在實(shí)質(zhì)，而不是只在表面上做文章。教材的落實(shí)、目標(biāo)的制定、內(nèi)容的改革等，都要深入，而不只是換一下教科書就了事的，要真真切切地做好落實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，才能提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到有效教學(xué)的目的。