高中政治教師專業成長新見解

摘 要：隨著我國教育水平的不斷提高，政治教師專業成長已成為焦點話題。由于高中政治教師的個人水平直接影響到政治課程的教學效果，幫助高中政治教師專業成長尤為重要。

關鍵詞：政治教師；專業成長；成才

作為教育行業主體，教師的素質和水平直接決定了未來教育的發展。政治教師專業成長是新課改環境下提出的新命題，主要要求高中政治教師從自身環境，尋找專業突破，不斷地提高教學水平。目前，受我國傳統教育體制的影響，對于高中政治教師專業成長仍存在較多問題，主要與學校管理、教師個人成長和社會教育環境有關。

一、完善體制建設，從制度上幫助高中政治教師專業成長

健全的體制建設才能保證高中政治教師專業成長的整體環境，從總體的角度把握高中政治的發展，結合高中政治的具體活動，教育部門和學校應積極地落實制度建設，主要內容包括如下內容。

（1）開展高中政治教師專業成長主題活動。為了保證教師專業成長受到關注，學校和主管政治教學的領導應組織開展專題活動，其中具體形式可以以講座、討論會和授課等方式，突破區域限制，邀請相關專家和具有相關經驗的教師進行演講，從而在政治教師中樹立專業成長的信念。

（2）建立高中政治教師專業成長管理體系。學校發揮其在教學中的管理作用，就要結合要求管理內容建立相應的管理體系。教師專業成長管理體系就是學校管理高中政治教師的重要方式，通過分析影響教師專業成長的各項指標，并結合各項指標的具體特征給予考核標準。學校在實際教學中應按照該體制引導教師行為，從而提高教師專業成長水平。

（3）樹立教師專業成長榜樣，積極引導高中政治教師成長。學校對在專業成長中獲得良好效果的教師進行鼓勵，并將其作為榜樣來宣傳，在全校內形成良好的學習氛圍。

二、以“主動”帶動“全面”，高中政治教師專業成長要轉變教師地位

積極的學習態度能夠加快高中教師專業成長，教師要轉變在教師專業成長中的地位，從被動轉變到主動，以主動帶動全面，從而實現個人專業成長。

（1）主動反思個人專業成長過程，從中獲得升華。 教師的專業水平提高最直接來源于課堂教學，通過積極的教學方法，以正確的人生觀、價值觀和世界觀來規范個人行為。良好的專業潛能只有在個人主動方式中才能體現，教學實踐能夠極大地提高教師的專業水平。

（2）主動拓寬學OpNEDb7WlVUVWQrJWa72puwKdqkDnvVLK6zgTR3IhRw=習范圍，多方面地促進個人的專業成長。高中政治教師專業成長涉及多方面的知識，教師在實際工作中也應拓寬學習范圍，不能僅限于點的學習，而是要站在整體的角度，從綜合方面來補充個人的專業知識。學習面寬廣能夠保證教師專業知識水平增長的需要，讓高中政治教師具備更獨特的視角。

（3）采取多渠道的學習方式，改善教師專業水平提高的環境。高中政治教師應主動探索專業學習方式，合理利用互聯網技術，在網絡資源庫中獲得符合個人專業成長的資源。教師應積極參加繼續教育和校內培訓等形式的活動，通過接受相關領域專家和教師的講解，不斷地將理論轉化為實踐。此外，教師要把握好課堂教學，在課堂上體會個人專業知識的特點，分析不足，并不斷地改善個人的專業水平。

三、基于學生“反饋”，提供高中政治教師專業成長的有效方式

學生是高中政治教師專業水平的最直接體現。針對學生的“反饋”，教師根據學生的要求和感受進行調整，具有明確的目的性，也能引導高中政治教師專業成長朝有利方向發展。

（1）完善學生與教師交流方式，教師主動設計調查問卷，在設計中尋找自己要增長的專業內容，調查形式要以主觀題目為主，方便學生更好地發揮個人課程感受。并且，教師應設立專門的教學反饋模塊，供學生進行主動反應教師存在的專業問題，例如，教師將個人的博客作為與學生交流的主陣地，讓學生寫出對教師工作的感觸，供教師作為第一手資源進行分析。

（2）調動學習政治的主動性，為教師提供良好的專業成長引導。雖然高中政治理論性很強，但是其蘊涵的思想能夠幫助學生認識社會和形成個人行為習慣。因此，以學生為主導，探索學生的需求，從而使教師認識到工作的重點，著重培養個人該方面的專業知識，使教學內容符合學生發展要求。

教師的教學水平是我國教育發展的關鍵，而教師專業成長又決定了教師的個人教學水平。高中政治教師專業成長在未來的教育中將發揮更加重要的作用，采取合適的措施促進高中政治教師專業成長，不斷地創造更好的教學資源和環境，促進高中生政治水平的提高，助其走上成才路。

參考文獻：

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