正確引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才

對(duì)中學(xué)生“早戀”的表現(xiàn)進(jìn)行分析，并研究對(duì)策。實(shí)行正確引導(dǎo)，教師要就能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

一、要準(zhǔn)確把握早戀早期的表現(xiàn)

（1）學(xué)生突然變得特別愛穿著打扮，經(jīng)常“對(duì)鏡貼花黃”。（2）成績(jī)突然下降，注意力不集中。習(xí)慣制造各種各樣的借口去接近自己傾慕的對(duì)象。（3）學(xué)生的性格突然變得與以前不太一樣。（4）不愿和父母多說話，經(jīng)常找借口外出，有時(shí)還說謊。也害怕老師的談話。（5）放學(xué)回家后喜歡一個(gè)人獨(dú)自呆在書房里，愛想心事，時(shí)常走神發(fā)呆，或突然給自己的日記上了鎖，并且寫日記的頻率很高。（6）情緒起伏很大，好比六月的天，說變就變。（7）常有異性打來電話，大人一接到電話就沒有回音。

陽(yáng)是我們班里比較穩(wěn)重而言語(yǔ)較少的一位男孩，誰(shuí)也沒把早戀與他聯(lián)系在一起，直到他媽媽驚慌失措地找到我，并且告訴我偷看日記發(fā)現(xiàn)早戀的事情。我一下子就明白陽(yáng)最近許多不同尋常的表現(xiàn)了。穩(wěn)重的他一直是我最放心最省心的學(xué)生了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)課間活動(dòng)時(shí)間他都靜靜地坐在自己的座位上研究著最愛的學(xué)科。可是最近我發(fā)現(xiàn)他喜歡在教室里走動(dòng)，手里時(shí)常拿著習(xí)題冊(cè)，仿佛與那幾位成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生有討論不完的問題，當(dāng)時(shí)，我還很得意，認(rèn)為是我的學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的樂趣。還有最明顯的變化就是頭發(fā)，在我最初的記憶里他的頭發(fā)總是油乎乎的。現(xiàn)在根根頭發(fā)都很干凈，并且在課上我發(fā)現(xiàn)他會(huì)偷偷拿著小鏡子整理自己的頭發(fā)。

二、家長(zhǎng)和老師不能采用粗暴干涉法

遇到早戀或單戀的孩子，老師和家長(zhǎng)只有理解他們，耐心地引導(dǎo)他們。有這么一個(gè)小故事揭示了同樣的道理：有一天，風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)的本領(lǐng)大，風(fēng)說：“誰(shuí)能讓路上行人的大衣不在裹緊誰(shuí)就是勝利者，”結(jié)果風(fēng)失敗了。太陽(yáng)呢，溫和地把陽(yáng)光撒向大地，照得人暖暖的，結(jié)果行人就把大衣脫掉了，太陽(yáng)勝利了。這則小故事告訴人們簡(jiǎn)單粗暴地處理事情只會(huì)失敗。當(dāng)陽(yáng)的家長(zhǎng)告訴我陽(yáng)的事情，我說終于明白最近他幾次考試都在退步的原因了。家長(zhǎng)一聽到在退步，更是急得如熱鍋上的螞蟻。看到家長(zhǎng)這樣子，我急忙安慰說，英俊少年哪個(gè)不鐘情？妙齡少女哪個(gè)不懷春，不必大驚小怪的，這是孩子在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的一種很正常很普遍的心理問題，只要老師和家長(zhǎng)給予相應(yīng)的理解和正確的疏導(dǎo)，相信他們都能處理好的。可是陽(yáng)的家長(zhǎng)還是把孩子拉到辦公室并且當(dāng)著眾老師的面狠狠地罵了一通，結(jié)果是陽(yáng)關(guān)閉了自己的內(nèi)心世界，課上注意力不集中，精神萎靡不振，成績(jī)一路下滑，對(duì)老師和父母的談話都很反感，給人感覺就是破罐子破摔了。我?guī)状握宜奶欤加脩岩傻难酃饪粗摇１砻嫔系奈也坏貌粫呵依鋮s此事，暗地里我就更加細(xì)致觀察他以及更多學(xué)生的各方面的變化。其實(shí)，當(dāng)時(shí)他的父母要不是急功近利的話，陽(yáng)也不至于這樣子，起碼不會(huì)產(chǎn)生逆反的心理。如果家長(zhǎng)和老師不能正確對(duì)待此事，只會(huì)使事情朝著相反的方向發(fā)展。

三、要尊重學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心

遇到矛盾和問題，不要把自己的旨意強(qiáng)加給他們，而是要耐心細(xì)致地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，平等地與學(xué)生進(jìn)行推心置腹地交談，教師要幫助學(xué)生重新擺正自己的位置，培養(yǎng)他們追求理想的信心。經(jīng)過 一段時(shí)間的冷卻，陽(yáng)對(duì)我的敵意也明顯轉(zhuǎn)變了，我就在自由活動(dòng)課上和他單獨(dú)聊了聊，告訴他我真正的想法，男女在青春期希望相互了解和接觸，喜歡在一起學(xué)習(xí)，希望有更多的接觸和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，這些都是正常的。看我說了這么多理解的話語(yǔ)，陽(yáng)有點(diǎn)驚訝且懷疑地看著我，并且問我：“老師，你有過那種感覺嗎，就是隨時(shí)隨地都在關(guān)注著一個(gè)人。她的影子飄過你都能感覺到。”我回答：“有呀。”“那你又是怎么做的，你最終擺脫了嗎？”陽(yáng)的問話讓我知道了他在想什么，他也想擺脫，只是沒人幫助他。陽(yáng)喜歡的女孩是我們班的學(xué)習(xí)委員，成績(jī)比他好，所以基本上是暗地里單相思，寫過多封情書都石沉大海。

四、老師不僅要給予心理的疏導(dǎo)，還要給予方法上的指導(dǎo)

早戀和單戀不是什么壞事，當(dāng)然也不是什么好事了，如果能正確引導(dǎo)就能變成好事。陽(yáng)還對(duì)我說那女孩子肯定能考上大學(xué)，而他就不行。我當(dāng)即就否定他的斷言。只要你把她當(dāng)做奮斗的目標(biāo)，暫時(shí)冷卻你的感情，你就有希望考上大學(xué)，還有可能讓她成為你的女友，他再次驚訝地看著我。陽(yáng)說他總是控制不住想她，我說：“想她就寫情書呀，天天寫都可以呀，這樣還能提高你的寫作水平哦，不過你要把情書收藏好，等到考上大學(xué)的時(shí)候給她，說不定這種浪漫的方式能感動(dòng)她，并一口答應(yīng)做你女友了。”直到這時(shí)候陽(yáng)才完全信任我了，認(rèn)為我不是說客了，緊接著又問我：“上課時(shí)，我總是忍不住要看她幾眼，怎么辦呀？”我干脆地回答是：“為什么忍呀，想看就看看她唄，男子漢還怕看人呀！”他激動(dòng)地說：“老師，就按你說的辦！”在這以后陽(yáng)表面上很平靜，只是學(xué)習(xí)比以前更加努力了，那位女孩也能安心讀書了。最后他和她都上了高中，陽(yáng)一直與我電話聯(lián)系。有一次，他打電話告訴我在高中她成績(jī)跟不上他，考大學(xué)可能都有點(diǎn)困難，原因是她在高中偷偷談戀愛！聽他的口氣就能感覺到他已經(jīng)完全走出早戀的困惑了。當(dāng)然除了以上的方法外，我還在平時(shí)適當(dāng)時(shí)機(jī)告訴學(xué)生還有更多的途徑擺脫早戀。①找岔子法。你把他的缺點(diǎn)一一列出，時(shí)時(shí)看天天看，不斷提醒自己他不如你想的那樣完美。②冷處理法。請(qǐng)老師把你們的座位調(diào)開，讓距離來冷卻你們的感情。③轉(zhuǎn)移法。把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，或者你最感興趣的事情上去。

五、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容

對(duì)校園的早戀現(xiàn)象，必須采用“疏”的辦法。通過與學(xué)生交朋友的方式，讓這些中學(xué)生正確處理同學(xué)與戀人的關(guān)系，明確中學(xué)階段的主要任務(wù)，從而把主要精力放到學(xué)習(xí)文化知識(shí)上。在陽(yáng)的事情暴露之后，我就對(duì)班級(jí)進(jìn)行一段時(shí)間的密切觀察，發(fā)現(xiàn)早戀不是個(gè)別現(xiàn)象，我需要對(duì)班級(jí)群體做點(diǎn)什么呀！我首先還是想到活動(dòng)。鼓勵(lì)同學(xué)參加學(xué)校的集體活動(dòng)，如五月風(fēng)卡拉OK大獎(jiǎng)賽、校園歌舞小品賽、藝術(shù)節(jié)等。有了我的鼓勵(lì)和大力支持，有很多同學(xué)都獲得大獎(jiǎng)，讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中體會(huì)成功和關(guān)注。我又開展了主題為“10年后的同學(xué)會(huì)”表演課。同學(xué)們最喜歡表演課了，課下都積極準(zhǔn)備著，我也有目的地給予一定的指導(dǎo)，如節(jié)目的主題有成功實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的，也有頹廢在社會(huì)上混的，還有正在努力打拼的等，課上他們活躍的表演，課后他們也在默默地思考和認(rèn)真排練呀！他們所有的時(shí)間都安排得滿滿的，學(xué)習(xí)和生活也都是豐富多彩，這一招還真是很有效哦，同學(xué)們課間喜歡唱歌、比舞、比幽、默等，班級(jí)的緊張?jiān)幟氐姆諊吐叵Я恕＿@就達(dá)到我的目的了。

六、抓住苗頭，防微杜漸

中學(xué)生的早戀大多是秘密進(jìn)行的。但“日暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”任何事情在發(fā)生前，都會(huì)有預(yù)兆，都會(huì)流露蛛絲馬跡。因此，教師應(yīng)細(xì)致地觀察學(xué)生生理心理的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，有針對(duì)性地做好個(gè)別教育工作。據(jù)典型調(diào)查材料表明，有早戀行為的學(xué)生發(fā)出的信息有：突然過分地追求時(shí)髦，講究穿戴，修飾打扮；活潑好動(dòng)、喜歡和教師交往的學(xué)生，一下子變得沉默寡言……教師若遇到上述情況，要根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)的心理狀態(tài)認(rèn)真分析，作出正確的診斷。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀，要遵循尊重、理解、關(guān)懷、信任的原則，曉之以理，動(dòng)之以情，情理結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反省，認(rèn)識(shí)早戀的危害，自覺矯正早戀的行為。

總之，對(duì)于早戀，我們老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該有心理準(zhǔn)備，有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，理解他們，尊重他們的隱私，給予積極的幫助，給他們一點(diǎn)時(shí)間，相信他們能自己處理好自己的事情。