重視農村中小學美術教育做學生成才引路人

摘 要：偏遠農村因地域條件限制、師資力量薄弱等諸多因素導致目前農村中小學的美術教育存在一系列的問題，對當前農村中小學美術教育的現狀進行剖析，找到解決的途徑，就能改變落后的現狀。

關鍵詞：農村中小學；美術教育；人才培養

當前教育辦學的不均衡性，導致農村中小學教育存在諸多問題。本人作為一名多年任教在農村學校的美術教師，深感目前農村學校的美術教育現狀與所提倡的素質教育差距較大，直面農村中小學美術教育，作為專業美術教育者的我很憂慮。雖然國家在某種程度上加大了對偏遠落后的農村教育的資金投入，可是農村學校教育實質性的問題仍舊得不到有效解決。本人對農村美術教育現狀進行一下總結，供各位同仁交流和認識，以共同探討農村美術教育發展問題，促學生成才。

一、加大農村教育經費投資，改變美術教育的困惑

美術課是九年義務教育階段學校必須開設的一門基礎文化課，是對學生進行美育的重要途徑。但是在偏遠落后的農村地區，這門基礎文化課卻因為落后的經濟而被受到制約和冷落，在農村大多數學校中美術課只是一個代名詞而已，學生只知其一，不知其二，至于美術的重要性更是一無所知。常言說：巧婦難為無米之炊，美術教學工具是教學的主要硬件，由于政府教育主管部門對教育事業經費的投入往往側重于城區和鄉鎮主要學校，對偏遠山村的學校關心力度不夠。一般來講，偏遠山村的教學經費只能應付一般的開支，無力擠出多余的資金進行學校建設。久而久之形成學校美術教學用具的短缺，甚至連一樣像樣兒的美術教學用具都沒有，讓人對美術教育的前途擔憂。具體表現在學校因為資金短缺，難以購置美術教育教學器材設備，學生都來自于農村家庭，無力購買美術學習用具，這就給美術教學帶來了巨大的障礙。面對如此情況，我們呼吁國家教育部門應正確認識農村教育是普及中國教育的根本，應當加大教育資金的投入。

二、優化農村師資隊伍建設，提高美術教育的質量

先生是學生成長成才的引路人，而發揮美術學科的審美教育關鍵在于教師，對于大多數偏遠農村，農民經濟來源有限，致使農村各方面發展的步伐相當緩慢，偏遠的學校更是沒有魅力來吸引“金鳳凰”的，久而久之，農村學校僅僅靠著幾名年紀已高的民辦教師支撐門面，師資隊伍薄弱，專業人才更是匱乏，僅有的美術教師也都是半路出家的“歪嘴和尚”，其低下的業務素質能力是不會“念好經書”的，根本難以勝任目前的教學工作、難以完成教學任務。恰恰就學生人數比例來說，農村學生遠遠大于城鎮學生比例，相應的美術教師的需求量也非常大。可是由于受經濟因素的影響，農村美術教師的后備力量在很大程度上跟不上教育發展的形勢。據我調查了解我所在學校以及周邊的農村學校，無專業美術教師的學校幾乎占到9/10，畸形的師資隊伍是農村美術教育的瓶頸。我們來把城市和農村做個對比：走進城市，你會看到××繪畫速成班、舞蹈班，這些隱藏在小巷深處的教學班，所針對的對象都是城市少年兒童，每到周末，他們顧不上休息一周的勞累，在父母親的陪送下來到按小時收取高額費用的速成班。農村學生，父母親都整天忙于農活，無暇顧及子女的學習，孩子唯一學習的地方就是學校，可是教育的不平衡性導致鄉下沒有專業美術教師，就連一周兩節美術課都無法保證，更談不上速成教育。所以加快農村美術師資隊伍建設，建立并完善美術教師的培養和培訓體制，進一步提高美術教師的數量與質量，是提高教師整體素質的重要途徑。因此教育主管部門要統籌安排師資，盡量通過種種辦法鼓勵人才到鄉下，讓農村孩子健康成長、茁壯成長。

三、喚醒農村教育麻痹意識，認識美術教育的重要性

美術課是中小學全面發展素質教育所設置的課程體系的一個重要部分，美術課程所具有的人文性質，是學校進行美育的重要途徑，在學校具有不可替代的作用。美術課堂是學生唯一獲取美術基礎知識和基本技能的主要陣地，具有能夠陶冶學生的情操，提高學生的審美能力，引導學生參與文化的傳承和交流，促進學生的個性發展等一系列良好的作用。可是在落后的農村中小學，因受落后觀念的抵觸和升學率的沖擊，相當一部分學校把美術課當作副科而置之腦后，使美術教育沒有它應有的地位。在排課時也不顧及美術的教育規律，往往把美術課忽略或者集中排在下午最末課時，有些地方甚至不開設美術課。美術對學生學習成長的重要性不容忽視，筆者呼吁廣大教育工作者必須要有憂患意識，要從提高民族素質的高度認識美術教育的重要性，真正確立美術教育在學校教育中的地位。

四、拓寬農村課堂教育渠道，豐富美術教育的多樣性

美術課堂是學生以個人或集體合作的方式參與，通過各種工具、材料進行制作、練習而獲取知識的。在農村美術課堂教學過程中，要調動學生學習的積極性，使學生對美術產生較濃厚的興趣，使學生樂學、善學，激活美術課堂是教學的根本任務。

農村學校美術教學要打破教師簡單的講解，教師要拓寬教學渠道豐富美術課堂教學的多樣性。通過自制教學用具培養學生的創造能力和想象能力，老師要用欣賞的眼光來發現學生的進步，用激勵的語言喚起學生對美術課的興趣。美術教師要帶領學生走出落后的瓶頸，合理利用身邊的鄉土教材，利用農村豐富的資源，讓學生領悟美的享受，從而達到從鄉土文化中學習基本技能的目的，讓學生認識農村日常生活所具備的特點，培養他們對于農村生活的關心和熱愛，逐步提高他們個人對于美的修養。鄉土文化是地方教育的重要傳統文化，鄉土的美術資源是“取之不盡，用之不竭”的，充分地利用我們農村美術資源，課堂將會是形式各異，多姿多彩，大放光芒！

目前農村基礎教育接近完善，美術教育也在同步發展，搞好農村學校美術基礎教育勢在必行，這不僅是學校的事情，更是全民的事情，各級政府和各級教育行政部門及社會各界都要引起足夠的重視，來關心和支持這項事業。讓這項事業煥發青春，給孩子們美的熏陶、美的教育，讓孩子們健康成長，早日成才。