高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生大政治眼光的途徑

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“高中思想政治教學(xué)要教會學(xué)生領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，切實提高參與現(xiàn)代社會生活的能力，逐步樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。”對此，筆者提出的思路是，在思想政治的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的大政治眼光。

大政治眼光是相對于日常的政治學(xué)習(xí)而言的，在日常的政治學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠獲得許多政治、經(jīng)濟、文化方面的知識，但這些知識往往不能用來分析或解決實際問題。在判斷事物的是與非時，還都是憑生活經(jīng)驗或者直覺，而不是依據(jù)所學(xué)到的政治知識。

我們可以通過幾個例子來分析：一是我國社會主義民主建設(shè)；二是我國的軍事力量發(fā)展；三是釣魚島事件。在教學(xué)過程中我曾與學(xué)生討論過這三個問題，讓人深思的是，學(xué)生對于第一個問題，都覺得民主建設(shè)與自己的關(guān)系不大，各級政府選舉一個領(lǐng)導(dǎo)班子似乎沒有他們的事；關(guān)于第二點，有學(xué)生想不通國家為什么要投入那么多的精力與資金去發(fā)展軍事力量，反正不打仗，錢不如花到別的地方去；第三點，有學(xué)生認(rèn)為反正釣魚島的面積也不大，為什么要爭來爭去的呢？值得重視的是，附和這些觀點的學(xué)生還不是個別的，這就說明我們只有在實際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的大政治眼光才能發(fā)現(xiàn)這些問題的實質(zhì)。

大政治眼光，意味著我們的政治學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)將所舉的事例放到大的政治環(huán)境下去分析。只有背景大了，我們分析得出的結(jié)論才能更為精確合理，大政治的眼光也才能真正形成。

以人教版（下同）的“經(jīng)濟生活”的教學(xué)為例，我向?qū)W生講授消費、生產(chǎn)、分配和生產(chǎn)背景等知識體系，如果分別對學(xué)生施教的話，這樣的知識是零碎的、分離的，不利于學(xué)生形成大政治的眼光。但實際以時間為序的教學(xué)又不可能讓我們在每個知識的學(xué)習(xí)中都能向?qū)W生提供一個宏大的背景。怎么辦呢？我們可以在一定時間的教學(xué)之后，給學(xué)生提供一個綜合分析與學(xué)習(xí)的機會，如在本冊教材學(xué)完之后，我們可以通過這樣的訓(xùn)練來達到目的：結(jié)合教材，選擇一個具體的商品為分析對象，判斷它的價格走勢。而在這個例子中，要做出準(zhǔn)確的判斷，學(xué)生就要從商品成本、商品利潤、商品數(shù)量、商品需求等多個方面進行思考。在經(jīng)歷了這樣的綜合思考之后，學(xué)生就會形成一種宏觀的眼光，形成了大政治眼光下的綜合判斷能力。

再以“政治生活”為例，我們在向?qū)W生講授“社會主義民主政治的特點和優(yōu)勢”時，要強調(diào)“依法治國”的必要性，就必須選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。因為有經(jīng)驗的老師都知道，只憑語言講授學(xué)生非但不認(rèn)同你的觀點，還會有一些相反的觀點出現(xiàn)。與其如此，不如將教學(xué)的目的放到一個大背景下讓學(xué)生去分析。筆者選擇的是當(dāng)下熱門的“城管”事例。學(xué)生都知道當(dāng)下城管是一個帶有貶義的詞語，談到城管就想到一些典型的事件。在這種情況下，筆者提出問題“城管應(yīng)該取消嗎？”學(xué)生的第一反應(yīng)是“應(yīng)該”，而在深思之后就會發(fā)現(xiàn)問題：如果沒有了城管，城市又會如何？不少城里的孩子都知道如果小區(qū)沒有了管理者，如果城市道路沒有了管理者，那會出現(xiàn)什么樣的情形……經(jīng)過一系列的討論與推理，學(xué)生終究發(fā)現(xiàn)：要做的不是取消城管，而應(yīng)該依法管理城管，城管也應(yīng)該依法管理這個城市。于是，“法治”漸漸成為討論的主旋律。而通過這樣的學(xué)習(xí)，以后他們在遇到類似事件的時候，就會依照大政治眼光下的高水平直覺去判斷問題。

大政治眼光是用來表達筆者將政治教學(xué)放到一個宏觀背景下進行的詞語。現(xiàn)在的中國處于轉(zhuǎn)型期，而我們的學(xué)生到了社會上以什么樣的政治眼光看待周邊的事物，直接影響到我們的社會和國家能否得到可持續(xù)發(fā)展。如果學(xué)生真正形成了大政治的眼光，那他們看待問題就會基于歷史，面向未來。或許，這樣的社會才是我們真正期待的社會。如此想法成立，那讓我們的高中思想政治教學(xué)多閃現(xiàn)大政治的智慧吧。