教育領跑人的大眼界大思路大追求

一、大眼界———但凡教育發展的先進都應納入追求的視野

我們的眼界，決定著事業發展的境界。大眼界，要見識高遠。“不審天下之勢，難應天下之務”。見識有時比聰明更重要。可以說，凡是做出大業績的，一定具有大眼界。大眼界，要海納百川。不僅看到省內、國內的先進，還要看到世界發達國家和地區的先進，不僅看到教育領域的先進，還要看到教育之外、對教育發展有所啟迪、值得借鑒的先進。大眼界，要勇于攀高。要勇于自加壓力，選擇一般人不敢想象、難以趕超的先進，只有確立更高的目標，才能走得更遠，攀得更高。

二、大思路———但凡教育發展的目標都要聚焦抵達的路徑

大思路，要堅信“有行動，夢就不再是夢”。要“敢探未發明的新理”，“敢入未開化的邊疆”。大思路，要把各種資源聚焦到發展最需要的著力點上，把一切推動教育發展的力量和因素都凝聚到目標上。大思路，還要破除路徑依賴，勇于創新、創造。推動發展的路徑，有些上面可以指，有些同行處可以學，而更多的要靠我們自己找；有些是具備條件、具備環境，更多的是條件缺乏、環境缺失，需要我們自己闖。按照舊有的思維模式做事，等政策、要編制、靠撥款，等不來就不做，當然沒有風險，但這種路徑依賴不是我們這批領跑人應有的風格。在條件不完全具備、資源又相對缺乏、政策有一定真空的情形下做事，才更能檢驗我們的能力、考驗我們的智力、激發我們的活力。只有勇于放棄既有熟悉、舒適的環境，n3cXOL52B0Q65YqYby76y3+Hyc4gVpJp7khqPBbIYbY=敢于跨入陌生、艱難的領域，奇跡才會出現。

三、大追求———但凡教育發展的突破都一定是領跑人的傾心付出

大追求，首先要有強烈的事業心和使命感。作為教育的領跑人，我們有幸在關鍵的崗位上做事，這是沉重的責任，也是價值無限的創造機會。我們身逢一個可以讓事業光輝照亮個體生命的時代，還有什么理由不豁出去、扛起來，干一番讓自己無憾無悔的事業呢？大追求，要有攻堅克難的勇氣和信心。任何一項事業的任何一次重大突破，都是在重重困難中開山拓路、披荊斬棘闖出來的。大追求，還要有實實在在的舉措和成效。我們每一位領跑人都要努力做到干事有激情、做事高標準、遇事敢擔當、處事能堅韌。同時，教育事業的發展具有長期性、遲效性，我們不能急功近利，不能過分追求當下的業績。很多工作需要一代人接一代人的努力方能看出成效。全面收獲成果時，我們或許已經退出舞臺。但是我們依然要有“功成不必在我任期”的堅韌，要有甘為他人奠基的氣度和甘為他人喝彩的風度，在時代的接力賽中，跑好屬于我們的里程，交好屬于未來的接力棒。

大眼界、大思路、大追求，最終落到一個核心上，那就是領導力。“三個大”是對我們領導教育發展能力的一種檢驗尺度，是對我們領導能力和水平的全面考量。在這種考量面前，我們要做到“三個善于”：一是善于把科學的理念轉變為進取的作為。熱于理念，疏于操作，怠于落實，始終是我們工作的大忌。二是善于把可用的資源轉變為發展的成果。在推進教育改革的過程中，我們要全面盤點資源，充分激活資源，合理調配資源，努力把資源積累上的寬度和厚度，有效轉變成學生成長的速度和高度，轉變成為教育發展的力度和幅度。三是善于把個體的抱負轉變為團隊整體的追求。領導者不能沉浸于個人的憧憬，而是要致力于構建團隊的愿景；領導者不僅自己要有遠大抱負，還要讓自己的抱負成為班子成員和全體教師的共同追求；領導者不僅自己要滿懷激情，還要用這種激情點燃整個團隊奮力前行之薪火，努力讓教育改革的推進過程成為千千萬萬教育工作者盡情奉獻智慧和汗水激情參與的過程，用我們的傾心傾力，贏來教育的精美精彩！

（作者系南京青奧會組委會副秘書長、原南京市教育局局長、市委教育工委書記）

（摘自《中國教育報），并對原文有編輯改動）