思想政治活動課對培養學生創新能力的作用

一、思想政治活動課的特點

1.整體性。政治活動課具有整體性的特點，無論是主題的選擇范圍，還是對主題的探究都體現了個人、社會、自然的內在整合，體現了科學、藝術、道德的內在整合。

2.實踐性。這是政治活動課的一個突出特點。它是以學生前一階段的理論學習和生活、社會實踐為基礎，強調以活動開展為形式，要求學生積極參與到活動中去，在活動中發現問題、分析問題和解決問題，去驗證和升華理論，去體驗和感受生活，去發展實踐能力和創新能力。

3.開放性。政治活動課具有開放性的特點。它面向每一個學生，面向學生的整個生活世界，它隨著生活的變化而變化，其過程和結果具有開放性。

4.自主性。政治活動課充分尊重學生的興趣和愛好，為學生自主性的發揮開辟了廣闊的空間。學生可自己選擇課題、內容和方式。如，九年級第四課“我眼中的中國和世界”，從課題和內容來說可以選擇“世界上的中國”，也可以選擇“中國地位與全球觀念”或“中國形象”等；從形式來說，可以是文字資料、實物圖片，也可以是多媒體、專題報告、小電影等，這就為學生的自主發展提供了一個很好的平臺。

二、思想政治活動課的類型

活動課的內容豐富多彩，形式多種多樣，根據內容和形式的不同大致可分為三種類型：

1.通過學生自己的活動，用教材中的理論或觀點分析實際問題。如，九年級第五課“樹立科學發展觀”的活動平臺“變廢為寶”。

2.通過學生查找資料或調查訪問，用掌握的事實說明理論和觀點。如，九年級第六課“就教育對當地經濟社會發展的影響”這一課題以小組為單位進行專題調查等。

3.通過理論、事件、資料的分析，提出行為要求。如，九年級教材第十課“作為一個中學生，我們應該如何用實際行動來踐行愛國主義精神？”等。

三、思想政治活動課能培養學生的創新能力

加強實踐活動，是新課標新增并十分強調的內容。政治活動課大致包括“教學內容的概括和理論闡述”“資料或典型事例”“活動設計和要求”等三方面內容。這就要求教師要精心備課，精心設計，讓學生帶著問題和要求活動體驗、研討探究、學習提高。教師應在教學中把握以下兩點：

1.要抓住活動課的特點，正確處理好學生的自主選擇和主動實踐，既不能把活動課當作一堂理論課去闡述，也不能把活動課當作學生的自由活動課而放任自流。一堂好的活動課應該是教師倡導學生對課題的自主選擇和鼓勵學生主動實踐的過程，是指導學生善于從日常生活中發現自己感興趣的問題，選擇自己熟悉的課題，幫助學生采用合適的學習方式，大膽實踐，深入探究，以求得實效，達到預期目的的過程。

如，九年級第三課“當好國家的主人”，教師可以讓學生做好課前的知識準備，然后結合七、八年級的知識思考：（1）我們是國家的主人，有什么法律依據？（2）我們應該怎樣當好國家的主人？接著讓學生帶著問題“活動”：A.選擇一個自己認為最突出的或最感興趣的問題，如，校園周邊安全問題、環境資源問題等。B.圍繞這個課題調查分析，并形成解決問題的方案。C.課內交流分析。在上活動課時教師可用十幾分鐘時間進行課內交流，如，宣讀、講演、討論等。通過綜合探討和交流，分析有關的政治、經濟和文化現象，使學生樹立熱愛家鄉、熱愛祖國的愛國主義情操和堅定不移建設有中國特色社會主義道路的信念。同時，學生在活動中，能運用理論聯系實際的方法去思考社會現象，懂得用辯證的觀點去認識事物，用開放的思維去分析問題，這樣學生的實踐能力和創新能力就得到相應的培養和提高。

2.正確處理“活動”與學科理論的關系。思想政治理論能在活動課中延伸、綜合、提升；活動課中所發現的問題、所獲得的知識技能，也可以在各學科領域中得論證、拓展和加深。這就需要教師在活動課中放手讓學生實踐，力求讓學生把各種知識寓于各種活動之中，讓理論回到實踐，讓事實驗證理論，把知識結構轉化為能力結構，使學生在活動中增長實踐能力和創新能力；使學生正確認識社會，樹立正確的人生觀和價值觀，增強社會責任感，真正成為社會主義事業的建設者和接班人。