突出學(xué)科特點(diǎn)，搞好小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)

小學(xué)信息技術(shù)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)注重積極探索新型的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注學(xué)生的“好奇心”，突出學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注教學(xué)“生活性”，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的“驅(qū)動(dòng)性”，盡可能地為學(xué)生提供積極主動(dòng)發(fā)展的空間，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力、可持續(xù)發(fā)展的能力，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

1.在小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)該突出“基礎(chǔ)性”原則。

小學(xué)信息技術(shù)教育應(yīng)使學(xué)生終身受益，無論學(xué)生今后從事何種工作，他們在小學(xué)學(xué)到的知識(shí)和形成的能力都是有用的。小學(xué)信息技術(shù)教師選擇教學(xué)內(nèi)容要立足現(xiàn)在，展望未來，知道時(shí)代對公民的信息技術(shù)要求是什么，如今普及的信息技術(shù)是什么，最有前途的信息技術(shù)是什么。所選學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是信息技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域中具有一定穩(wěn)定性的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是學(xué)生將來要用到的，或能遷移到其他領(lǐng)域中去的知識(shí)或技能。例如，什么是信息、信息的重要作用、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成、各個(gè)組成部分的有關(guān)概念及知識(shí)、大致工作流程、數(shù)據(jù)處理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體計(jì)算機(jī)的概念等都是信息技術(shù)課程中相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)知識(shí)。

計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)在信息技術(shù)課程中占很大比重。但是在教學(xué)軟件知識(shí)時(shí)，切不可盯住一個(gè)具體軟件的功能過于詳細(xì)地講，而應(yīng)針對一類軟件的共性，注重對其核心內(nèi)容和基本操作技能的篩選。例如，在教學(xué)“文字處理”這部分知識(shí)點(diǎn)時(shí)，選擇WPS軟件作為教學(xué)內(nèi)容，則將文字處理軟件所共有的漢字輸入、文字的編輯、美化，以及圖片的插入等基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能作為重點(diǎn)內(nèi)容。小學(xué)生在掌握這些知識(shí)點(diǎn)后，同樣可以把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于記事本、Word等其他文字處理軟件，更深入地理解計(jì)算機(jī)處理文字信息的特點(diǎn)。

2.游戲引路，激發(fā)興趣。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是開發(fā)智力的催化劑，能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。由于小學(xué)生年齡小，好動(dòng)性、好奇性強(qiáng)，往往坐不住，而對于單調(diào)的練習(xí)感到厭煩，經(jīng)過充分考慮、分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┯螒蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。配合教材內(nèi)容，通過各種渠道搜尋一些既適合小學(xué)生又具有很強(qiáng)趣味性的游戲軟件。例如：計(jì)算游戲、拼圖、簡易加法、賽車等游戲，這些富有童趣的游戲，深深地吸引著學(xué)生，學(xué)生在忘情地玩游戲的過程中不知不覺地把指法練熟了，懂得了平常課堂中很難理解的回車鍵、空白鍵、換檔鍵、光標(biāo)鍵、退格鍵、功能鍵的作用與使用。由于游戲中巧妙地設(shè)置了一些障礙和關(guān)卡，迫使學(xué)生理解鍵盤上的一些鍵的功能與使用，這樣他們就在無形中學(xué)會(huì)了鍵盤的使用。如果強(qiáng)行讓他們學(xué)習(xí)理論知識(shí)，背熟鍵盤字母排列、鍵盤功能，學(xué)習(xí)效果不見得就會(huì)很好，同時(shí)學(xué)生也沒有更大的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為正確地引導(dǎo)小學(xué)生玩電腦游戲是利多弊少，使我體會(huì)到“電腦游戲是通往電腦世界的捷徑”這句話的真正含義。但電腦游戲的取材和活動(dòng)時(shí)間必須嚴(yán)格控制，選擇優(yōu)秀的適合學(xué)生的游戲，更要強(qiáng)調(diào)趣味、益智、學(xué)習(xí)的功能。

3.學(xué)以致用，使學(xué)生樂學(xué)。

3.1教學(xué)內(nèi)容的制定要與學(xué)生的“用”相結(jié)合。

在教小學(xué)生學(xué)計(jì)算機(jī)時(shí)，選擇的教學(xué)內(nèi)容要符合他們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要。例如“畫筆”，學(xué)生可以利用它來設(shè)計(jì)賀年片送給他人；“word文字處理”，學(xué)生可以利用它寫通知、制課程表、寫信；“powerpoint”，學(xué)生可以利用它來制作班級通訊錄；“媒體播放器”，學(xué)生可以利用它來制作班級通訊錄；“媒體播放器”，學(xué)生可以利用它放自己喜歡的樂曲。這樣，在課堂上學(xué)的都能與生活實(shí)際相結(jié)合，都能服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，都是學(xué)生所需要的，學(xué)生學(xué)起來就會(huì)有興趣，樂于學(xué)。

3.2在應(yīng)用中練習(xí)，鞏固知識(shí)。

學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能是為了“用”的，有了“用”的可能，“用”的需求，使用它的人才能想辦法強(qiáng)化鞏固知識(shí)。這說明在信息技術(shù)課堂上，設(shè)計(jì)練習(xí)要注意“實(shí)用性”。例如：在介紹powerpoint中的“自選圖形”的使用方法時(shí)，簡單的單擊、雙擊、拖動(dòng)這些操作，學(xué)生很快就能掌握，可是他們練習(xí)的熱情不高，大多數(shù)同學(xué)都在那兒畫，刪除，再畫，這種練習(xí)雖然使學(xué)生掌握了工具的使用方法，但是并不能讓學(xué)生了解“自選圖形”的作用。于是在設(shè)計(jì)這節(jié)課的練習(xí)時(shí)，可以提出一些任務(wù)，例如：用自選圖形畫一個(gè)圓柱體，并介紹一下各部分名稱。學(xué)生提出一些任務(wù)，例如：用自選圖形畫一個(gè)圓柱體，并介紹一下各部分名稱。學(xué)生在完成這一任務(wù)時(shí)，既練習(xí)了各種自選圖形的使用方法，將它們整合在一起，又介紹了數(shù)學(xué)知識(shí)，有了明確的目的，練習(xí)就有了動(dòng)力。

4.突出學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注教學(xué)的“生活性”。

信息技術(shù)課具有極大的直觀性和形象性。小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是思維和記憶直觀形象，小學(xué)生是通過對實(shí)物、模型及形象性言語的直接感知、對學(xué)習(xí)材料的直接操作獲取知識(shí)和技能的。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中尤其要注意充分利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和記憶。信息技術(shù)教學(xué)完全可以通過圖形、動(dòng)畫、音樂等媒體向?qū)W生提供用語言、用比喻難以實(shí)現(xiàn)的色彩鮮艷、圖形活潑、立體的寓趣味、娛樂、知識(shí)于一體的畫面，使學(xué)生有影可看，有聲可聽，逗人有趣；而悅耳的音樂、生動(dòng)的畫面、靜態(tài)事物的動(dòng)態(tài)化、抽象事物的形象化本身的直觀特征就符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本身對學(xué)生就具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。在這種形象化教學(xué)的氛圍中，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從直觀思維向抽象思維的過渡，其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力在潛移默化中得以提高。把計(jì)算機(jī)教學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來，講來源，講用途，使學(xué)生感到生活中處處可以用計(jì)算機(jī)，學(xué)起來就自然、親切、真實(shí)，拉近了學(xué)生與所學(xué)內(nèi)容的距離。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的心理體驗(yàn)，即計(jì)算機(jī)可以簡化生活實(shí)踐中繁瑣的操作，是非常有用的。教學(xué)中如能經(jīng)常根據(jù)教材內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，啟發(fā)他們思考，用學(xué)過的計(jì)算機(jī)知識(shí)來解決，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更高。