關于高中物理生活化教學策略的思考

摘 要： 高中物理課程是高中階段的學習重點之一，因此，高中生必須提高物理學習的質量和效率，而提高學習質量的關鍵則在于教學方法的得當。本文將從高中物理生活化教學的必要性和物理生活化教學的策略兩個方面來對提高高中物理教學質量進行探討。

關鍵詞： 高中物理教學 生活化教學 必要性 策略

1.引言

物理是一門研究和探索物質結構、運動及運動規律的自然科學，而自然科學的領域則包含了我們周圍的自然界及包括我們人類在內的有機自然界[1]。因此，物理這一門學科來源于我們的生活，也最貼近我們的生活，那么將物理這一學科的知識內容從理論方法轉化成實踐能力時，就需要教師進行生活化教學，使學生更容易理解和接受。

2.生活化教學的必要性

隨著素質教育的提倡和普及，雖然早已不是“學好數理化，走遍天下都不怕”的舊學習時代，但是，無論在高中的學習時期還是在升學考試中乃至于在我們的日常生活中，物理作為一門學科、一門課程、一類知識都具有相當重要的作用。然而，我們也要面對一個現實，那就是學生的物理學習效果普遍不夠理想，尤其是女生。她們相對于男生來講在心理上的問題更多一些，她們之中絕大部分人對于物理這樣的理科課程沒有興趣，甚至懼怕物理，還有的覺得上物理課就像聽天書，完全處在云山霧繞中。這些問題直接反映了我們在物理教學中的諸多不適宜學生的教學方法，從而導致學生物理學習的障礙。

高中學生面臨著高考這一艱巨的任務，可謂是“千軍萬馬過獨木橋”，其重要程度、緊張程度、迫切程度可想而知。因而，有些教師不免要加班加點，迫切地想把書本知識裝進學生的腦袋，可惜事與愿違，往往越是這樣的學生越難以學習到真正的物理知識，反正加劇了對于物理的恐懼和反感[2]。

其實，正是由于高中學生的學業壓力加大及現實存在的各種問題，填鴨式教育才更要被我們徹底拋棄。只有貼近學生心理、貼近學生生活的教學，才能被學生廣泛認可和接受。通俗地講，學生通過學習認為有用，才會去想多學一點，否則教師講得再多也是徒勞。這也就是我們之所以大力倡導高中物理生活化教學的主要原因。

3.生活化教學的策略

生活化教學并非異想天開之舉，著名教育學家陶行知先生當年任教時曾用舞蹈演繹化學公式，使學生在趣味中學習知識，激發了學生的學習熱情。今天，我們完全可以參照前輩的成功經驗，開創探索出一條生活化教學的道路。

3.1教材內容的生活化

“工欲善其事必先利其器”，教材就是教師授課和學生學習的重要工具，一個工具的精良與否對于教學的效果有著直接的影響。在編寫教材時，未必一定要全都是大篇幅的理論，那樣枯燥、乏味的教材很難受到高中學生的青睞。物理本來源于生活，是生活的一門學問，在教材中適當地加入幾幅插圖，引入生活中的事例則更能貼近高中生的日常生活。比如：家里的臺燈突然不亮了，這是什么原因？這是幾乎每個學生在家中都遇到過的事情，那么在教材中我們可以把它體現出來并說明原理，從而激發學生的學習熱情，讓學生感受到物理知識不僅僅是上課的內容，更是生活的內容。

3.2課堂內容的生活化

教師如何授課、如何向學生表達和傳授物理知識也是高中物理教學的關鍵，在高中階段，學習的內容更加廣泛和深入，不是僅僅依靠背幾個公式就能完成的。這一階段的學習需要學生融會貫通，真正理解所學的知識，并能夠靈活運用[3]。在課堂教學時，教師應當盡可能通過一目了然的實驗來引導學生積極思考，而這些實驗需要來自于生活中的真實案例，只有讓學生置身于真實而又熟悉的場景中，才能使他們感受到物理學習的生活化。比如：在物理教學中，力學是相當重要的內容，特別是浮力一類的題目總是讓學生感到困惑無從下手，那么教師完全可以以實驗的形式演繹題目中的場景，使學生身臨其境地去理解公式、定理，這樣的思維是立體的、多維的，相對于黑板上平面、二維的圖畫則更容易被人理解和記憶。

3.3實踐內容的生活化

生活是人們不斷實踐的過程，物理生活化教學自然也不開具體的實踐。高中物理實踐應當更多地側重于動手操作能力的培養，而不是機械地進行公式運算或是書山題海的練習。適當地進行一些練習是必要的，但是針對物理這門學科的生活化較強的特點，在教學的過程中，教師應當更側重于引導學生通過親自嘗試來解決問題。要做到這一點還要學校相關部門的配合，如課后開放實驗室供學生使用；購進先進設備輔助教學；配備一定的實驗材料供學生利用，等等。只有多方面共同努力，學生才能在課后依然有機會享受生活化的物理教學，有利于鞏固課堂學習、加深理解、靈活運用。

4.結語

高中階段的教學具有一定的特殊性，在這一階段既有升學壓力造成的緊迫性，又有學生多年來養成的學習習慣的固定性，只有生活化教學，即將教學與實際生活相結合，才能最大限度地平衡應試與素質。因此，在高中物理教學中，我們必須引入生活中的元素，使學生在課堂上體會生活，在生活中學習知識，并將這些知識靈活運用從而不斷增強生活的能力，在社會生產生活中合理運用、創造價值。

參考文獻：

[1]康響秦.高中物理生活化教學情境創設方法的探究[J].教育學術，2011（7）：67-68.

[2]邵燦剛.淺談高中物理生活化教學[J].基礎教育論壇，2011（11）：18.

[3]石志清.如何構建高中物理生活化教學[J].教育科學，2011（9）：33.