以“點”帶面，全面提高科學學科總復習效率

摘 要： 初三復習迎考階段，學校的科學學科總復習中出來了兩種現象：一是許多教師感到任務重、內容多（科學學科包含物理、化學和生物內容），從而出現復習缺乏章法、思路不清、頭緒紛亂，階段復習目的不明確，對考點把握不到位，從而眉毛胡子一把抓，大搞題海戰術，造成教師努力，學生無趣，效率低下。二是總復習中做過的題目難于中考真題，使學生望而生畏，影響了學生的自信心，從而影響中考成績。本文就如何避免這種現象發生提出了以“點”帶面，避免知識無效重復，抓要點，逐個擊破，從而全面提高科學學科復習效率。

關鍵詞： 科學復習 時間點 興奮點 疑難點

九年級第二學期一般很短，如何有效指導學生進行復習，是每個教師都努力去做的事情。但是，真正能夠充分利用較少的資料，較短的課堂時間，大幅度提高學生的成績，卻是很難做到的事。不管是老教師還是新教師很多都是搞題海戰術，資料有《科學導引》《針對性練習》和《往屆中考試卷》等。學生很忙，很累，但又很無奈。教師也是如此。如何在較短的時間里做到有效復習呢？我也一直苦苦尋思著。現總結心得，供大家參考。

一、找準“時間點”

學生練習要時間，教師講評要時間。初中五科都需要時間，如何安排時間非常重要。首先，合理安排做作業的時間點。一是教師層面。同一班級各科任課教師由班主任牽頭進行調節，各科合理安排每天的作業量。作業分常規的作業和臨時作業。各科教師對其他學科的作業要做到心中有數，同時對自己布置的作業完成總時間要做到心中有數，這樣才能防止你擠我擠，各占山頭，結果弄得學生作業量過重，嚴重影響學生的身心健康，影響學生成績的提高。這樣，受害最大的是中等生，因為這類學生想把學習學好，但是由于基礎較差，反應較慢，導致作業速度不是很快，所以為了完成作業就加班加點，疲憊不堪，效果一般。而對于優等生來說，雖然基礎好，頭腦靈活，做作業速度很快。但是，過多的作業量，使他重復又重復，做了很多無用功。后進生本來就不怎么想學習，面對老師布置的這么多的作業，干脆就照抄答案，甚至做都不做了，教師家長也無可奈何。其次，合理處理反饋時間點。學生做好了作業，哪些需要上交，哪些需要校對，哪些需要批改，什么時候訂正，什么時候釋疑，等等，都需要時間。什么時候給學生的作業反饋呢？趁熱打鐵很重要。課堂內安排完成的練習，下課前的幾分鐘反饋；上午布置的作業，下午教師及時批改反饋；下午布置的作業，第二天上午批改反饋。二是學生層面。指導學生根據自身基礎水平，主動學習，合理安排作業與提問的時間點。如基礎比較好的學生往往對作業難易程度比較有把握，因而，上課可以時聽時不聽，上課老師講解的時候已經懂的，而且老師解題的思路與自己差不多的可不聽，如果老師講的是另外一種方法就聽。這樣充分利用時間，不被老師牽著鼻子走。

二、把握復習的“興奮點”

復習很難，難就難在：一是知識的重復。學生興趣索然。二是學生的基礎差異大，有些學生已經知道了你所要復習的所有內容，如何滿足這類學生的“百尺竿頭更進一步”的需求呢？而有些學生由于對你所復習的內容還是不懂，如何把他們弄懂呢？怎么辦？其實有需求才會心動，聽課做題效率才高，所以教師一定要把握學生的興奮點，想方設法讓學生興奮起來進行學習。一是創設情境。現在的課標也是要求學生對知識的應用方面越來越重視了，因而教師用創設情境法來復習，的確是一舉兩得。利用新聞熱點來創設情境，如復習運動和力方面的知識，利用“全國最美教師事件”創設：2012年5月8日，張麗莉老師和學生走出校門時，一輛失控的客車突然沖向他們，張老師奮力將學生推向一旁而自己的雙腳卻被壓在車輪下，造成雙腳殘疾，張老師因此被譽為“最美女教師”。知識聯系，沖向學生的客車具有較大的動能；客車沖向學生，是以學生為參照物；被壓在車輪下的雙腳受到很大的壓力；學生被推出說明力能改變物體的運動狀態，等等。二是動手實驗。不能以為只有新授課或平時單元復習才能做實驗，初三階段的復習課沒有必要做實驗，而且沒有時間做實驗。其實，復習課讓學生動動手做實驗既可以讓學生無比興奮，又可以引導學生對已有的知識進行深層的思考。如在復習力學知識的時候，我就地取材，讓學生用礦泉水瓶讓學生復習力的作用效果，力的三要素，浮力，液體內部壓強，等等，學生馬上就興奮起來了。

三、注意“疑難點”

初三復習不可能面面俱到，從頭再來。需要教師注意知識的疑難點，做到詳略得當。突出重點，突破難點。難點一是題目理解方面的。如“列車向與甲的朝向相同方向啟動時，乙將看到雞蛋……”中的“與甲的朝向相同方向”是難點；再如：“比較實驗數據發現，小車運動狀態改變最慢的是在？搖 ？搖？搖表面上。”中的“運動狀態改變最慢的”是難點；又如：“實驗中，觀察到小燈泡開始發光時，電壓表的示數是0.5伏。關于電壓測量點的選擇有如下方案，合理的是……”中的“電壓測量點”是難點，等等。難點二是答題的規范性。答題的習慣是長期積累的，由于平時教師或學生的不注意，可能養成答題的敘述或計算步驟不夠嚴謹，從而影響了分數。因此，要注重復習階段對這種毛病的整治尤為重要。如，學校科技小組同學為了弄清即將維修的沼氣池中氣體的成分，進行了有關實驗，請你與他們一起完成以下探究活動：

總之，雖說學無定法，教也無定法。但通往成功之路還是有最有效的方法的。成功之路有很多，但我們還是要少走彎路。同樣打蛇找七寸，學習也要找出這樣的“七寸”。因而，能不能把握這些至關重要的“點”，卻是影響學生成敗的細節。再由“點”帶面，教師把握住了，學生就能少走彎路，提高復習效率。

參考文獻：

[1]把握病因對癥下藥-關注畢業班的總復習.中學物理，2011.10.

[2]2013年浙江省初中畢業生學業考試說明.浙江攝影出版社，2013.

[3]初中畢業生學業考試復習導引.浙江人民出版社，2013.