河北省新建本科院校專業建設現狀及對策研究

摘 要： 為了解河北省新建本科院校專業建設現狀，為專業發展提出對策，本研究對河北省14所新建本科院校進行了調查走訪。研究表明：河北省新建本科院校由于觀念、基礎、體制等局限，在專業建設中存在論證不足、定位不準確、底子薄、適應能力弱、管理不科學等問題。對于新建本科院校來講，專業建設需要從社會需求、專業集成、課程教學、學科專業關系、學業指導等方面進一步更新觀念，以便更好地使專業反映社會對人才培養的要求，實現專業的科學發展。

關鍵詞： 河北省 新建本科院校 專業建設

專業建設是高等學校為了滿足社會發展和國民經濟建設的需要，以育人為目標，以學科為依托，以社會需求為導向，按照自身的基礎與社會需要，以現有的學科為基礎，開展的相應的師資隊伍建設、基本條件建設和人才培養方案、教材和教學建設等的總和。專業建設的目標是人才培養。專業建設是學校教學基本建設的重要組成部分，專業建設的水平往往是衡量一所高校辦學實力和質量的標尺[1]。因此，專業建設是新建本科院校生存與發展的基礎。

一、河北省新建本科專業建設現狀

表1 河北省新建本科院校專業建設概況

河北省現有新建本科院校十四所，這些學校由于辦學背景、升本時間等方面不同，學科專業建設存在的問題也不完全相同。大致來看，河北省新建本科院校基本分為三類，一類是具有和延續原有行業背景的專業類院校，有北華航天工業學院、河北金融學院等5所；一類是由師范專科升格仍以師范教育為主的師范院校，有廊坊師范學院、唐山師范學院等4所；一類是由師范專科升格為綜合型院校，有石家莊學院、邢臺學院等5所。三類院校基本呈現為“三足鼎立”的態勢。概括來說，專業類院校學科專業結構調整相對幅度小，專業數量較少，新專業設置與原有學科專業依托關系密切；師范類院校一方面保留了師范教育的優勢和特點，另一方面積極開設非師范教育專業，學科專業結構調整相對較大；綜合類院校學科專業結構調整相較最大，大幅刪減原有專業，增加新專業，轉型任務最重。

二、河北省新建本科專業建設存在的主要問題

（一）對專業建設思路不清晰。

大多數新建本科院校的專業建設還沒有形成清晰的思路；教師對專業建設的認識不夠，對專業建設的研究不足，對專業建設的任務、學科建設與專業建設的關系認識模糊不清。

（二）師資團隊建設落后。

專業類院校主要缺乏高水平的學科、學術帶頭人；師范類和綜合類院校除了缺乏高水平人才外，還存在教師轉型、雙師型教師缺乏等問題；青年教師比重較大，教學能力不能很好適應人才培養的需要。

（三）專業數量的擴張與教學質量的矛盾突出。

師范類和綜合類院校，升本后的短短3～5年內基本構建了新的專業布局，原有的專業基礎和優勢在不同程度上出現弱化，新專業在教師隊伍、設備條件等方面還不能很好地滿足人才培養的需要。

（四）新專業設置同質化程度高。

由于工科類專業投入成本大、難度大，一些院校傾向于開設相對成本小、難度小的大文大理專業，師范、財經、政法、管理等專業所占比重過大，而工程類、技術類專業比重過小，這與經濟建設急需大量技術型、應用型人才的現實不相適應。

（五）專科教育對本科教育的沖擊較大。

專科數量相對過多，在一定程度上制約著本科教育的發展。

三、河北省新建本科專業建設發展對策

（一）加強宏觀調控，制訂發展規劃。

制訂出與老本科院校和高職高專院校發展相區別的發展規劃，尤其是國家將專業設置自主權下放到高校后，省教育主管部門更應做好宏觀調控，避免同質化傾向加重[2]。研究和制定校際間、校地間的合作教育相關制度與政策，并細化、出臺實施細則。

（二）進行分類指導和資助。

對不同類型的學校進行分類指導，加大對新建本科院校的項目扶持和資助。

（三）正確處理學科建設與專業建設的關系。

充分認識學科與專業建設的現有條件，梳理之間的實際支撐關系，進一步優化學科專業結構。重點發展學科要選擇有助于支撐專業結構調整的學科；重點發展專業要傾向于提升某一學科水平的專業，二者相輔相成，聯動實施[3]。

（四）開拓人才隊伍建設的新思路。

借助外部智力，開展合作教育；彈性引進企事業高級工程人才；打時間差，引進剛退休的學科帶頭人或事業剛起步的具備較大潛力的博士畢業生[4]；創建高水平平臺，提高對高水平人才的吸引力，使高水平人才能夠留得住、用得上；以項目形式推動團隊建設。

（五）開展內部專業評估工作。

通過學校內部專業評估可以發現專業建設中存在的問題，并為解決這些問題找到思路，為學校實施專業分類管理和進一步調整優化專業結構等一系列措施提供決策依據，為學校資源合理化配置提供參考，促進專業發展和教學改革。

參考文獻：

[1]譚宏.發揮地方區域優勢，培育學科專業[J].教育研究，2007，19（6）：224-226.

[2]陳江波.高等學校“學科——專業”一體化建設的研究[D].碩士學位論文，廣西大學，2007.

[3]林蕙青.高等學校學科專業結構調整研究[D].博士學位論文，廈門大學，2006.

[4]賈艷峰，蔡之讓.新建本科院校學科專業建設芻議[J].宿州學院學報，2008，（3）：101-103.

基金項目：河北省高等教育學會高等教育科學研究項目，課題編號：GJKT-12-09。