強化公寓文化建設，打造高校育人平臺

摘 要： 隨著我國高等教育改革不斷深化，高校學生公寓改革也隨之不斷深化和發展，高校學生公寓文化建設越來越受到重視。本文從高校學生公寓文化建設的內涵、意義及育人功能出發，提出了目前高校學生公寓文化建設中存在的問題，結合南京交通職業技術學院實際情況，提出了高校學生公寓文化建設的途徑，分析了通過這些途徑能取得的四大育人功能——管理育人、服務育人、環境育人、實踐育人。

關鍵詞： 公寓文化建設 育人功能 途徑 平臺

隨著我國高等教育改革不斷深化，高校學生公寓在大學生學習、生活和高校教育管理中的作用日益凸顯。高校學生公寓文化作為大學校園文化的一種，其地位和作用日益成為人們關注的焦點。那么探究加強高校公寓文化建設的途徑，從而為高校打造一個良好的育人平臺就具有重要的現實意義。

一、高校學生公寓文化建設的內涵、意義及育人功能

高校學生公寓文化建設的內涵是指以大學生為主體，以學生公寓及周圍活動場所為載體，以物質、意識及制度等為主要活動內容，以校園精神為主要特征的一種全體學生共同創造和享受各種文化形態的群體文化，對提高大學生素質，提高大學生思想及道德修養，規范大學生學習與生活具有重要作用。高校公寓文化包括物質文化、制度文化、行為文化和精神文化。其中物質文化是基礎，制度文化是保障，行為文化是具體體現，精神文化是核心和靈魂，這四種文化相輔相成，缺一不可。

高校學生公寓文化建設的意義在于學生公寓已不僅僅是學生放松、休息的場所，更是課堂之外對學生進行思想政治教育和素質教育的重要陣地。公寓風氣、公寓文化將潛移默化地影響學生的成長和成才。因此，強化學生公寓文化建設，打造良好的公寓文化育人環境，對于豐富高校校園文化生活，促進高校校園文化發展和大學生的素質教育與成才培養具有十分重要的作用。

隨著高校后勤社會化的不斷推進，高校學生公寓文化建設已經從單一的管理育人功能，逐步發展為服務育人、管理育人這兩大基本功能，同時在高校不斷深化改革過程中又有第三大功能——環境育人。我認為，高校學生公寓文化還存在著第四大功能——實踐育人。

二、目前高校學生公寓文化建設中存在的問題

雖然高校越來越重視公寓文化建設，但是目前的高校學生公寓文化建設中仍然存在一些問題，極大影響了高校學生公寓文化建設的健康有序發展。主要體現在以下幾個方面：（1）領導重視程度不夠，相關制度不完善；（2）管理和服務水平層次低下；（3）學生的主體作用未充分發揮出來；（4）硬件建設的投入與軟件建設的投入不成比例。

三、高校學生公寓文化建設的途徑和育人功能

1.建立健全公寓管理規章制度——管理育人。

只有高校建立健全公寓管理規章制度，才能確保高校學生公寓正常有效地運轉，使被管理者（大學生）明確知道該做什么，不該做什么，提倡什么，反對什么，起到高校管理育人的功能。

以南京交通職業技術學院為例，我院通過多年的實踐，在制定《南京交通職業技術學院學生公寓管理辦法》的基礎上，相繼出臺了《學生公寓安全用電管理規定》、《學生宿舍防火安全規定》、《學生宿舍個人計算機管理暫行辦法》、《文明宿舍評比方法》等。同時在學生公寓實際管理過程中，通過引進激勵措施，把對學生公寓的各項檢查評比（如日常衛生安全檢查、文明宿舍評比等）與學生的綜合素質測評、各種各類評獎評優掛鉤。同時，及時發現并化解宿舍成員之間或宿舍與宿舍之間的矛盾，營造出和諧的氣氛。此外，為了達到行之有效的管理目的，我院對學生公寓實行院—系二級管理模式，同時作為班主任和輔導員的考核內容之一，要求各系的班主任、輔導員不定期地深入學生公寓，及時掌握學生的動態。

2.打造一支高水平、高素質的公寓管理隊伍——服務育人。

目前，高校公寓管理人員普遍存在學歷層次低的問題，同時還存在公寓管理人員工資過低，隊伍不夠穩定等問題。但是公寓管理人員的素質對公寓文化及人性化管理工作的成效有著很大的影響。因此，打造一支高水平、高素質的公寓管理隊伍是至關重要的。以我院為例，學生公寓管理人員具有較高的學歷水平，其中具有本專科層次的1人，其他都具有高中學歷。同時，在他們上崗之前和上崗之后建立健全員工培訓機制，使他們了解自己的職責和服務對象，提高管理素質和業務素質。此外，公寓管理人員總是想學生之所想，急學生之所急，為之排憂解難，不僅增進了學生和管理人員的感情，而且讓學生、老師、學生家長覺得安心。

3.硬件投入與軟件投入并重并舉，創造良好的環境——環境育人。

學生公寓是教育場所之一，是教育、培養人才的特定的場所。實踐證明學生公寓環境的優劣，對人的全面素質的發展水平和質量的高低起著重要作用。學生公寓環境可分為硬環境（硬件）和軟環境（軟件），硬環境是基礎，它包括學生公寓的結構、布局和公寓的外圍環境等；軟環境是核心，它包括學習環境、文化環境等。因此，只有硬件和軟件兩手同時抓，兩者同樣被重視，才能為學生創造良好的育人環境。

以我院為例，在硬件建設方面，每間宿舍均配備獨立衛生間、熱水器、有線、無線網絡。除此之外，學院還高度重視學生公寓的安全保衛工作，除加強監控之外，還在每座公寓樓設置門禁系統，充分保障學生的人身財產安全。同時，為了教育學生安全使用電器，我院在學生公寓內設置了智能限電措施，杜絕學生使用大功率電器現象的發生。另外，為了給學生創造舒適的生活環境，我院在學生公寓周圍的綠化率相當高。在軟件建設方面，首先，依靠各相關職能部門和各系的努力，充分調動學生的積極性，發動學生積極投入到學生公寓文化活動中去，不斷豐富廣大學生的業余文化生活，培育學生對公寓的歸屬感；其次，發揮各個學生宿舍的集體作用，形成以宿舍為單位的學習氣氛；再次，開展學生宿舍內的主題活動，例如文明宿舍評比、美化大賽等，既美化生活環境，又優化育人場所；最后，組織學生開展各項有意義的戶外活動，例如跳蚤市場、熱水瓶文化、節水漫畫評比等，這些活動的開展能夠增進同學之間的溝通，豐富學生的業余文化生活。

4.建設一支學生公寓學生自治組織，充分發揮學生組織的作用——實踐育人。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》及胡錦濤總書記等中央領導同志都明確做出指示，要求高校在新形勢下加強實踐育人工作。目前實踐育人依然是高校人才培養中的薄弱環節，與培養拔尖創新人才的要求還有差距。在高校中，實踐教育不僅體現在教育教學這一環節，還體現在學校的其他方方面面（包括學生公寓），其中在整個實踐育人環節中，最重要也最關鍵的是如何發揮實踐育人的對象（學生）的主動性。

以我院為例，第一，為了充分調動學生的積極性，讓學生參與到學生公寓文化建設中來，培養學生“自我服務、自我管理、自我教育”的“三自”能力，我院特此成立了學生自治組織——自我管理委員會（簡稱自管會），形成了宿舍長——層長——樓長（部長）的三級管理模式。第二，在每次開展主題教育活動時（例如公寓文化節、低碳環保行等），活動策劃、活動方案、活動執行大部分交由自管會去做，充分發揮他們的創造力和想象力，極大地調動他們的主動性。第三，除了學校范圍內的實踐場所外，還充分挖掘了社會上的資源，建立了各種各樣的實踐基地（敬老院、企事業單位等），通過這些實踐基地培養了學生們的社會責任感。第四，建立健全培訓機制，通過開設多門實用課程（如應用文寫作、社會調查、現代管理藝術、禮儀等），進行戶外素質拓展，提高學生們的團隊協作能力、社會適應能力。

參考文獻：

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