對(duì)導(dǎo)學(xué)案的實(shí)踐與體會(huì)

我校當(dāng)前的教學(xué)主題是“先學(xué)后教，講練結(jié)合”，在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主創(chuàng)新的主體作用，發(fā)揮老師在教學(xué)設(shè)計(jì)、情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題引領(lǐng)、集體備課等方面的主導(dǎo)作用?！皩?dǎo)學(xué)案”適合我校當(dāng)前物理教學(xué)的實(shí)際，它不僅重視教師組織、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥、示范的教的過(guò)程，更注重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、能力遷移、合作探究的學(xué)的過(guò)程，充分體現(xiàn)了以“學(xué)生發(fā)展為本”、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位的新課程理念。

課堂小結(jié)就是梳理歸納知識(shí)線索和體系、對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié)并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。功率這節(jié)課設(shè)立小結(jié)：概念；公式。小結(jié)的實(shí)質(zhì)是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)行為的自我反思和自我評(píng)價(jià)。

“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)模式削弱了學(xué)生對(duì)教師的依賴，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)求知的習(xí)慣，并給學(xué)生提供了展示自己才華的機(jī)會(huì)，不但有利于思維能力的培養(yǎng)，而且能夠鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。導(dǎo)學(xué)案下的教學(xué)模式踐行了“先學(xué)后教，講練結(jié)合” 的教學(xué)主題，促進(jìn)了教師教研水平的提高，以及教學(xué)質(zhì)量的提高。