淺析母嬰依戀的安全發展

摘 要： 依戀是嬰兒與其照料者之間的一種感情聯結，是嬰兒對親人的一種情感需要，特別是母親。嬰兒時期形成安全的母嬰依戀，對嬰兒將來的性格、氣質、人際交往甚至是整個人生都有很大意義。本文就母嬰依戀的類型、影響因素及其意義進行分析總結。

關鍵詞： 母嬰依戀 類型 影響因素 意義

一、母嬰依戀

（一）母嬰依戀的概念

依戀（attachment），是指嬰兒與照料者（主要是母親）之間存在的一種特殊的感情關系，用以描述嬰兒與照料者之間的一種親密感情聯結。母嬰依戀是發生在嬰兒與母親之間的一種依戀關系。依戀是一種感情上的聯結和紐帶，表現為兒童對撫養者的一種追隨、依附和親密行為及由此帶來的歸屬感和安全感。

母親哺喂和護理行為及新生兒的行為都由生物性先天預置所決定。然而，這種關系又在社會環境中形成，因此母嬰感情聯系實際上是一種生物—社會現象。母嬰之間關系的質量由母性敏感性和母親角色的雙重因素決定。從這個意義上說，嬰兒所賴以生存和生長的母嬰之間的感情紐帶的建立無可取代。

早期兒童的依戀質量會對兒童的發展尤其是社會性發展產生不同的影響，這種影響既是現實的，又是長遠的。一般研究者普遍認為，依戀是人類適應生存的一個重要方面，因為它不僅提高了嬰兒生存的可能性，而且建構了嬰兒終生適應的特點，并幫助嬰兒終生向更好適應生存的方向發展。

（二）母嬰依戀的類型

關于依戀類型的劃分，安斯沃思建立了著名的“陌生情景”的實驗室程序，此程序適用于10～24個月的兒童。安斯沃思認為，依戀關系中存在著個別差異，不僅存在不安全性的依戀，還存在安全性的依戀類型。根據在陌生情境下對幼兒與母親分離與重聚時及陌生人在場時的表現，將幼兒的依戀類型劃分為典型的三大類：回避型（A）、安全型（B）、矛盾型（C）。

A型——回避型（Avoidant）。這一類型的嬰兒對母親很少理會，母親在不在場對他們的影響不是很大，多數時間他們是自己玩耍，很少會注意到母親的離去。母親回來時主動回避與母親交往，抱他時會掙脫或身體移開、目光轉移、平靜地回到自己的玩耍中去。這種類型的嬰兒接受陌生人的安慰就像是接受母親的安慰一樣，實際上，這類嬰兒并沒有形成對人的依戀，所以有的人把這類兒童稱為“無依戀兒童”。

B型——安全型（Secure）。這類嬰兒與母親在一起的時候，喜歡與母親接近，并能夠安逸地玩游戲。母親離開時，他們一般表現出不同程度的痛苦，當母親回來的時候，尋求撫慰，并很快恢復平靜、繼續玩耍。對陌生人反映出不同程度的警覺與怕生，但有時也能試圖接近和表示友好。

C型——反抗型（Resistant）。這類嬰兒對母親離開十分警惕，母親離開后極端痛苦，但是當母親回來時又表現出矛盾情緒。即尋求接觸與接觸抗拒，不容易平靜下來，整個過程都表現出不安和痛苦。這類嬰兒在陌生環境中哭得最多、玩耍最少；對陌生人難以接近，社會適應上表現消極。

三種類型中，A型和C型為不安全依戀類型。不同類型的依戀關系反映了不同類型的內部工作模式，這種模式不僅能夠驅動兒童社會性人格、情感和行為的發展，還能夠驅動認知的發展。

（三）早期母嬰依戀的影響

嬰兒對母親的依戀構成了嬰兒早期最重要的社會聯系，對嬰兒情緒、社會性行為和認知發展都具有舉足輕重的作用。

1.影響探索欲和能力的發展

安全依戀的兒童與父母建立了良好的依戀關系，會把父母作為“安全基地”，積極而愉快地探索未知的世界，提高智力和能力水平。此外，有利于發展兒童的語言能力。父母與兒童建立良好的依戀關系，有利于兒童把父母作為安心學習語言的“語言基地”。父母可在這一階段提供良好的語言教育環境和條件，不僅能促進嬰幼兒語言的發展，而且能提高兒童口語表達的質量。良好依戀關系的建立，就意味著父母與嬰兒交往的時間多，與孩子說話，逗他玩的時間多，這有利于刺激嬰兒調動各種感官感知父母的語言，積極地模擬父母的語言，父母自然就成為嬰兒學習語言的重要基地。在敏感而熱情的父母的關注和有意的教導下，兒童的語言技能會得到更加快速的發展。

2.影響性格的發展

兒童在六歲左右就初步形成性格的特征。性格一旦形成就具有相對的穩定性并伴隨其一生。早期若建立良好的依戀關系，對兒童良好性格的形成具有奠基作用。首先，安全的依戀能夠使兒童在心理上產生安全感。若兒童在早期的關系中能夠體驗到愛和信任，他就可以安心地離開母親并四處探索，因為他認為他的家人會在他需要的時候跟他在一起并為他提供必要的保護。這樣，嬰兒就會對父母產生信任感并由此推及對他人和四周環境的信任，兒童就能很好地與他人進行交往。其次，安全依戀的建立會促進兒童自我認同感的形成，從而幫助其建立自信心。研究者發現，對父母或幼兒園阿姨依戀較強的兒童，其自我認同感也比較好。缺乏依戀感的兒童很少與大人進行情感上的交流，他的一些想法和行動也就難以得到大人的理解和支持，最后連他自己也會對這些想法和行為產生懷疑。缺乏自我認同感的兒童很難建立自信心，有的甚至會產生焦慮和恐懼心理，害怕與他人交往，行為退縮，最終形成自卑的性格特征。

3.影響人際交往模式

嬰兒最先交往的對象是父母，因而早期良好的依戀對兒童的人際關系具有重要作用。

首先，安全依戀關系有利于兒童掌握人際交往的技巧和經驗。具有依戀安全感的兒童對父母有信賴感和信任感，父母在與他人交往時就自然成為兒童的榜樣，兒童在與父母的交往中也可以學到許多行為規則和交往的技巧。同時，安全的依戀還可以給嬰兒注入自我肯定感，自我肯定狀態有助于嬰兒與他人交往和掌握交往經驗和技巧。

其次，有安全依戀感的兒童所具有的健全人格特征，為其良好人際關系的建立奠定了基礎。有關研究表明，兒童的合作、友善、親社會行為和同伴接受性成正相關，而攻擊與破壞行為則導致同伴拒絕，即不安全依戀與攻擊性的相關較為一致。不安全依戀兒童的不良人格特征和行為預示著他們在人際交往中可能存在的困難，而安全依戀兒童由于其具有的親社會行為、合作、友善、自信、信任他人等健全的人格特征更有可能受別人的喜愛而具有良好的人際關系。

依戀是兒童早期最重要的社會關系之一，也是個體社會性發展的開端和組成部分。嬰幼兒處于情感發展、情緒分化的關鍵時期，若能給予其恰當的安全依戀的培養，對其一生都是非常有意義的。所以，我們應關注母嬰依戀，并呼吁整個社會關注幼兒，關注幼兒安全依戀的形成。

二、依戀形成的影響因素

嬰兒依戀的形成有許多影響因素，母親的心理特點，家庭和社會環境及嬰兒自身的特點等都會影響到其依戀類型。嬰兒對母親的依戀是嬰兒和母親相互作用的產物，嬰兒依戀的實質是母子相互作用的性質。母子相互作用的這種性質是最重要的。

（一）母親的心理特點對依戀的影響

在日常生活中，與嬰兒接觸最多的是母親，母親的行為決定了嬰兒的依戀目標。依戀是在嬰兒與母親的相互交往和感情交流的過程中逐漸形成的。在這一社會性交往過程中，母親對嬰兒發出的信號的敏感性及對其關愛很重要。若母親非常關心嬰兒所處的狀態，聽取嬰兒發出的信號，并能夠正確理解，對其做出及時、恰當、撫愛的反應，嬰兒就能發展對母親的信任和親近，形成安全的依戀。墨森和凱根等（1990）在其有名的著作《兒童發展和個性》中指出，在母子相互作用和依戀發展的相互關系上，各種各樣的分析都把敏感性、同步性和交互性作為最重要的變量。它包含兩種成分，一種是對嬰兒信號的敏感性和反應性，安全依戀嬰兒的母親，通常對嬰兒的一些社會性要求給予很快的、積極的反應，而且用一種適應于嬰兒情緒和認知能力的方式和嬰兒進行游戲式的、愉快的交流，融洽地對嬰兒的信號和行為發生反應。另一種成分為熱情、鼓勵和溫和，安全依戀嬰兒的母親，在與嬰兒交往時，常使用熱情、愛撫的語氣和溫和的要求，并常肯定、支持嬰兒的行為。

（二）各方面環境的對嬰兒依戀的影響

環境在很大程度上影響著依戀的質量，其中包括家庭環境、社會環境等。Thomas和Chess首先提出“擬合優度水平”以描述氣質與環境壓力如何結合起來影響兒童的發展進程。他們認為，如果孩子的反應方式與環境的要求一致，即達到一種“良好擬合”，那么他的發展前景是樂觀的；如果孩子的反應與環境的要求不一致，也就是存在“不良擬合”，那么可能導致他適應不良。這種理論有助于我們理解某些兒童出現的行為和情感障礙及其導致的不良親子關系。

在家庭環境中，父母的教育水平及感情關系等都會影響到依戀形成的質量。父母和子女生活在同一個家庭系統之中，父母的一些特征對兒童的依戀會起到潛移默化的作用。在高質量婚姻家庭中，母親自身的依戀狀況對兒童依戀的安全性無明顯影響，但是在不良婚姻家庭中，安全型的母親比不安全型的母親更可能培養出安全依戀的兒童，因為母親的安全型依戀彌補了低質量的婚姻的影響。Hedwig等研究養育行為和1歲兒童的依戀形成之間的關系，其實驗結果表明：父母的自我彈性（ego-resiliency）、受教育程度，父母的配偶支持度及父母本身的依戀安全性都是撫養行為獨立的、顯著的解釋成分，從而直接或間接地影響兒童的依戀質量。

（三）嬰兒的氣質特點對依戀類型的影響

托馬斯、切斯（1983）基于其一系列的研究指出，在嬰兒期，孩子的氣質特征（包括“容易型”和“苦難型”）都經常地、強烈地影響著母親對嬰兒的態度和行為，使母親對不同氣質特征的孩子反應不同。一般來說，對容易型嬰兒，母親傾向于反應積極、充滿撫愛，與他們交往的機會更多，給予他們更多的注意和關注；對于困難型嬰兒，母親則傾向于反應消極、充滿厭煩，她們或者因嬰兒的過分要求和負擔而怨恨、責備甚至懲罰孩子，或者因嬰兒的經常性的大聲哭鬧和反抗而束手無策、無可奈何，很難為嬰兒提供耐心、積極、循序漸進的指導。這種氣質的嬰兒形成穩定的依戀時間就比較晚。

嬰兒的依戀行為很大程度上反映的是嬰兒自己的氣質，在實驗中，那些容易教養的兒童通常被歸為安全型依戀，難教養的兒童被歸為反抗型依戀，行動緩慢的兒童被歸為回避型依戀。可見，嬰兒的氣質類型是影響其依戀的一個重要方面。

三、母嬰依戀安全發展的建議

母親是嬰兒自生命之初就與其最親密的人，也是對嬰兒影響最早、經常在他身邊照料他、愛護他的人。正因母親特殊的地位與角色，通過日常生活中的教養，主動地接觸、觀察和了解嬰兒的行為，不僅能讀懂其生理需要，還能走進幼兒的內心世界，調動與幼兒情感交流的積極性和主動性。母親在滿足嬰兒的生理需求的同時，要多給嬰兒提供情感的溫暖，才能建立起良好的親子關系。

首先，母親要為孩子提供細心、溫暖的照顧。嬰兒從6～7個月起，逐漸開始與撫養者建立依戀關系，一直到24個月時是依戀關系形成的關鍵期。在這個階段，父母要細心發現嬰兒發出的各種需求信號，及時滿足他們的身心需要。例如，按時給嬰兒喂奶，及時更換尿布，此外，母親還要與嬰兒談話、逗嬰兒笑，讓幼兒真實體驗到被愛的感受及愉快的經歷。在母親有愛的細心照顧下，嬰兒的需要能夠得到滿足，從而讓幼兒對母親產生信任感和依賴感。

其次，母親要真誠地與孩子進行接觸和交流。直接、自然地與孩子一起玩，用真切友好的聲音對孩子說話或唱歌，并參與到孩子的游戲中。這種交流的習慣與氣氛，會使孩子得到一種健康的情感熏陶，從而建立對母親的信任與親近感，促進親子關系的良性互動，形成對母親的安全依戀。

綜上所述，安全型母嬰依戀關系的形成受各方面因素的影響，同時安全型母嬰依戀關系也影響到嬰兒性格、能力及行為等各個層面，社會各界要重視和改善母嬰依戀的質量，這將對嬰兒身心健康發展具有十分深遠的意義。

參考文獻：

[1]胡平，孟昭蘭.依戀研究的新進展[J].心理學動態，2000，2，26-32.

[2]孟昭蘭.嬰兒心理學[M].北京：北京大學出版社，1997，7.

[3]Cicchetti D，Cummings E M，Greenberg M T，Marvin R S.An Organizational Perspective on Attachment beyond Infancy：Implications for Theory，Measurement，and Research.In：Greenberg，Cicchetti，Cummings ed.Attachment in the Preschool Years.The University of Chicago Press，1990：210-315.

[4]許興建.依戀研究綜述.[J]柳州師專學報，2001，12，89-93.

[5]Bowlby，J.AttachmentandLoss.Vol.1：Attachment.London，UK：HogarthPress，1969.

[6]王金良等.兒童依戀類型的影響因素分析及安全型依戀的培養[J].四川教育學院學報，2005，8，7-8.

[7]宋海榮，陳國鵬.關于兒童依戀影響因素的述評.心理科學，2003，23（4）：172-173.

[8]龐麗娟.嬰兒心理學[M].杭州：浙江教育出版社，1993.

[9]馮娟娟.2—3歲幼兒依戀、氣質特征與母親依戀關系的研究[D].陜西師范大學，2008，5.

[10]姚凱南.嬰兒情緒發展及情緒障礙[J].中國兒童保健雜志，2003，11（6）：389.