如何上好高三物理講評課

摘 要： 講評課對于高三物理的教學活動來說至關重要，上好講評課能夠幫助學生查缺補漏，完善知識體系，規范解題和熟練做題技巧。掌握好講評課的技巧，提高講評課的效率是教師必備的一項技能。本文分析了當前講評課教學活動存在的誤區，對講評課進行了重新定義，提出了上講評課的原則和方法。

關鍵詞： 高三物理教學 講評課 教學方法

在傳統教學模式下，講評課一般是老師公布答案然后“炒冷飯”，沒有新的內容，老師一般不太重視，學生也把講評課當做“休息課”。其實講評課在整個教學活動中是至關重要的，特別是進入高三以后，大多數課堂教學都是圍繞練習、試卷等進行講評。這一環節能夠幫助學生查缺補漏，完善知識體系，規范解題、開闊思路和提高能力。特別是對于物理等純粹理科性質的科目，如果教師能夠很好地開展講評課，就會使其成為提高學生物理成績的重要方式之一。

1.當前講評課教學中存在的誤區及何為講評課

1.1當前講評課教學中存在的誤區

由于教師的教學水平良莠不齊及師資力量的短缺，高三物理課教學現狀并不盡如人意。然而最主要的問題是老師對講評課的認識存在一定的誤區。通過多年的教學實踐及和一些老師的交流，我發現對于講評課，老師和學生都存在認識上的誤區。老師方面：老師一般都把講評課當做是“炒冷飯”，部分老師通過口頭或者書面的形式把試題或者習題的答案告訴學生后就算結束了，根本不進行講解。由于高三教學任務比較重，考試很頻繁，教師只能為講題而講題，沒能對同學們錯得比較集中的重、難點題進行重點的講解和分析，即使有也只是“就題論題”地講解，不對習題進行歸納總結、變式講解，即舉一反三。如此講評不能培養學生的學習能力，同時也不利于加深學生對知識的印象。學生方面：由于受到老師教學方式的影響，學生也不大重視講評課。學生在講評課上僅僅關注自己答案的正確與否，根本不把心思放在知識點的穩固與記憶上。有的學生甚至把講評課當成“休息課”，如此種種都導致講評課教學效果不佳。

1.2對講評課的重新定義

1.2.1講評課的定義所謂的“講評課”，它不是簡單的對答案，糾正錯誤的課堂活動。真正的講評課是學生在練習或者考完試之后，教師認真對此次考試或者習題的情況從宏觀和微觀兩個層面進行把握，對學生的學習情況胸有成竹之后，糾正考試過程中的共性或者典型錯誤，彌補教學疏漏，幫助學生復習并牢固掌握所學的知識，完善知識體系，提高能力。講評課其實就是老師和學生教學雙方的一個相互“反饋—糾正”的過程。既然是“講評”，那么不僅要“講解”，而且要“評論”。“講”就是在考查知識點的同時，還要講解答題技巧和答題思路；“評”是一個糾正的過程，也是一個鼓勵的過程，既要評學生在做題過程中的不足與錯誤，又要評學生好的方面，給予學生鼓勵，增強學生探索的信心。

1.2.2講評課的目的講評課的目的主要包括三點：一是要及時講解練習、試卷中題目的錯誤點及正確的解題思路；二是教師要教會學生進行知識點重組，把“散”的知識點編織成比較全面、完整的“知識網”；三是知識的拓展，培養學生良好的思維邏輯和辨別分析能力，以便在今后的練習中更好地解題。

2.如何上好講評課

2.1上講評課的原則

2.1.1講解要及時。根據著名的心理學大師艾賓浩斯的“遺忘曲線”可以得知，在我們的學習過程中，遺忘在學習之后就會立即發生，而且遺忘的進程并不總是均勻的。最初，遺忘速度很快，達到學習內容的50%，以后逐漸緩慢，便會以25%的速度遞減。依據這一規律，教師的講評要及時。物理科目要記憶的公式定理多，也很注重解題方式，教師通過講評可以及時糾正學生在解題方法上的誤區，更快地記住知識點而不遺忘。

2.1.2要做好充分的課前準備。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，在物理考試后，老師除了要關注學生的分數外，更要關注考試后的反饋。在試卷批好后，教師要做大量的調查統計工作，統計好平均分、合格率、高分低分，以及各分數段的人數分布情況，統計好每題的得分率，每題的解答情況要包含學生的獨特的解法、典型的錯誤等。必須對試卷進行認真分析，明確學生在哪方面學習基礎好，在哪些方面知識有缺陷，這樣可以在講評中更有針對性。

2.2上講評課的方法

隨著新課改的推進，高三物理教學也做出了一些改變。新課程理念下物理作為一門基礎主干課，它的學習過程是一個非常注重自主探究、自主知識網絡的建構，以及實現課程三維目標的過程。因此對于這些教學理念，教師不僅要在平時的教學活動中有所體現，在講評課中也要貫徹執行。

2.2.1既要糾錯，又要突出重點和難點。在試題的講解過程中，糾錯是一個重要環節。我們在糾錯過程中要突出知識的重難點，想靠一次糾錯就能夠涵蓋試卷中的所有學生需要質疑的問題是不可能的。因此在講評課中，對于不重要的知識點做到糾錯即可，而對于重點知識則要詳細講解。

2.2.2適當延伸發散，提高學生的能力。通過“一題多解”或者“一題多變的方式”拓展學生的思維，對于提高學生的能力是很有用的。

三、結語

重視講評課的教學，上好講評課，能夠幫助學生復習并牢固掌握所學的知識，完善知識體系，提高能力。

參考文獻：

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