試論幼兒教師的職業道德及對幼兒的影響

摘 要： 教師的職業道德是教師承擔的教育育人的品質，是教師崇高精神的人格特征，是教師在工作中愛崗敬業、尊重愛護學生的重要體現。幼兒教師是幼兒教育的承擔者，是幼兒教育活動的直接組織者和具體執行人。幼兒教師的行為規范、品質特征對幼兒的健康發展和幼兒教育質量起著至關重要的作用。現階段，幼兒教師中出現了種種問題，教師要重新審視幼兒教師職業道德規范。

關鍵詞： 幼兒教師 職業道德 幼兒教育

一個合格的幼兒教師除了掌握專業的基礎知識之外，還要有寬容博愛的胸懷，深刻理解幼兒教育的規律，更要具備高度的職業道德修養。認真嚴謹地對待工作，溫柔細心地對待學生。新世紀的幼兒教育工作者要肩負起培養祖國未來的歷史使命。要成為優秀的幼兒教師，完成教育工作者的任務，必須深刻理解“愛兒童，愛事業，重師表，善合作，勤進取”的幼兒職業道德內涵，不斷提高自己的專業素養。

一、熱愛幼兒，尊重幼兒

“愛幼兒”是幼兒教師職業道德的靈魂所在，更是一種專業態度。幼兒處于心智尚未完全成熟的時期，處于脆弱特別需要保護的特殊時期，需要老師和家長的細心呵護。合格的教育工作者要有寬容博愛的心，心中要有對生命的珍惜和熱愛，細心呵護，耐心教導。這一時期的孩子情緒會變幻無常，會出現調皮搗蛋的現象，更需要教師的愛心呵護。

有愛心的教師會關心孩子的情況，把孩子時刻掛在心上，不會被自己的情緒和困難干擾。在工作中，感情飽滿，平易近人，用鼓勵和贊揚的方式對待孩子，用積極的態度評價孩子，和孩子相處融洽，這對孩子形成良好的個性品質具有重要影響。不喜歡孩子的教師常常會忽視幼兒的感受，對工作消極冷淡，還會把個人情緒帶到工作中，將不良情緒發泄在幼兒身上。幼兒對這類老師持消極、回避的態度，甚至會產生焦慮、自卑、膽小的不良情緒，不利于幼兒的健康成長。

優秀的幼兒教師應以飽滿的熱情尊重和愛護每一位孩子，公平公正地面對每一位孩子，給予每一位孩子信心，多鼓勵多表揚。教師要幫助幼兒發現自己的優點，作出正確的自我評價，培養積極向上的態度。教師的愛的教育態度和民主的教育方式會大大促進幼兒的健康成長。

二、愛事業

“愛事業”是一種專業態度，熱愛自己的職業，可以在工作得到快樂和滿足，也能讓幼兒在健康積極的環境中健康快樂地成長。

一個深深熱愛自己職業的幼兒教師會對工作兢兢業業，對孩子愛護有加，在這份職業上會走得長遠。因為對職業對孩子的熱愛，教師才能在教學工作中認真地教學、快樂地教學，不斷感染孩子的童趣和快樂，享受孩子們帶給自己的快樂和滿足感。和諧快樂的師幼關系，師幼真誠相對，都能得到快樂。教師愛事業愛孩子的情感，會讓孩子產生對教師的依賴和愛戴。孩子受老師的影響會快樂無憂地享受自己的童年時光，師幼在和諧融洽的環境里快樂共享、健康成長。

三、注重師表

“重師表”的專業規范：保持適當的儀表、健康的身心、適宜的談吐，提供可信任、言行一致的楷模。好模仿是兒童的天性，幼兒的初級學習是通過外在影響完成的。教師的一言一行、一舉一動在無形中影響著孩子的成長。教師對幼兒的影響是全方位的，教師的行為指向、情感動向、價值取向甚至穿著打扮都會對孩子產生重要的影響。從某種意義上說，幼兒教師的道德水平決定著幼兒的道德水準。

孩子尚未具備辨明是非的能力，只能在觀察和模仿中逐步形成自己的道德觀。榜樣的力量是無窮的，一個優秀的教師楷模會使孩子樹立正確的價值取向。教師要以飽滿積極的心態進入幼兒園，說話和藹可親，對待幼兒平易近人，為幼兒創造良好的學習氛圍。同時，教師要時刻注意自己的言行舉止，對待工作要有責任心，對待幼兒要有愛心，為幼兒樹立一個好榜樣。

四、善于合作

善于合作屬于人格魅力的范疇，屬于專業人格。有人格魅力的教師充滿智慧又不失幽默，充滿愛心又不失嚴謹。要做到謙虛謹慎、尊重同事，誠懇待人、豁達大度，互相學習、互相幫助，不議論、不傳播流言蜚語，說話要對己對他人負責。在學習方面，帶領幼兒在玩耍中學習，在快樂中學習。在品質方面，以光明磊落的個性為幼兒做好表率。在教師的親切溫和的笑容里，孩子們快樂沒有壓力，感受和睦和幸福，對促進幼兒的健康成長起到了重要的推動作用。

教師和幼兒不是上下級的關系，是合作、共同成長的關系。教師應該加強和幼兒的溝通，放下架子，和他們一起跳舞唱歌、玩游戲，在游戲和學習中增強幼兒合作意識。同時，教師要和同事處理好關系，贏得同事的尊重，老師間加強團結和合作，當好榜樣。

優秀的教師不會被自己的情緒干擾，理智、穩重地對待幼兒的成長問題。如果教師從欣賞幼兒的態度出發，以審美的眼光對待幼兒，就會獲得一份驚喜。幼兒教師的職業道德規范直接影響到教育質量，影響到幼兒的成長。幼兒教師要充分認識到自己的職責和使命，把幼兒職業道德規范牢記在心，把自己的職業價值和人生意義聯系起來，認真快樂地工作，發揮自己的價值。

參考文獻：

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