高中生體育欣賞現(xiàn)狀與體育文化觀確立之探究

摘 要： 本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法，就高中生體育欣賞現(xiàn)狀及體育文化觀等問(wèn)題，對(duì)福廈兩地的8所中學(xué)中的高中年段的968名高中生進(jìn)行抽樣調(diào)查。調(diào)查表明，體育欣賞對(duì)高中生熱愛(ài)體育觀念的形成具有一定的影響，許多學(xué)生都是從欣賞體育開(kāi)始重視體育鍛煉的；體育欣賞能培養(yǎng)高中生堅(jiān)韌的品格，使高中生能積極地面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難。但當(dāng)今教學(xué)模式結(jié)構(gòu)中，學(xué)校與社會(huì)對(duì)高中生體育欣賞能力水平關(guān)注仍不夠高，高中生的體育欣賞還處在無(wú)導(dǎo)向的盲目狀態(tài)，高中生的體育文化觀尚未形成。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)更加重視高中生體育欣賞，加強(qiáng)高中生體育文化觀的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 高中體育欣賞 體育文化觀 培養(yǎng)方法

1.研究目的

體育欣賞是指通過(guò)各種渠道經(jīng)歷、觀看及關(guān)注一切與體育有關(guān)的內(nèi)容。體育文化在《體育運(yùn)動(dòng)詞匯》中這樣定義：“是廣義文化的組成部分，它綜合各種利用身體練習(xí)來(lái)提高人的生物學(xué)和精神潛力的范疇、規(guī)律、制度和物質(zhì)設(shè)施?！币虼?，體育文化觀就是要在人腦對(duì)各種提高人的生物學(xué)和精神潛力的范疇、規(guī)律、制度和物質(zhì)設(shè)施的認(rèn)識(shí)，包括認(rèn)識(shí)體育在健康、文化、歷史、道德等各領(lǐng)域中的地位。提倡高中生欣賞體育，旨在加強(qiáng)高中生對(duì)體育鍛煉的重視，促進(jìn)高中生身心發(fā)展，樹立正確的體育文化觀。

當(dāng)今，在對(duì)中青年體育欣賞水平和青少年體育文化觀培養(yǎng)方面的研究還不夠，本次調(diào)查研究從高中生體育欣賞的角度入手，探索教師對(duì)高中生體育文化觀的培養(yǎng)，社會(huì)對(duì)高中生體育文化觀的重視，希望能為今后的研究改進(jìn)提供參考。

2.研究對(duì)象與方法

研究以問(wèn)卷調(diào)查法為主，對(duì)福州和廈門兩個(gè)地區(qū)的8所學(xué)校，共發(fā)放問(wèn)卷1100份，回收1068份，有效問(wèn)卷968份（男生573人，女生395人），有效回收率為90.6%。并且在開(kāi)始正式調(diào)查前做過(guò)試調(diào)查，共發(fā)放試調(diào)查問(wèn)卷30份，回收問(wèn)卷后應(yīng)用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同時(shí)還應(yīng)用文獻(xiàn)法，查閱了許多相關(guān)資料，使研究更具有說(shuō)服性。

3.研究結(jié)果與分析

3.1高中生體育欣賞意識(shí)

3.1.1高中生欣賞體育的態(tài)度

從總體上看，不難發(fā)現(xiàn)福州廈門兩地的高中生關(guān)注體育的人群結(jié)構(gòu)基本相同（廈門：經(jīng)常關(guān)注46.5%、偶爾49.8%、從來(lái)沒(méi)有3.7%；福州：經(jīng)常關(guān)注40.2%、偶爾57.3%、從來(lái)沒(méi)有2.5%）。通過(guò)二者的差異性比較發(fā)現(xiàn)，福州廈門兩地的高中生關(guān)注體育并無(wú)差異（P>0.05）。

在調(diào)查男女性別對(duì)體育關(guān)注的程度時(shí)發(fā)現(xiàn)，男生經(jīng)常關(guān)注體育的人數(shù)占男生總?cè)藬?shù)的50.8%，偶爾關(guān)注的占47.1%，從來(lái)沒(méi)有的占2.1%；女生經(jīng)常關(guān)注體育的人數(shù)占女生總?cè)藬?shù)的28.5%，偶爾關(guān)注的占68.2%，從來(lái)沒(méi)有的占3.3%。由此可見(jiàn)，在經(jīng)常關(guān)注體育的人數(shù)上，女生較之男生偏低。

3.1.2高中生對(duì)體育不感興趣的原因

在調(diào)查的968名高中生中，有58.4%的高中生平時(shí)偶爾關(guān)注體育或從來(lái)沒(méi)有關(guān)注體育。在對(duì)這種現(xiàn)象的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：高中生不經(jīng)常關(guān)注體育的最大因素是時(shí)間不允許。經(jīng)過(guò)深入調(diào)查得知，導(dǎo)致高中生認(rèn)為時(shí)間不足的最主要的原因是長(zhǎng)期以來(lái)課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。55%的高中生表示：不是自己對(duì)體育漠不關(guān)心，高中科目繁多，導(dǎo)致自己“關(guān)心不起”，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)占據(jù)了他們關(guān)注體育的時(shí)間。從個(gè)別被調(diào)查者的隨訪中得知，他們中的絕大多數(shù)反映：在雨天等自然條件制約的情況下，體育教師通常安排學(xué)生自習(xí)，并沒(méi)有安排類似體育欣賞等的體育健康知識(shí)普及?？梢哉f(shuō)這是造成高中生漠視體育欣賞的直接原因之一。

壓力不僅僅來(lái)自于學(xué)校，畢竟學(xué)生還是社會(huì)人，絕大部分的時(shí)間是生活在家庭和社會(huì)中。因此，家庭、社會(huì)對(duì)他們體育文化觀的形成具有極大的影響。然而，針對(duì)大環(huán)境調(diào)查的結(jié)果卻十分令人失望：僅6.6%的高中生表示教師經(jīng)常組織大家欣賞或討論體育，同時(shí)僅17.3%的高中生經(jīng)常與教師、同學(xué)、家長(zhǎng)交換自己對(duì)體育的看法。許多家長(zhǎng)認(rèn)為高考科目的學(xué)習(xí)和升學(xué)才是關(guān)鍵，在學(xué)生表示欣賞體育意愿時(shí)，家長(zhǎng)多為不支持甚至反對(duì)。這對(duì)高中生的體育關(guān)注熱情是一種極大的打擊。

3.1.3高中生欣賞體育與自身運(yùn)動(dòng)的關(guān)系情況

對(duì)于高中生而言，從欣賞體育到自覺(jué)參加體育鍛煉是一個(gè)重大飛躍。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：男生中有55.4%的人認(rèn)為自己所關(guān)注的正是自己所擅長(zhǎng)的，女生中這樣回答的僅占23.7%。結(jié)合對(duì)男女生關(guān)注體育項(xiàng)目的調(diào)查，究其原因發(fā)現(xiàn)，這與男女生的審美觀不同有關(guān)。在男生關(guān)注的體育項(xiàng)目里排在前3位的分別為：籃球80%、足球50.1%、綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)60.3%；女生關(guān)注的體育項(xiàng)目里排在前3位的分別為：綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)72.2%、籃球55.8%、水中運(yùn)動(dòng)45.9%。無(wú)論男女對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)都是十分關(guān)注的（男生80%，女生為53.8%），籃球運(yùn)動(dòng)以場(chǎng)面精彩和身體對(duì)抗性強(qiáng)著稱，更加上高水平賽事NBA的推動(dòng)，使得籃球一直都吸引人們的眼球。同時(shí)籃球以場(chǎng)地要求低、易開(kāi)展等特點(diǎn)，無(wú)論在觀賞方面還是實(shí)際運(yùn)動(dòng)方面都深受高中生的熱愛(ài)。目前，籃球在很大程度上是男生的專利，由于體能限制和天生的羞澀，使得相當(dāng)一部分的女生不喜歡在籃球場(chǎng)上來(lái)回奔跑，更熱衷于在外圍關(guān)注。

綜合性的運(yùn)動(dòng)會(huì)以其項(xiàng)目多元化的特點(diǎn)頗受人們的青睞，每四年一度的奧運(yùn)會(huì)總能成為一年之中人們爭(zhēng)相討論的話題。綜合性的運(yùn)動(dòng)會(huì)多在暑假的時(shí)間舉行，這樣的時(shí)間段能讓高中生在充足的時(shí)間里獲得最全面的體育欣賞；男女生關(guān)注體育項(xiàng)目的最大差異來(lái)自足球與水中運(yùn)動(dòng)的區(qū)別。男生關(guān)注足球的占50.1%，女生關(guān)注的僅為27.3%，許多女生認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，場(chǎng)地寬，比不上籃球精彩，看足球比賽感覺(jué)無(wú)聊、乏味。

3.1.4高中生的體育道德認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀

這里所指的體育道德現(xiàn)狀是指高中生在觀賞體育的過(guò)程中對(duì)體育事件好惡的辨別能力。在調(diào)查中以體育賽事中最常見(jiàn)的興奮劑和裁判判罰不公為例，調(diào)查高中生辨別好惡的能力。調(diào)查結(jié)果表明：不論從年級(jí)結(jié)構(gòu)、地區(qū)分布、性別差異等方面分析，絕大多數(shù)的高中生認(rèn)為無(wú)論在比賽中使用興奮劑還是裁判判罰不公的行為都是非常惡劣的，是應(yīng)該給予嚴(yán)厲制止和懲罰的。可見(jiàn)高中生在對(duì)待體育中的不良行為時(shí)還是能夠理智地作出判斷，具有分辨好惡的能力。

3.2高中生體育欣賞的方向與途徑

欣賞體育比賽是體育欣賞的重要內(nèi)容。它是進(jìn)行體育欣賞最直接的關(guān)注點(diǎn)，可以說(shuō)狹義的體育欣賞其實(shí)就是指體育比賽的欣賞。調(diào)查表明，在欣賞體育比賽的時(shí)候，男女生對(duì)體育的關(guān)注方向不同。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1現(xiàn)在的體育與健康課中，還有相當(dāng)數(shù)量的教師還在沿用舊時(shí)的體育模式，一味教授體育的技術(shù)，即使是上體育欣賞的課，也不應(yīng)該一味地回放精彩的賽事，以電視為代表的傳播媒介是高中生從外界獲取有關(guān)體育信息的重要手段。這種優(yōu)勢(shì)是體育與健康課難以替代的。體育欣賞的學(xué)校教學(xué)不應(yīng)是對(duì)傳播媒介簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是要在傳播媒介的基礎(chǔ)上引導(dǎo)高中生怎樣更理性地欣賞體育。

4.1.2由于高中生多處在“二次發(fā)育期”，因此男女生在對(duì)待體育的態(tài)度上因各自身體發(fā)育特點(diǎn)的不同而產(chǎn)生不同的取向，這種取向自然對(duì)各自的體育欣賞程度形成了影響。主要表現(xiàn)在：男生對(duì)體育的喜愛(ài)高于女生；對(duì)體育的關(guān)注程度高于女生；男生與女生關(guān)注體育的角度有所不同，表現(xiàn)在體育項(xiàng)目、體育信息的接收等方面。

4.1.3許多高中生對(duì)體育的熱衷還停留在純偶像的階段，對(duì)體育的本質(zhì)認(rèn)識(shí)薄弱，需要得到正確的引導(dǎo)。

4.1.4現(xiàn)代科技的發(fā)展已為體育文化的進(jìn)步提供了前所未有的載體和機(jī)會(huì)，但無(wú)論是學(xué)校還是社會(huì)，都沒(méi)有重視對(duì)高中生體育文化觀的培養(yǎng)，沒(méi)有營(yíng)造一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境促其進(jìn)步。

4.2建議

4.2.1學(xué)校的體育欣賞教學(xué)

（1）按照性別差異分組教學(xué)。實(shí)踐表明，針對(duì)男女生的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不僅適應(yīng)高中生體育欣賞水平的提高，而且適用于體育與健康課的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)高中生體育文化觀的培養(yǎng)與樹立具有極其重要的意義。

（2）體育教師應(yīng)該將體育欣賞融入平時(shí)教學(xué)中，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息獲取的多樣化、多元化。體育欣賞是學(xué)生了解體育、樹立體育文化觀的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)多媒體等手段將技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用、裁判法等更加形象地展示給學(xué)生，提高學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生自主探究，為其終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成和體育文化觀的樹立奠定基礎(chǔ)。

（3）在注重體育鍛煉、增進(jìn)健康的同時(shí)，還要注重體育道德和體育精神的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生理性地觀賞賽事，通過(guò)運(yùn)動(dòng)的本身看到體育的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)體育的無(wú)畏精神、團(tuán)結(jié)精神、超越精神。并且將這些精神貫徹到平時(shí)生活中，鞭策自己不斷進(jìn)步。

4.2.2社會(huì)家庭的責(zé)任

（1）媒體應(yīng)該重視青少年的體育觀賞需求，在轉(zhuǎn)播的時(shí)間、項(xiàng)目和解說(shuō)等方面給予青少年優(yōu)先考慮。如2008年北京奧運(yùn)會(huì)的體育項(xiàng)目介紹欄目就深受青少年的喜愛(ài)，不僅擴(kuò)大了他們的視野，增長(zhǎng)了體育知識(shí)，還促進(jìn)了他們體育文化觀的形成。

（2）家長(zhǎng)在子女體育文化觀的形成上應(yīng)起到促進(jìn)作用。不要將考試成績(jī)作為衡量高中學(xué)業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，德、智、體、美共同發(fā)展才是我們追求的目標(biāo)。

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