落實(shí)課標(biāo)要求，指導(dǎo)小學(xué)生開(kāi)展課外閱讀

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到400萬(wàn)字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類(lèi)圖書(shū)和報(bào)刊；要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)；鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀。

依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)閱讀的新理念和學(xué)段的閱讀目標(biāo)，第一學(xué)段（1—2年級(jí)）：學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)；閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情景，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的故事，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美；積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）；課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。第二學(xué)段（3—4年級(jí)）：學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意；積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料；背誦優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容；背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）；養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料；課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。第三學(xué)段（5—6年級(jí)）：學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息；誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）；利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀；擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

1.為孩子推薦優(yōu)秀課外閱讀內(nèi)容

只有教育學(xué)生讀好書(shū)，才能使學(xué)生從好書(shū)中受到美的感染和陶冶，才能認(rèn)識(shí)真、善、美，才能樹(shù)立正確的審美觀。小學(xué)生年齡小，閱歷淺，不知道什么是真正的美。教師要告訴學(xué)生哪些是好書(shū)，可以讀，哪些是壞書(shū)，不可以讀及為什么，并不斷提高他們鑒別什么是真正的美的能力。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)的過(guò)程中所起的作用是至關(guān)重要的。

1.1根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好去推薦引讀。小學(xué)生最喜歡讀的是緊張離奇、曲折有趣的童話(huà)、寓言、故事、小說(shuō)等圖文并茂、篇幅短小的作品。從年齡上說(shuō)，低年級(jí)學(xué)生較喜歡讀配有插圖的童話(huà)、故事，高年級(jí)學(xué)生則較喜歡讀歷史題材的傳記、小說(shuō)等。從性別上說(shuō)，女生喜歡讀童話(huà)、民間故事為多，男生喜歡讀科幻小說(shuō)、歷史故事、人物傳記等。教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，從滿(mǎn)足其喜讀欲入手，向?qū)W生推薦讀物。

1.2結(jié)合課文學(xué)習(xí)推薦選讀。由課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生選讀與課文內(nèi)容學(xué)習(xí)相關(guān)的書(shū)籍，不僅可以鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以引起學(xué)生的閱讀興趣和探究欲望。老師可根據(jù)節(jié)選的課文或與課文相關(guān)的內(nèi)容向?qū)W生推薦讀物。

1.3在教室里設(shè)立“好書(shū)推薦”專(zhuān)欄，向?qū)W生推薦好書(shū)。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方法

2.1指導(dǎo)不同的讀書(shū)方法。應(yīng)讓學(xué)生掌握瀏覽、速讀、泛讀、精讀四種不同的讀書(shū)方法，學(xué)會(huì)根據(jù)不同文體、不同讀書(shū)目的及教師需要，采用不同的讀書(shū)方法，尤其要很好地利用精讀和泛讀。培根說(shuō)得很好：“書(shū)籍好比食品，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，有些則需仔細(xì)嚼，慢慢品味。所以，有的書(shū)只要讀其中一部分，有的書(shū)只需知其中梗概，而對(duì)于少數(shù)好書(shū)，則要通讀、細(xì)讀、反復(fù)讀。”針對(duì)不同的書(shū)籍，利用不同的閱讀方法，有助于提高閱讀效率，獲得更多的知識(shí)。

2.2重視朗讀和背誦。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，對(duì)一些膾炙人口的名篇名句要采用朗讀的方法，并且盡可能地學(xué)會(huì)背誦。

2.3鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記的要求不應(yīng)千篇一律，如學(xué)生可摘錄精彩詞語(yǔ)，為作文積累詞匯；可摘錄名言警句、格言，用以陶冶情操，概括故事大意；還可以寫(xiě)讀后感。我要求學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)本子，一個(gè)寫(xiě)讀書(shū)心得，一個(gè)積累名言佳句，每學(xué)年要求學(xué)生積累500條名言佳句，寫(xiě)50篇讀書(shū)心得。

3.開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)

3.1學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希望讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可與贊許，從而滿(mǎn)足自己的成就需求。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。

3.2古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，朗朗上口，深受人們的喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩(shī)（詞）。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文”（同一題材的詩(shī)詞）、“同人異文”（同一作者的詩(shī)詞）、“同意異文”（同一情感類(lèi)型的詩(shī)詞）等途徑增加古詩(shī)文的閱讀量。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔，主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象。

古語(yǔ)有云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”等，其中“見(jiàn)”、“作”、“吟”均是有所感悟的表現(xiàn)，也是語(yǔ)感的初步生成。這樣積累一多，語(yǔ)感不斷得以增強(qiáng)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)自然形成。

4.激“趣”——使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)

4.1小組合作。在教學(xué)中要組建課外閱讀小組，開(kāi)展小組間的閱讀比賽，嘗試讓學(xué)生自己選擇閱讀伙伴并組建課外閱讀小組，自己命名并列在教室后面的板報(bào)上。每星期課外閱讀時(shí)，便在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展閱讀和交流，并定時(shí)展開(kāi)評(píng)比。如：每讀完一本書(shū)，便加一顆星；每背完十首古詩(shī)也加一顆星……這種以小組為單位開(kāi)展的比賽，引發(fā)了學(xué)生間的良性競(jìng)爭(zhēng)，有利于孩子們互相鼓勵(lì)，維持對(duì)課外閱讀的長(zhǎng)久興趣。

4.2樹(shù)立榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，加上小學(xué)生模仿性強(qiáng)，敬佩英雄、崇拜名人的心理特點(diǎn)，我常常給他們講一些古今名人名家愛(ài)讀書(shū)的故事，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)書(shū)籍，從書(shū)籍中獲取知識(shí)。這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量是不能低估的。

為了滿(mǎn)足他們看書(shū)的愿望，我還鼓勵(lì)學(xué)生從學(xué)校的圖書(shū)館借來(lái)各類(lèi)書(shū)籍供班里的同學(xué)選讀，以開(kāi)闊學(xué)生的閱讀視野，增加他們的閱讀量。