后陽光體育時代對中學(xué)體育教學(xué)的影響研究

摘 要： 本文通過文獻(xiàn)資料法和調(diào)查法，探討中學(xué)體育在全國開展陽光體育活動五年后，對中學(xué)體育課程改革、課外體育活動、校園體育文化建設(shè)、體育設(shè)施建設(shè)產(chǎn)生的影響，旨在為中學(xué)體育教學(xué)的改革與發(fā)展提供理論參考。

關(guān)鍵詞： 陽光體育 中學(xué)體育教學(xué) 影響

陽光體育的基本內(nèi)涵是讓學(xué)生走向操場，走在陽光下，走向大自然，體現(xiàn)了陽光體育是快樂的健康的積極向上的。2006年12月中央發(fā)布的7號文件提出陽光體育，目的是號召億萬學(xué)生積極參與體育鍛煉，增強體質(zhì)。中學(xué)要全面貫徹《中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，把陽光體育與體育課教學(xué)結(jié)合起來，與學(xué)生的課外體育活動結(jié)合起來，使體育活動蓬勃地開展起來，形成鍛煉身體的熱潮，對處于成長發(fā)育中的青少年增強體質(zhì)，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

1.陽光體育推動了中學(xué)體育教學(xué)改革

我國的基礎(chǔ)體育改革是在2001年進行的，也就是把中學(xué)的體育課改為體育健康課，新的課程改革突出的是體育與健康，那么體育與健康是怎么聯(lián)系在一起的呢？也就是通過形式多樣的體育活動，來達(dá)到增強體質(zhì)、促進身體健康發(fā)展的目的。體育與健康課程的改革實際上是圍繞健康的主題展開的。在2007年，中央發(fā)布7號文件，要求大力開展陽光體育活動，原因是當(dāng)前中小學(xué)生的體質(zhì)狀況嚴(yán)重下降。2002年全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研顯示，肥胖兒童和超重兒童比例增大，青少年的心理問題比較突出，中學(xué)生占15%～20%。2006年第二次全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研顯示，我國中小學(xué)生的耐力、爆發(fā)力、力量素質(zhì)持續(xù)下降。因此客觀地說，體育與健康課的改革是失敗的，突出了健康而忽視了體育的本身含義。隨著陽光體育活動的開展，中小學(xué)體育課程進行改革，使體育與健康并重，在體育鍛煉基本保障的基礎(chǔ)上，使學(xué)生獲得健康。因此，在后陽光體育運動時代下，中學(xué)體育課程的改革應(yīng)保證學(xué)生的體育活動的時間和運動的負(fù)荷，應(yīng)重視中學(xué)體育課堂運動負(fù)荷，更新體育教師的教學(xué)理念，應(yīng)重視體育課堂的過程，重視課堂內(nèi)容的設(shè)置，創(chuàng)新教法，建立合理的體育課考核的評價機制，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.陽光體育使學(xué)生課余體育活動更加豐富

開展陽光體育活動，要與課余體育活動結(jié)合起來，規(guī)定使85%以上的學(xué)生每天必須有一個小時的體育鍛煉，要將學(xué)生的課余體育活動形成制度。實際上學(xué)生的體育活動大部分是在課外完成的，單靠每周體育課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此課外體育活動在陽光體育中占有非常重要的地位。陽光體育使學(xué)校課外體育活動有了重要的保障，推動了大課間體育活動的積極開展。課外體育與體育課相結(jié)合，既完成了學(xué)校體育的教學(xué)任務(wù)，又促進了課外活動的開展。如每到節(jié)日和重大活動的時候，班級就會組織一些文藝體育節(jié)目，這些體育節(jié)目的完成要靠在課余的時間來完成。班級之間組織的體育比賽、訓(xùn)練比賽也要在課余時間完成。因此課余體育是學(xué)校體育的補充，學(xué)校要從增強學(xué)生的體質(zhì)出發(fā)，開拓思路，發(fā)散思維，積極組織開展各種課外體育活動，全面地為學(xué)生提供鍛煉的機會，吸引更多的學(xué)生加入陽光體育的行列中，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生的健康水平得到切實提高。

3.陽光體育使校園體育文化建設(shè)得到加強

學(xué)校的體育文化建設(shè)不僅是傳授體育知識，更重要的是培養(yǎng)和強化學(xué)生的體育意識。校園體育文化建設(shè)通過各種形式向?qū)W生宣傳體育的知識的內(nèi)涵，提升學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。學(xué)校的校園體育文化氛圍和人文氣息會影響每一個學(xué)生，對學(xué)生的健康成長有十分重要的作用。體育作為一種文化存在，它既可以滿足人的生理健康的需求，還能滿足人的精神需求，更是一種健身娛樂的方式。通過陽光體育活動的開展，校園體育文化建設(shè)得到了進一步的加強，推動了學(xué)校體育環(huán)境、體育安全、體育營養(yǎng)等知識的宣傳，營造了良好的體育文化氛圍。陽光體育活動的開展，推動了校園體育文化的建設(shè)和創(chuàng)新。加強學(xué)校校園體育文化的建設(shè)有利于形成良好的體育風(fēng)貌，有利于校風(fēng)的建設(shè)，有利于優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境。

4.陽光體育緩解了學(xué)生的心理壓力

陽光體育對學(xué)生的人際交往有促進作用，體育活動大多在同伴的相互交往、合作中完成，比如學(xué)生之間、師生之間頻繁接觸，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。雖然現(xiàn)在提倡給學(xué)生減負(fù)，減作業(yè)，但由于學(xué)生升學(xué)壓力的影響，這種提倡就成了口號，學(xué)習(xí)壓力、教師壓力、理想與現(xiàn)實的壓力使學(xué)生產(chǎn)生了各種對立的心理。通過陽光體育活動，學(xué)生積極參與其中，正確地對待失敗，以此樹立良好的信心。青少年正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，積極地參加運動可以使學(xué)生心情愉悅，精神放松，消除緊張和煩躁，為心理健康奠定基礎(chǔ)。

5.陽光體育活動推動了學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)

開展陽光體育活動，體育場地和體育場館是必不可少的，要有相應(yīng)的運動空間和體育器材做保障。隨著經(jīng)濟條件的發(fā)展，我國學(xué)校體育場地器材逐步得到完善，并不斷豐富起來。但總體來講，中學(xué)體育場地與設(shè)施不足，尤其是農(nóng)村的中小學(xué)體育場地缺乏尤為嚴(yán)重。陽光活動開展五年多來，這種現(xiàn)象有了一定程度的緩解，首先是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視了，學(xué)生進行體育活動，場地有了保證；其次是體育器材得到補充或者更新，陽光體育活動的形式是多樣的，需要大量的體育活動器材，學(xué)校也會專款專用，合理配置。最后，體育場地建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)校發(fā)展計劃中。學(xué)校要發(fā)展，不能只發(fā)展智育，而是德智體全面發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

6.結(jié)語

開展陽光體育活動是學(xué)校體育發(fā)展的根本任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的必然趨勢。陽光體育活動是一項系統(tǒng)的工程，涉及國家、社會、學(xué)校等各個方面，學(xué)校應(yīng)該建立陽光體育活動長效發(fā)展機制，避免走形式主義，使陽光體育制度化，從而長久地開展下去。如果只是說說，或者開展個兩三年，那么陽光體育活動就失去了意義。建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)增強陽光體育意識，加大體育資金的投入力度，改造體育設(shè)施場地，使學(xué)生的體育鍛煉活動得到保障，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號落到實處。

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