關(guān)于中職體育課堂教學(xué)有效性的探討

摘 要： 中職體育教學(xué)有效，對(duì)于中職學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能水平的提高，養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)和鍛煉的習(xí)慣起到重要的促進(jìn)作用。本文結(jié)合中職體育教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)有效教學(xué)、中職體育有效性課堂教學(xué)策略、體育課堂教學(xué)有效性問題進(jìn)行了分析和闡述，認(rèn)為提高中職體育課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵是培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意識(shí)，并結(jié)合學(xué)科的具體實(shí)踐提出了實(shí)施有效性課堂教學(xué)策略的可操作辦法。

關(guān)鍵詞： 中職體育課堂教學(xué) 有效性 問題策略

1.引言

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)教育的要求越來越高。推廣素質(zhì)教育，深化新課改已經(jīng)引起社會(huì)的高度重視。當(dāng)前教育的主要目的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，體育作為教育的重要組成部分，是中職教育必不可少的一部分。但是目前的中職體育教育模式不但不能滿足學(xué)生的需求，反而在很大程度上制約了學(xué)生的全面發(fā)展，讓本來對(duì)體育課抱有強(qiáng)烈興趣的學(xué)生望而卻步、退避三舍。改變當(dāng)前中職體育課堂的教學(xué)方式，深化體制改革，實(shí)行“師生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)，學(xué)成主導(dǎo)”的新型中職體育教學(xué)模式已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。筆者結(jié)合多年的教育經(jīng)驗(yàn)，首先闡述當(dāng)前中職體育教學(xué)過程中存在的問題，然后提出若干條行之有效的措施和解決方案。

2.中職體育教學(xué)存在的問題

我國教育深受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，體育教育也不例外，片面追求表面和形象工程，將體育教學(xué)的實(shí)際作用放在了相對(duì)不重要的位置，比如體育課要為學(xué)術(shù)課讓步，學(xué)術(shù)課擠占體育課的事情時(shí)常發(fā)生。教育部門重視體育教育，但是無法在體育教學(xué)中落到實(shí)處。教學(xué)時(shí)還是教師對(duì)學(xué)生的單方面灌輸，毫無互動(dòng)一說，極大挫傷了學(xué)生對(duì)體育課的積極性。

2.1課堂內(nèi)容單一重復(fù)，實(shí)踐教學(xué)落實(shí)不到位。

中職的學(xué)生更加注重課業(yè)學(xué)習(xí)，將大部分的注意力和精力都放到了對(duì)文化課的學(xué)習(xí)上，而對(duì)體育課并不“感冒”，認(rèn)為體育課本身就是毫無意義的課時(shí)，一方面消耗了體力，分散了精力，另一方面浪費(fèi)了時(shí)間，結(jié)果得不償失。另外，體育課堂的內(nèi)容單一重復(fù)，毫無新意，教師的教學(xué)往往陷入無趣的套路中。學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的資金投入較少，大量的體育器械落后陳舊，很難滿足教學(xué)的要求，但是學(xué)校對(duì)這種現(xiàn)象不聞不問，毫不重視。教師責(zé)任感不強(qiáng)，為了取得更好的教師評(píng)估，故意迎合學(xué)生，擅自降低課堂標(biāo)準(zhǔn)，或者自動(dòng)取消體育課，或者將大部分的心思放在課堂的花樣設(shè)計(jì)上，使得體育課華而不實(shí)，根本就沒有達(dá)到體育教學(xué)的要求。

2.2教學(xué)結(jié)構(gòu)松散，教學(xué)意識(shí)淡薄。

體育教學(xué)結(jié)構(gòu)松散指的是體育課堂難以形成必要的連貫性，課堂的教學(xué)過程和教學(xué)要求更像是教師的“隨性為之”，整個(gè)課堂松散無序，難以進(jìn)行模塊化教學(xué)，一整個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)內(nèi)容無系統(tǒng)性。教師有時(shí)會(huì)將體育課上成“游戲課”，系統(tǒng)教學(xué)意識(shí)淡薄，忽視運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，從而使體育課堂紀(jì)律散漫，更有甚者學(xué)生擅自離開課堂。“自由活動(dòng)”成為了體育課堂經(jīng)常聽到的話語，致使課堂紀(jì)律更加散漫無序，體育教學(xué)與教學(xué)目標(biāo)“漸行漸遠(yuǎn)”。

3.提高中職體育課堂教學(xué)有效性的措施

3.1理論結(jié)合實(shí)踐，全面培養(yǎng)學(xué)生。

我國中職體育課堂教學(xué)模式要有大膽嘗試，明確體育教學(xué)的發(fā)展方向和發(fā)展道路。體育課堂教學(xué)要“以學(xué)生為本”為原則，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教學(xué)模式要結(jié)合實(shí)際情況，特別是中職教育的特殊性，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。課堂教學(xué)和實(shí)際實(shí)踐之間相互結(jié)合，有目的、有措施地進(jìn)行系統(tǒng)有效的教學(xué)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而且能豐富學(xué)生理論知識(shí)。教師需引導(dǎo)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)關(guān)于體育的理論知識(shí)，在實(shí)踐中將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活，切實(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手之間的統(tǒng)一性。

3.2理念突出，課堂內(nèi)外結(jié)合，貼近生活實(shí)際。

體育課堂教學(xué)突出了中職體育的特點(diǎn)，系統(tǒng)有效地實(shí)現(xiàn)了“體育、職業(yè)、健康”之間的整合，將體育教學(xué)貫徹到課堂內(nèi)外，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中注重體能的訓(xùn)練，為以后能夠適應(yīng)職業(yè)要求做好充足準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)要更加注重實(shí)際，更加貼近生活，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、適應(yīng)能力、應(yīng)變能力，為以后的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，保持身心健康和積極向上的心態(tài)。

3.3實(shí)用性強(qiáng)，專業(yè)性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。

課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定要經(jīng)過多次調(diào)查問卷和實(shí)際考察，考慮到中職體育的特殊性，為了學(xué)生以后更好地適應(yīng)本職工作，合理安排課程，制訂教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，大大提高了實(shí)用性。所謂的專業(yè)性強(qiáng)指的是根據(jù)相關(guān)職業(yè)作出相應(yīng)的教學(xué)安排，比如計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生長期坐在計(jì)算機(jī)前面，對(duì)學(xué)生的脊柱頸椎都有巨大的損耗，因此，體育教學(xué)中應(yīng)該多一些身體拉伸的運(yùn)動(dòng)。在制定教材的過程中，時(shí)刻注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到體育的樂趣，邊學(xué)習(xí)邊鍛煉身體。

3.4觀念新穎，教學(xué)方式靈活多變。

中職體育課堂教學(xué)要觀念新穎，不拘于單一的教學(xué)模式，靈活多變，更加注重因材施教，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛力和學(xué)習(xí)熱情。要結(jié)合實(shí)踐和理論，將課堂和課外聯(lián)系起來，不斷推廣素質(zhì)教育，深入推廣新課改，提高學(xué)生的綜合能力，將學(xué)生培養(yǎng)成身心健康、有責(zé)任心的社會(huì)需要的人才。

4.結(jié)語

中職體育教學(xué)因?yàn)槠涮厥庑远媾R很多挑戰(zhàn)，提高教師的教學(xué)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)的有效性，這些都是必須解決的當(dāng)務(wù)之急。教師應(yīng)該有不斷學(xué)習(xí)的精神，要有因材施教的能力，要群策群力，在教育學(xué)生的過程中不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力。而學(xué)生更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，為以后的更好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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