球類課程的計算機多媒體課件中動畫的設計與制作

摘 要： 現代化教育的核心是“三化”教育：信息化、多媒化、多元化，以計算機輔助教學為主要手段。將計算機技術應用于普通高校體育教育專業的球類課程，必然涉及有關的計算機多媒體課件的制作問題，提高計算機輔助教學的水平關鍵是在制作課件上有所突破。作者就球類課程教學運用計算機多媒體課件制作，提出一些操作性較強的觀點。

關鍵詞： 計算機輔助教學 動畫 球類課程

球類課程在普通高校體育教育專業基礎課程占有較大的比重，球類課程涉及面廣、內容多，以項目劃為籃球、排球、足球、乒乓球和羽毛球等，以課程的主要層次分為普修與專修。在知識經濟和信息社會，應用計算機輔助教學是普通高校體育教育專業球類課程改革需要，提供必要的計算機多媒體設備為體育教育專業教學服務，制作與課程有直接關系的多媒體課件可以提升體育教育專業整體教學水平，電腦動畫是教學多媒體課件經常會運用到的技巧，迄今為止，有關這方面的用于教學的多媒體課件十分少見，從網上下載的球類運動的動畫，普遍存在不配套、不完整的問題，急需有關人員制作出用于球類課程的多媒體動畫課件。就目前普通高校體育教育專業的實際水平而言，過高估計應用層次是不現實的，對于球類課程使用計算機輔助教學不應停留在單一的文字和靜態的圖形演示，電腦動畫的運用突破了傳統的表現技巧與形式，制作電腦動畫對球類課程教學改革起著促進作用，從事球類課程教學的專業教師應予以高度重視并著手制作。

1.計算機多媒體課件動畫制作的設備

硬件主要有多媒體計算機、掃描儀設備等。軟件主要有Windows操作平臺、Adobe Photoshop（含Adobe ImagerReady）、CorelDRAW、PowerPoint等。 課件動畫制作有關的圖片資料和繪圖工具等。一般的方法是存儲在優盤和光盤里。另外，攝錄一體機、數碼相機、光盤刻錄機等設備也可以用于動畫制作。

2.多媒體課件中電腦動畫的制作和播放過程

實現和發展現代教育是普通高校體育教育專業提高教學水平的重要內容，動畫是計算機輔助教學（Computer Assisted Instruction簡稱CAI）中常用的教學手段，逼真的動畫效果彌補了靜止畫面的不足。動畫，英語稱“卡通”（cartoon），是“活動漫畫”的意思。將一組原先一個個不動的，但又是逐漸變化的動態畫面，經計算機的處理組合成動畫文件，再以每秒一定幀數的畫面通過投影設備播放出來，使制作好的球類課程中相關內容畫面在投影幕布上活動起來。用掃描儀輸入事先畫好的圖形或資料圖片，在Photoshop中的動畫制作軟件ImagerReady，將圖形做成動畫，并結合PowerPoint軟件放映出來，這些軟件互補作用使原先的動畫制作變得極為簡便。

另外，運用圖形圖像處理軟件也可進行繪圖。CorelDRAW和Photoshop的系列版本的繪圖功能較全，這里繪制的圖形最好是矢量圖，所謂動畫是將一系列單個靜止的畫面以一定的速率連續展現出來，從而產生運動的視覺效果。計算機把CAI的課件通過液晶板由投影器投射到投影銀幕上。球類課程場地復雜程度與繪制的一般技巧對制作的影響，特別是籃球的籃板、排球的球網和足球的球門等處理技巧上應合理運用透視的基本原理，這樣制作出的動畫更符合人的視覺習慣。

3.多媒體課件的制作要求

3.1制作范圍

由于在球類課程教學過程中學生課外學習的內容有許多是從教科書中得來的，因此，有必要在電腦動畫制作的范圍內，根據教材的章節策劃進行，不可范圍過大失去重點，造成人力和物力不必要的浪費。編制課件的章節，要根據教材的實際內容確定。一些與教學關系不大的內容可以刪減，這樣會降低制作成本。球類課程的課件也可結合有關市場上出售的VCD系列的球類課程教學光盤進行制作，避免重復制作，造成浪費。

3.2制作過程

從圖書市場上看計算機類的書籍一直暢銷，最新版本的圖形圖像處理及動畫制作的教材很多，各類計算機應用的短期學習班也多，這樣條件下學習掌握計算機多媒體課件及動畫制作不是難事。用掃描儀輸入事先畫好的人體運動簡筆畫，并在計算機中運用圖形圖像處理軟件進行編輯處理。所謂動畫是將一系列單個靜止的畫面以一定的速率連續展現出來，從而產生運動的視覺效果。制作質量對教學影響很大。當然，對非計算機或美術專業人員來講，要求不能提得過高，但基本的要求還是有一定的約束，要使球類課程的教師盡快入門，請有經驗的人員指教是不可缺少的，這就需要以良好的心態虛心學習請教，盡快由外行變為內行。在制作動畫過程中，圖形本身是否清晰，掃描儀的分辨率能否達到圖形輸出的要求，經計算機處理的圖形圖像在矢量圖與位圖中精度如何，都應作為影響動畫效果的因素加以考慮。

3.3交流與評比

建立球類運動課件的資料庫，擴大交流的范圍，逐步建立區域性的教學資源共享的網絡，在有關牽頭的院校統一部署下，發揮各院校球類課程教學組的優勢。在規則完備的競爭前提下，交流與評比是促進球類課程多媒體動畫課件穩步提高的手段之一。當然，請計算機多媒體課件制作的專業人士講學指點極為重要，交流的同時不僅使球類課程的多媒體課件制作技巧更高，更對規范化制作和教學提出了較嚴格的標準。評比的目的是鼓勵和表彰在這方面有突出成績的制作單位和人員，大量的時間和精力投入應該被別人所理解和承認。

4.討論與建議

動畫課件主要由手工繪制和計算機處理組合而成。在制作過程中，首先按課件要求創作出動畫的大致形象，然后用鉛筆繪制實際的動畫幀，如遇到比較復雜的技術動作，可把一些較為復雜的圖形圖像化為簡筆畫，適當增加動作與動作連接的過程圖，使之觀看起來更符合正常人體運動的動作。

計算機動畫課件應用于體育教育專業的教學，有助于教學方法和手段的改進，提升體育教育專業水平，CAI無疑有著廣泛的前景。

計算機動畫的制作需要有一定的計算機操作技巧，再加上一定的動畫及繪畫的知識，從目前體育教育專業的課程設置來看，完全有必要增加這方面的投入。

參考文獻：

[1]周德藩，李一寧.現代教育技術[M].蘇州：蘇州大學出版社，1998.