加強(qiáng)初中地理讀圖教學(xué)淺見

摘 要： 要培養(yǎng)初中學(xué)生讀圖的基本技能和基本能力，就必須教給地圖知識(shí)，以奠定讀圖基礎(chǔ)；教給讀圖程序，使之依序讀圖；教給讀圖方法，判讀各種地圖；教會(huì)讀圖技能，善于靈活讀圖；指導(dǎo)繪制地圖，培養(yǎng)動(dòng)手能力；通過演示實(shí)驗(yàn)，加深意圖理解；知識(shí)技能結(jié)合，促進(jìn)知能轉(zhuǎn)換；依照類型讀圖，掌握不同技能，此外，還要使學(xué)生能進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換等。

關(guān)鍵詞： 初中地理教學(xué) 讀圖 基本技能

初中地理讀圖教學(xué)，很大的一個(gè)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生讀圖的基本能力。而讀圖教學(xué)是中學(xué)地理教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。能讀圖會(huì)讀圖喜歡讀圖，學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣就會(huì)相應(yīng)提高，從而對(duì)地理的其他方面的學(xué)習(xí)也會(huì)投入相應(yīng)的熱情。因此，我們要加強(qiáng)讀圖教學(xué)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖方法，提高讀圖能力。

那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生讀圖的基本技能和基本能力呢？

1.教給地圖知識(shí)，奠定讀圖基礎(chǔ)

平時(shí)教學(xué)要注意教給各種地圖知識(shí)，如地圖的名稱、圖例、重要的地理界線及地圖的類型、范圍等，如各種等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖表、區(qū)域圖、柱狀圖、地理模式圖等，同時(shí)講解地理知識(shí)，分析地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。以地圖知識(shí)為基礎(chǔ)，可以引導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖方法，以培養(yǎng)學(xué)生讀圖的基本技能和基本能力。

2.教給讀圖程序，能夠依序讀圖

讀圖要注意地圖的名稱、圖例及重要的地理界線，以學(xué)習(xí)地圖的類型、范圍等。對(duì)地圖圖像有目的、有重點(diǎn)地觀察，多角度地對(duì)圖像進(jìn)行有效分析，提煉出地理事物的規(guī)律、特征及各地理要素之間聯(lián)系的來龍去脈，準(zhǔn)確把握內(nèi)涵，從而得出正確的結(jié)論。

3.教給讀圖方法，判讀各種地圖

如等值線圖包括等溫線圖、等壓線圖、等高線圖、等震線圖、等太陽輻射量線圖等。首先要看清數(shù)值的遞變方向，然后根據(jù)等值線的凸出方向判讀高低。又如區(qū)域圖最重要的是正確識(shí)別圖示地區(qū)是什么地方，這就要根據(jù)經(jīng)緯度位置、海陸位置、面狀地理事物的輪廓特征、線狀地理事物的分布特征、點(diǎn)狀地理事物的相關(guān)位置等去加以識(shí)別。

4.教會(huì)讀圖技能，善于靈活讀圖

教會(huì)學(xué)生一圖多思、多圖并用圖文轉(zhuǎn)換的技能，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、填圖、畫圖、用圖的良好習(xí)慣，如經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)將國內(nèi)外重大的政治、經(jīng)濟(jì)問題和新聞事件落實(shí)在地圖上，通過讀圖獲取與自然、社會(huì)熱點(diǎn)問題有關(guān)的自然地理因素及交通、資源、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等地理信息，并用這些信息聯(lián)系已學(xué)過的地理知識(shí)來理解、分析、解決現(xiàn)實(shí)問題等，從而提高讀圖、析圖、用圖的能力。

5.指導(dǎo)繪制地圖，培養(yǎng)動(dòng)手能力

指導(dǎo)學(xué)生繪制地理圖表，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的讀圖能力。“繪制圖表”要求學(xué)生模仿、記憶、想象，做到眼、手、腦并用，有利于對(duì)地理知識(shí)的記憶和理解。例如教學(xué)“降水和降水分布”時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，參照“繪制氣溫曲線圖”的步驟畫出某地降水柱狀圖。通過學(xué)生的繪制，確實(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生有了一定的繪圖能力，則讀圖能力會(huì)快速提高。

6.通過演示實(shí)驗(yàn)，加深圖意理解

對(duì)地理課本中出現(xiàn)的某些示意圖，學(xué)生難以理解，老師可通過演示和配合講解來進(jìn)行指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)示意圖的理解能力。如在講解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的意義時(shí)可轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀或圍繞講臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)，使抽象的問題變得十分直觀具體。此外，讀示意圖、剖面圖要注重概念、原理與規(guī)律。例如教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第38頁“圖2.21紅海形成示意圖”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住圖中巖塊運(yùn)動(dòng)的方向與同一巖層在不同巖塊/BYAe2PwwyPyvUG10cJM+w==上的位置變化，使學(xué)生比較容易地理解板塊張裂凹陷形成裂谷和海洋的過程。

7.知識(shí)技能結(jié)合，促進(jìn)知能轉(zhuǎn)換

指導(dǎo)學(xué)生讀圖，還要注意以技能帶知識(shí)、以活動(dòng)帶技能的方法展開師生雙邊活動(dòng)。比如把講新課、讀地圖、讀課文、做練習(xí)融為一體，對(duì)于塊狀特征突出的政區(qū)圖湖泊圖等，可以裁剪地圖，采取以技能帶知識(shí)、以活動(dòng)帶技能的方法將知識(shí)與技能有機(jī)地結(jié)合在一起，有效地促進(jìn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)換。

8.依照類型讀圖，掌握不同技能

老師要針對(duì)不同類型的地圖采取不同的方法，教授不同的技能。如政區(qū)圖、地形圖，最好能結(jié)合空白輪廓圖，邊學(xué)邊練，循序漸進(jìn)，掌握主要的高原、平原、山脈、河流、島嶼、主要國家和首都、我國省級(jí)行政單位。同時(shí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用一些模式圖化繁為簡(jiǎn)、化難為易，達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。比如“全球海陸分布簡(jiǎn)圖”、“我國主要地形分布簡(jiǎn)圖”，能夠熟練并快速地繪制這些簡(jiǎn)圖去分析遇到的問題，避免死記硬背和張冠李戴。如下圖就可以是老師邊講解邊繪制的簡(jiǎn)略板圖變換成的練習(xí)。可以提出如下問題加以練習(xí)：（1）圖中①～③是我國主要的山脈，請(qǐng)寫出它們的名稱：①山脈；②山脈；③山脈。（2）圖中④是世界最高峰？搖 ？搖？搖峰，它的海拔為？搖？搖 ？搖米，它位于我國與？搖 ？搖？搖（填國家名稱）交界處。（3）圖中⑤、⑥是我國主要河流，其中：⑤是江，它屬于？搖 ？搖？搖（內(nèi)流或外流）河；⑥是？搖？搖 ？搖河，它流經(jīng)水土流失嚴(yán)重的黃土高原，因此成為世界上？搖？搖 ？搖（含沙量或水量）最大的河流。

新疆維吾爾自治區(qū)位于我國西北邊陲，與8個(gè)國家相鄰，是我國石油資源豐富的省區(qū)之一。20世紀(jì)90年代，新疆準(zhǔn)噶爾、塔里木、吐哈（吐魯番—哈密）盆地的大型油氣田相繼被發(fā)現(xiàn)。專家預(yù)測(cè)，未來10年內(nèi)，新疆將成為我國石油生產(chǎn)的“龍頭”。

1992年，位于塔克拉瑪干沙漠腹心地帶的塔中油田首次出油，成為我國首屈一指的高產(chǎn)油氣田。2002年，克拉瑪依油田成為我國西部最大的油田。

綜上，地圖是學(xué)習(xí)地理的必要手段，教師在教學(xué)中重視地圖教學(xué)，幫助每位學(xué)生不僅學(xué)會(huì)讀圖與析圖，而且用好地圖，用活地圖，培養(yǎng)學(xué)生用圖的習(xí)慣與能力，這既是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理的關(guān)鍵，又是提高學(xué)生能力的有效途徑。