如何在朗讀中對學生進行美育教育

摘 要： 語文課程應通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。如何在小學語文教學中進行美育滲透，是新課程改革的一個重要環(huán)節(jié)。只有深入發(fā)掘教材中美的因素，課堂上全方位進行美的體驗，生活中感受到美，學生才能夠快樂學習，全面發(fā)展。

關鍵詞： 小學語文教學朗讀 美育教育 教學方法

朱光潛說：“美感起于形象直覺。”朗讀可以為學生營造一種情景氛圍，讓學生體會作品的音樂美、語言美甚至情感美，得到美的感受。語文課本中有許多古今中外的精妙佳作，那美不勝收的畫面，精彩的修辭手法，鮮明的感情色彩，具有個性的人物形象等，使這些作品具有豐富的美學內容。如何使學生感知作品內容，與作者產生感情上的共鳴，在發(fā)現美的基礎上進行美的創(chuàng)造，這就要求教師在朗讀中對學生進行美育教育。

一、從聲情并茂的范讀開始

教師可根據自身的條件范讀，因為朗讀技巧較好的讀，能使學生有一種親切感，并隨著教師聲情并茂的朗讀，率先進入佳境，產生“如見其人、如聞其聲、如臨其境”的美的感受。如果教師自身朗讀條件較差，就可請別人錄音，或在網上下載錄音，彌補不足。另外，值得一提的是配樂范讀。可選擇意境接近的樂曲來播放，這就使作品通過音樂的優(yōu)美旋律在學生的腦海中更加形象，氛圍更加熱烈。

二、在朗讀指導中體會作品美

要讓學生進一步體會作品的美，朗讀指導是一個關鍵。如朱自清的《春》一文中的“春風圖”的描寫。一幅“春風圖”寫出了春風溫暖、柔和的特點，而春風的這一特點又是通過觸覺、嗅覺、視覺、聽覺表現出來的。這一幅充滿春天氣息、充滿春的活力的畫面，如何通過朗讀指導凸顯，除了在停頓、速度、節(jié)奏上加以指導外，主要應在語調和語氣上加以指導：“母親的手”和“撫摸”兩處重音要處理得語重而情深，令人覺得溫煦而舒坦。“泥土的氣息”“青草味兒”“香”“配釀”讀重音，給人以嗅覺上的美感。“清脆”“宛轉”“應和”“嘹亮”讀重音，使人感到耳畔似乎響起一支充滿青春活力的春天交響曲。通過朗讀指導，學生仿佛感覺到春風的柔和，聞到春風的芳香，聽到春風中傳送的和悅的聲音，看到一幅美麗的“春風圖”。

學生掌握朗讀技巧后，有表情地朗讀，分角色朗讀，齊讀，男女生輪讀等，更能表現作品的美感。如《這不是一顆流星》中小浩波和阿婆之間的愛；《棗核》中游子眷戀故土的思想愛國之情；《看戲》中梅蘭芳精彩的唱腔和表演；《笑的武器》中令人捧腹的畫面，都能使學生在朗讀中感受到美。

三、分析作品關鍵詞語，理解作品美

教師抓住關鍵詞語導讀，能起到點撥、指導的作用。這樣的讀法能讓學生積極思維，深刻體會作品的美。如《春》一文中“春花圖”的描寫。教師抓住關鍵詞語朗讀，學生對美的感受就更深。“不讓”“趕趟兒”“像火”“像霞”“像霧”，教師一邊讀，學生一邊想，想象那春花爭芳吐艷的美景。再由“閉了眼”“仿佛”“滿”展開聯想，由春花聯想到秋天碩果累累，使人看到了希望。“樹上”“花下”“地上”，一幅五彩繽紛的主體感很強的春花圖便出現了。

美包含在文學作品中，教師必須在語文教學中調動各種因素，讓學生感知作品的美，從而在寫作中創(chuàng)造美。由此可知：語文教材中存在美；教學藝術表現美、挖掘美；教師必須在教學中滲透美，讓學生在豐富的美學內容中感受美、鑒賞美，得到美的享受，增強創(chuàng)造美的欲望。

四、在生活中實踐，感受美

法國著名雕刻家羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”帶學生到大自然中觀察四季的變化，傾聽小草的訴說，觸摸大地的脈搏；引導學生走入藝術的殿堂，欣賞古今中外的藝術佳作，體驗其中的情感，感悟作品的底蘊；讓學生走向社會，發(fā)現社會生活中美的人、美的事、美的物……通過認真觀察，專注傾聽，深入探究，仔細體味，把學生引入審美王國的第一扇門。

在一節(jié)作文課上，我要求學生寫一篇游記，題目是《最美的記憶》。寫之前，我引導學生回顧自己曾經去過的地方哪里最吸引自己，哪些地方最美麗。一個學生展示了一張照片，說：“這是我到番禺‘百萬葵園’游玩的時候拍的照片，我認為這一張最美了。你們看，那一大片金燦燦的向日葵，多像地上鋪著的一層金子啊，我就站在這一片金色中，不知不覺就陶醉了。”孩子說得多好，這就是生活中美的體驗。我笑著請他坐下來，說：“這么美的景色，只用一張照片來珍藏那太可惜了，請你用文字把這種美寫下來，讓它永留心中吧！”于是，一篇充滿著孩子純真與樂趣的美文就誕生了。

英國詩人濟慈說：“美是一種永恒的愉快。”在小學語文教學中進行美的教育，就是幫助兒童樹立正確的審美觀，培養(yǎng)兒童初步的審美能力，陶冶兒童愛美的情趣，使他們體會到學習的快樂，促進兒童的全面發(fā)展。