淺析初中班主任德育教育質(zhì)量問題

摘 要： 為了真正培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才，一定要重視德育教育工作，班主任在這方面所起到的作用是至關(guān)重要的。本文結(jié)合初中班主任德育教育質(zhì)量低下的原因，提出了改進(jìn)方案，以期有助于相關(guān)工作的開展。

關(guān)鍵詞： 班主任 初中德育教育 教育質(zhì)量

所謂的德育教育意指班主任給予學(xué)生有關(guān)政治、道德和心理品質(zhì)方面的教育活動(dòng)。初中班主任是道德教育的引導(dǎo)者，起到了溝通家庭、學(xué)校、社會(huì)的紐帶作用。在此，文章從目標(biāo)、內(nèi)容、方法三個(gè)角度尋找質(zhì)量低下的原因，并提出解決方案。

一、初中班主任德育教育質(zhì)量低下的原因

（一）目標(biāo)不清

德育教育要以德育活動(dòng)為平臺(tái)，使學(xué)生的品德達(dá)到教育目標(biāo)要求，但是目前很多初中班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)卻存在很大隨意性，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：初中德育目標(biāo)不清。原則上講，初中班主任德育目標(biāo)需要同學(xué)校相應(yīng)工作計(jì)劃相吻合，但是一些學(xué)校本身的德育計(jì)劃不具備可操作性，給班主任工作帶來(lái)很大困難。而有些學(xué)校雖然總體目標(biāo)明確，但是卻不注意宣傳普及，使班主任沒有明確意識(shí)，德育工作依然難以落實(shí)。

（二）內(nèi)容陳舊

我國(guó)初中德育內(nèi)容主要有：世界觀教育、人生觀教育、集體觀教育、愛國(guó)教育、勞動(dòng)教育、理想教育、法制教育等。初中班主任在實(shí)施德育教育時(shí)，要選擇適當(dāng)?shù)摹⑴c時(shí)代接軌的內(nèi)容。而在進(jìn)行愛國(guó)教育時(shí)，一些教師喜歡以傳統(tǒng)故事作為例子，但是雷鋒、岳飛、蘇武等人故事人盡皆知，極容易使學(xué)生產(chǎn)生反感情緒，如果不能在方法上加以創(chuàng)新，德育工作根本無(wú)法起到應(yīng)有效果。更多的班主任把考取理想大學(xué)當(dāng)做唯一的教育內(nèi)容，使得學(xué)生產(chǎn)生唯高考是從的心理，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，喪失了學(xué)習(xí)熱情，是極不可取的。

（三）方法失當(dāng)

實(shí)際上，初中班主任同學(xué)生進(jìn)行積極的思想交流就是一種德育教育方法，更是提高學(xué)生品行的重要環(huán)節(jié)，師生之間的交流還可以有效促進(jìn)雙方的友誼增進(jìn)，利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。但是如果師生之間缺乏溝通，則會(huì)造成教師的話學(xué)生表面聽從、背地逆反的情況，從而影響班主任信譽(yù)度，激化師生矛盾，使德育教育工作難度加大。

二、初中班主任德育教育增效的方法

（一）調(diào)整目標(biāo)

確立并積極調(diào)整教育目標(biāo)是提高德育教育質(zhì)量的第一要?jiǎng)?wù)，因?yàn)閲?guó)家教育目標(biāo)出現(xiàn)了調(diào)整，各校也必須相應(yīng)地做出改變，并引導(dǎo)班主任依據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行具體教育工作部署。首先，從過去的注意知識(shí)講解轉(zhuǎn)變成現(xiàn)今的注意能力培養(yǎng)，讓學(xué)生有更強(qiáng)的自我控制能力與價(jià)值評(píng)價(jià)能力。其次，使學(xué)生在初中階段能夠形成一定的責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)理解和關(guān)心他人。再次，讓學(xué)生具有現(xiàn)代社會(huì)心理素質(zhì)，在抗挫折風(fēng)險(xiǎn)、承受心理壓力、自強(qiáng)自信等方面更具優(yōu)勢(shì)。最后，要具有合作與競(jìng)爭(zhēng)的雙重意識(shí)。對(duì)于初中班主任而言，以更科學(xué)的德育目標(biāo)引領(lǐng)德育工作，是當(dāng)前的首要任務(wù)，要把德育總目標(biāo)落實(shí)到各個(gè)學(xué)生身上去，按照學(xué)生的年齡段特點(diǎn)、品德差異、知識(shí)能力差異，制定具體的德育目標(biāo)，并據(jù)此更新內(nèi)容、完善方法。

（二）更新內(nèi)容

在更新德育內(nèi)容時(shí)，一定要照顧到學(xué)生的心理需要，做到與教育部門和學(xué)校綱要相符合，與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系的雙向把握。目前初中德育可以總結(jié)出三點(diǎn)重要內(nèi)容：一是公民教育，二是法制教育，三是心理健康教育，這三個(gè)方面是教育的主線，都是不能缺失的，但是在具體的教育安排上，則要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，不必各校整齊劃一、各班千篇一律。此外，三觀教育始終是學(xué)生教育工作的重點(diǎn)，班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)，要注意三觀教育內(nèi)容的時(shí)代性，做到不死講道理、不照本宣科。

（三）探索方法

方法直接影響到初中班主任德育工作的效率，首先，教師的工作理念、工作目標(biāo)會(huì)使教育方法受到限制。其次，教師的工作理念與工作目標(biāo)又必須會(huì)依靠合適的方法才能得以實(shí)現(xiàn)，二者是相互促進(jìn)、相輔相成的。所以初中班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)，既要注意目標(biāo)、內(nèi)容的創(chuàng)新，又要注意方法的改進(jìn)，具體包括下列幾點(diǎn)：首先，積極探討以學(xué)生為主體的新型教育模式。班主任要努力使學(xué)生的積極性得到提高，讓學(xué)生更加具備自我教育的心理意愿，提高學(xué)生的自我約束能力。其次，有效溝通學(xué)校教育與家庭教育，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的影響是終生的，班主任和家長(zhǎng)相互溝通，是德育工作的必然選擇，只有家庭教育做得好了，學(xué)校教育才能更有保障、社會(huì)教育才能更加明確。再次，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)注隱性教育，隱性教育沒有顯著的教育形式，但是對(duì)于學(xué)生優(yōu)良品格的形成、道德素養(yǎng)的發(fā)展具有導(dǎo)向、陶冶、規(guī)范與激勵(lì)作用，強(qiáng)調(diào)初中班主任對(duì)于學(xué)生的隱性教育，可以讓德育教育效率更突出。對(duì)于初中班主任而言，讓顯性教育表現(xiàn)形式更優(yōu)，讓隱性教育滲透作用更強(qiáng)，都是不能忽略的工作任務(wù)。隱性教育包括創(chuàng)建優(yōu)良的班集體環(huán)境、塑造教師自身表率形象，在言談、舉止上做到平和雅正。其中，優(yōu)良的班集體環(huán)境有物質(zhì)環(huán)境的美觀，也有心理環(huán)境的積極和諧。總之是要用軟環(huán)境教育達(dá)到輔助德育工作的效果，讓學(xué)生受到道德的感染，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)。

在學(xué)生成長(zhǎng)過程中，學(xué)校教育所起到的作用是核心，而德育教育則是核心中的核心，班主任負(fù)責(zé)德育工作的具體執(zhí)行，其能否確立科學(xué)目標(biāo)、依據(jù)內(nèi)容制定科學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展來(lái)講，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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