探討中國式英語產生的必然性

摘 要： 我國在現代化建設過程中非常重視國家綜合實力的提高，不管是在政治、經濟上，還是在文化建設上都在努力地進行改革，推進國家現代化進程，語言文化學習屬于文化建設的范疇，所以在對英語的學習上國家已經給予了高度的支持與重視。但是這種進步并不是一蹴而就的，是需要逐漸提高的。中國式的英語的產生意味著我國的英語學習者在英語學習的道路上還有很長一段路要走。中國式英語是受漢語文化遷移，違反了英語語法上的規則，但是中國式英語也有它存在的必然性及合理性，所以我們應正確認識中國式英語。文章就中國式英語產生的必然性展開論述。

關鍵詞： 中國式英語 必然性 合理性 必然性 展開論述

一、中國式英語的必然性

隨著現在國際發展的需要和我國改革開放的需要，英語已經被我國定位為語言上的必修課，是學生升學的重要指標，但是英語在中國不是民間的通用語，也不是我國的官方語言，所以學習環境很單一，僅僅是通過學校或者媒體等方式進行英語學習，我國的大部分學習者都是在漢語環境下進行學習的，在這樣的環境中進行英語學習就無法避免漢語的影響。

1.產生中國式英語的內部原因

嬰兒在剛剛出生之后到兩歲之間的時間是大腦發育的關鍵時期，左右半球的分工還沒有那么明確；在兩歲之后到青春期這一階段，大腦的潛能快速發展，這段時間在語言上如果能得到良好的教育和適當強度的鍛煉，孩子在語言上就能夠獲得突飛猛進的發展。這個時候孩子會不自覺地學會很多生活中常用到的語言，一般情況下，這個階段的語言學習不會過度地注意語言的表達形式，而是把達意作為語言學習的重要目標。語言學習的關鍵時期與大腦半球側化的完成同步，如果錯過了英語學習的這個關鍵時期，后期再進行新的語言的學習就非常困難了。在我國，對兒童進行英語教育得到了很多人的重視，“英語熱”掀起后就沒有“冷卻”過，但是大部分人學習英語還是比較晚的，過了學習語言的關鍵期，再進行語言學習的時候，就很難達到預期的效果，這就有了讓外國人費解、也讓國人嘲笑的中國式英語。從語言學習的角度看，語言學習關鍵期已經過去，再進行第二語言的學習，“第一語言”肯定是進行學習的“必經之路”，肯定是在第一語言的基礎上進行第二語言的學習，用“第一語言”講解“第二語言”的知識，在這種情況下，“第一語言”肯定是“第二語言”沒法超越的，所以結合我國的實際情況講，漢語的掌握者要想學好英語必定會受到漢語影響，所以中國式漢語的產生具備必然性。

2.產生中國式英語的外部因素

在心理學中，人們把一種學習對另一種學習的影響稱為遷移，當母語和想要學習的語言在結構上具有一致性的時候，就能夠幫助第二語言進行學習，這種時候我們稱之為正遷移。但是，如果母語的規則、文化背景與目標語言存在很大的差異，甚至相反的時候我們就稱之為負遷移。英語和漢語代表著不同的文化，且差異較大，分別是東西方文化的產物，因此，進行語言學習會存在很大困難。中國式的英語就是這種差異下的產物，語言是思維的體現，語言也是文化的載體。人們的語言是受思維支配的，研究語言的時候不對文化進行研究是行不通的。我們對英語和漢語在模式上進行簡單的對比，在西方的哲學中更注重主體和客體上的對立，西方人善于分析具體的問題，所以我們認為西方人的分析能力比較強，在語言上表現出來就是被動句和非人稱用得多，連詞和介詞用得多。而中國的哲學強調的是頓感，講究含蓄，不提倡把主觀和客觀進行明確對立，所以導致態度觀念模糊不清，在語言上表現為沒有主語或者經常省略主語，主動語句用得多。這就說明，中國式英語現象的產生不是由單一的因素決定的，也不是因為學習者沒有用心，沒有努力，而是這種現象沒有辦法杜絕。一件事情要想成功完成，中間一定是需要汗水的，不可能隨便成功，尤其在語言學習這件事情上更需要學習者的恒心與毅力，因為對語言的學習絕對是一個大工程。大工程就需要一步一步踏實地完成其中的小部分，最終才會完成整個任務。

二、怎樣盡可能避免中國式英語

由于多種原因，中國式英語的產生存在必然性，但是怎樣才能盡量避免中國式英語的產生呢？我認為一方面學習者要在努力學習知識的同時加深對中西方文化的了解，逐漸增強英語語感。語言是一種文化，任何一個講話者體現出的不僅是自己的思維，也是所屬社會環境的特色及背景文化。所以在對一門英語進行學習的時候，就要加深對這門英語的文化背景的了解。另一方面，我認為在語言的學習上沒有什么捷徑可走，只有在平時的學習中多說多練，并進行模仿。英語的初學者要像小孩子學習語言一樣進行模仿，不能毫無根據地依照自己的感覺進行更改，這樣就能有效地避免中國式英語的產生。在學習中不要害怕說錯，而要敢于張開口說，多聽、多說、多背誦，仔細體會英語的魅力。

三、對待中國式英語的態度

經過分析，中國式英語的存在是有必然性的。所以我們一定要用正確的、客觀的態度對待這個問題。中國式的英語是學習者在英語學習的過程中把自己原有的漢語思維慣性地運用到了英語中而產生的，是介于英語和漢語之間的過渡語言。這種中國式英語會對學習者進行語言學習產生負面影響，所以中國式英語可以是漢語和英語之間的過渡語言，但是肯定不是學習者進行英語學習的最終目標語言。中國式英語也是有存在的社會價值的，有一定的社會公用。在交流的過程中，雖然中國式的英語存在明顯不足，但是用于交流能夠起到重要的作用，所以我們應該給予中國式英語尊重。我們應該全面客觀地看待中國式英語，畢竟中國式的英語是我國的英語學習者不斷學習、不斷進步的體現，中國式英語是一個不斷變化的過程，隨著語言學習者能力的提高，中國式英語肯定會逐漸接近目的語。

四、結語

中國式英語是中國的英語學習者在還沒有掌握規范英語之前使用的介于漢語和英語之間的過渡語言，是不可避免的，它雖然不是正規地道的英語語言，但是我們也應該對中國式英語持包容態度。對于中國式英語，從內部來看，人類學習語言的生物基礎是大腦，從人類出生后到青春發育期，大腦左右半球分工就已經完成，人的語言功能被定為左腦。如果錯過這段關鍵期、敏感期，那么人類是不會完全習得語言的。從外部因素來看，中國式英語是漢語文化和漢語語言對英語學習產生負遷移的結果。在現代化建設發展如此快速的中國，各個方面上都在不斷進步，不斷與世界接軌，英語作為一種國際性的語言，對于英語的學習，我們肯定會非常努力。但是語言的學習過程是一個循序漸進的過程，中國式英語很好地體現了語言的學習與別的學習不同，短時間內想徹底地解決中國式英語這個問題是不可能的。因為影響中國式英語出現的因素，不僅僅是主觀上的，還有客觀上的，難以在短時間內得到解決，所以一定要客觀地看待這個問題，如果過分強調中國式英語的不足和中國式英語的危害，就會使得英語學習者慢慢失去學習英語的自信。正確的看待方式就是：把中國式英語看做是接近目標語的一種過渡。

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