如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣

摘 要： 文章認為，要廣泛地開展讀書活動，使讀書成為學(xué)生的一種習(xí)慣，更要加強閱讀興趣的培養(yǎng)。要創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，增強學(xué)生讀書的欲望，組織學(xué)生開展讀書比賽；閱讀的書籍要廣泛，開闊學(xué)生視野；根據(jù)學(xué)生的年齡特點，注重不同年齡段的閱讀，促進學(xué)生讀書效率的提高。

關(guān)鍵詞： 讀書活動 閱讀興趣 讀書效率 培養(yǎng)方法

興趣指個人為求認識、探究某種事物的心理傾向，是個人在以特定活動、事物和人的特性為對象時，反映在積極的、選擇的愛好傾向上的情緒緊張態(tài)度。個人對感興趣的東西不知不覺地神往，表現(xiàn)出注意的傾向。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促使其自覺地進行學(xué)習(xí)的一種重要推動力。受年齡和心理發(fā)展因素的影響，小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往受興趣的影響。心理學(xué)表明，當學(xué)生對某一學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動產(chǎn)生濃厚的興趣時，就會積極思考、大膽探索，從而優(yōu)化自己的認知活動，促進學(xué)習(xí)。由此可見，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)熱情有著密切的關(guān)聯(lián)，它使學(xué)生在興趣的推動下積極地學(xué)習(xí)、思考、鉆研。《語文課程標準》強調(diào)，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”。并鼓勵學(xué)生自己選擇有益的閱讀材料。對于小學(xué)生來說，要廣泛地開展讀書活動，必須從培養(yǎng)閱讀興趣入手；要使讀書成為他們的一種習(xí)慣，更要加強閱讀興趣的培養(yǎng)。

一、創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境

以學(xué)校為中心，家庭、社會為輔助。在學(xué)校里要創(chuàng)造一個好的讀書環(huán)境，比如說，設(shè)計一個讀書角，讀書專欄，引導(dǎo)學(xué)生走進書的海洋，走進作家的故事里；在比較醒目的地方張貼有關(guān)書籍的名言名句，激發(fā)起學(xué)生讀書的熱情，從而使他們愛讀書，好讀書，會讀書，在教室的一角創(chuàng)建一個“讀書角”、“小名星”等，作為學(xué)生讀書有成就的展示臺，這樣大大增強了學(xué)生讀書的欲望。組織學(xué)生開展讀書比賽、作文比賽，這樣不僅加深了學(xué)生閱讀的深度和廣度，還大大調(diào)動了學(xué)生閱讀的興趣，從而培養(yǎng)了他們愛讀書的習(xí)慣；在家庭里，家長不妨給孩子買一兩本色彩鮮艷的畫冊、有益的書籍，使孩子感到書是生活中的一部分。父母要以身作則，因為孩子喜歡模仿父母的行為，父母經(jīng)常在孩子面前閱讀書籍，談?wù)摃购⒆佑X得閱讀書籍是日常生活中的一部分，就像吃飯睡覺一樣自然和必要。給孩子準備一個專用的書架或書柜，由孩子自己放置、管理和使用，使孩子擁有自己的圖書，像擁有自己的玩具一樣，可以隨時取閱、欣賞。家長可以帶孩子逛逛書店，給孩子一些錢，讓他們?yōu)樽约禾暨x和購買一些書籍。與孩子一起讀書，一起談?wù)摴适轮械娜撕褪拢涣骺捶ǎ部梢宰尯⒆幼约鹤x，了解故事的結(jié)果，培養(yǎng)孩子的讀書興趣。這樣自然而然就形成了一個良好的閱讀習(xí)慣；在社會里，尤其是在公園、商場、車站、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等可以休息、娛樂的地方，開設(shè)一個可供讀書的宣傳欄，讓學(xué)生總有一個置身于書鄉(xiāng)之地的感覺，這樣對于他們來說，就自然而然地有了閱讀的欲望。

二、閱讀的書籍要廣泛、全面

張愛玲說：“‘人性’是最有趣的書，一生一世都看不完。”莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”“讀書破萬卷，下筆如有神”。課外讀物有很多，且“篇章雜沓，質(zhì)文交加”。要提高學(xué)生的閱讀能力，就必須廣泛閱讀，開闊視野，以便博閱“見異”，做到“知音”。

一代文學(xué)巨匠魯迅先生是非常強調(diào)博覽的，主張不要對自己的閱讀范圍作過狹的限制。他不論是理，還是文；不論是植物，還是動物；不論是古代的，還是現(xiàn)代的，都認真閱讀，因此才有了精深的知識面，從而成了一代文學(xué)巨匠。“廣泛閱讀”除了閱讀面要寬以外，還要量大，對于小學(xué)生來說，要先求多再求廣，教師要允許學(xué)生多讀自己喜歡的書，由此入手，引導(dǎo)學(xué)生逐步擴大閱讀面，使學(xué)生廣泛閱讀讀物，開闊視野，增長知識，還可以培養(yǎng)自覺讀書的意識。這樣會更好地加強他們對課內(nèi)所學(xué)知識的鞏固，對他們的閱讀水平和作文水平的提高都會起到很大的推動作用。

三、注重不同年齡段的閱讀

學(xué)生的年齡、性別、性格、愛好都不相同，因此他們在閱讀書籍時，會因人而異。根據(jù)學(xué)生的個性差異，我們在課外閱讀活動中，不要過多地統(tǒng)一，而要給他們留有一定的閱讀空間，讓他們擁有自己的閱讀主動權(quán)。這樣，他們的閱讀興趣才能形成和穩(wěn)定，才不會抑制閱讀積極性。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我們可以把他們分為幾個階段，小學(xué)一、二年級為第一階段，一階段學(xué)生的讀物主要以趣味性為主，比如童話故事、寓言故事、神話故事等，閱讀目標的定位是注重培養(yǎng)閱讀興趣，使學(xué)生愛讀書，好讀書。小學(xué)三、四年級為第二階段，這一階段學(xué)生的讀物應(yīng)注重趣味性和知識性兼得，以讀童話、寓言、神話、成語、歷史故事為主，適當閱讀一些人物傳記、科學(xué)小品等；閱讀目標的定位是不但使學(xué)生“愛讀書”，而且使學(xué)生“會讀書”。小學(xué)五、六年級為第三階段，這一階段的學(xué)生在讀物的選擇中應(yīng)該注重趣味性、知識性、藝術(shù)性和時代性，因為這個階段的孩子理解能力已經(jīng)很強了，所以在閱讀各種故事、傳記、科幻讀物時，還要適當閱讀一些適合學(xué)生閱讀的古今中外的文學(xué)作品和新聞報道等。閱讀的目標定位就不只是“愛讀書”“好讀書”“會讀書”了，還要引導(dǎo)學(xué)生“多讀書”“讀整本書”“讀整套書”。隨著年齡的增長，學(xué)段的升高，學(xué)生的閱讀能力、認知能力都會有不同的提高，因此，小學(xué)三個學(xué)段的讀書目標也要不斷變化。總之，要根據(jù)學(xué)生性別、性格等不同特點，放手讓學(xué)生自選讀物，個性閱讀，并通過讀書的組織建設(shè)，引導(dǎo)他們自由結(jié)合，做好讀物和讀書交流活動，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，促進學(xué)生讀書效率的提高。

多讀一些書，可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，也可以提高自身的素質(zhì)水平，對寫作水平的提高也是大有好處的。引領(lǐng)學(xué)生走上愛讀書，樂讀書這條路，是每一位教師應(yīng)該做的。這對豐富孩子的課外閱讀，提高語文素養(yǎng)是大有益處的。養(yǎng)成學(xué)生終身閱讀的習(xí)慣，是我們義不容辭的責任，讓我們一起行動起來，讓學(xué)生在知識的海洋中自由自在地遨游。

參考文獻：

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