淺談英語課前的duty report活動

過去人們對英語課堂教學的評價主要注重教師對大綱要求和教材內容的把握是否準確，重點是否突出，難點是否突破，教法運用是否適宜，學生掌握知識是否到位，教師的語言、教態和板書是否正確得體等。而現在，隨著新課程標準的實施，對課堂教學的評價主要著眼于學生能否生動地學習，師生能否互動，學生是否自主學習，教學能否體現過程和方法，教師是否關注學生高尚情感和價值觀的形成等。根據這一新課程的理念，構建以活動為中心的教學模式將成為中學英語教學所追求的理想境界?；顒邮莾和奶煨裕莾和瘋€性發展的根基。 每天課前的3～5分鐘duty report 則是英語課堂教學中活動設計的一個重要環節。這種簡單的英語活動盡管只占幾分鐘時間，但對渲染課堂氣氛，調動學生英語學習的積極性和創造性，及時復習鞏固課堂內容起著不可低估的作用。英語教學實踐證明，短短的幾分鐘duty report，不僅提高了學生的學習主動性，激發了學生的學習興趣和參與意識，還培養了他們的創造性思維，提高了他們對英語這門語言的綜合運用能力。

一、duty report的意義和作用

1.培養學生的“三心”——好奇心、自尊心和自信心。好奇心是培養學生創新意識的起點。好奇是學生的天性，在好奇心的驅動下，學生會對知識的探求產生濃厚的興趣，強大的動力，并點燃學生的創新思維的火花。英語課堂上duty report活動的設置就是讓教師走下講臺，學生走上講臺。當學生在課堂上用各種形式的duty report 展示著自我，展示著對英語這門語言的認知和掌握程度時，學生因體驗到學英語的成就感而激動不已，內心無比喜悅，渴望再多說一些多學一些。教師要隨時準備配上手勢、表情等配合學生，使學生不斷產生好奇心，推動英語課堂教學中英語活動的順利進行。

課堂上的5分鐘，需要課后10-20分鐘，甚至更長時間的準備。做好準備是做duty report的前提。無論是何種形式的duty report，學生都要對所要做的報告進行選題、選材，閱讀材料、組織材料、加工整理，為最后上臺匯報做好充分的準備工作。在整個準備過程中，學生分析問題和解決問題的能力逐步提高，與其他學生的合作能力也得到提高，實際上也是一個綜合能力訓練的過程和知識鞏固的過程。準備充分的學生做duty report時都會充滿自信，語言流暢，能較充分地運用語言知識。而在學生做duty report的整個過程中，如果教師能配合使用含有對學生的尊重、表揚、信任、鞭策等激勵因素的語言，就能給學生一語三春、語半功倍的力量。如：“Who will try？Good ！ Very good ！ How clever！” 等。這些肯定語言能催人奮進，是學生樹立英語學習自尊心、自信心的動力和源泉。老師的鼓勵和表揚會調動學生的積極性和成就感。學生會投入更多的精力，付出更多的努力參與到教學活動中，學習效率會進一步提高。這些課前的duty report也為后面的課堂教學創造了真實的英語語境，訓練了其他學生的聽力能力，如果良好的互動情況得以出現，就擴大了參與面，也增強了教學效果。

2.激活和強化學生的“三欲”——求知欲、探索欲、創造欲。這三種欲望在學生時代是最旺盛的，因此在教學中，我們必須精心保護、培養和激發學生的求知欲、探索欲和創造欲，以活動的形式，鼓勵學生積極主動地參與到教學活動中。3至5分鐘的duty report 是在教師的指導下學生所呈現的活動。由學生自主掌握和控制，其目的是引導和幫助學生熟悉英語語言項目的口頭表現形式，使學生初步養成英語語言的表達習慣。活動形式有聽音、模仿、教讀、講述、演講等，可以是個人、小組、全班參與等多種形式，點面、動靜結合，并可配合采用實物、圖片等，通過視聽結合，聲像并茂的表現形式，生動地展示英語輸出功能。學生在課下認真的準備過程中，會逐漸學會各種不同的有效的語言輸出功能，大大地激發他們對新的語言學習方法的探索和創造性。另外學生通過短短的三五分鐘的展示，不僅增強了學習語言的信心，而且大大激發了學習英語的興趣，增強了求知欲。

二、 duty report 的具體形式

一則好的duty report 不僅能起到活躍課堂氣氛，激發學生對接下來英語課堂學習的欲望的作用，更能起到良好的課堂導入作用。那么duty report的具體形式和內容有哪些呢？綜合起來，有效的課堂duty report可以有以下幾種方式：

1.Self-introducing. 學生面對全班同學做自我介紹，可以是介紹自己的姓名、年齡、性格、愛好、特長，等等。這樣的report 既可以增強學生之間的相互了解又可以鍛煉做報告學生的基本口語表達能力。

2.Telling a story/joke/ riddle. 學生在課前給全班說個小故事，或者小笑話或者說個小謎語，都能很好地活躍課前氣氛，提高學生對英語“聽”的興趣，促進學生之間良好互動。

3.Telling some good news or bad news from life. 在課堂上用英語簡單地講述生活中的新聞，既可以擴大學生的詞匯量，開闊學生的眼界，又可以增強學生對時事的了解。為英語課堂的學習增加語言的范疇。

4. Playing a little game. 做報告的同學可以事先設計一個小英文游戲，在做報告的時候和全班同學一起完成這個游戲?？梢源蟠蟮卦鰪娪⑽恼n堂的趣味性，培養學生在英語學習中團結合作的能力。

5.Making a tongue twister. 英語繞口令可以糾正學生的英語發音，改變英語課堂口語的單一性和枯燥性，充分提高學生英語口語的表達能力。

除此之外，每天的duty report 還可以是asking the teacher or students some questions （hot seat），singing English songs， sharing some English proverbs or idioms， doing a little quiz， etc.而所有這些活動可以是聽音、模仿、教讀、講述、演講等，也可以是個人、小組、全班參與等多種形式，點面、動靜結合，并可配合采用實物、圖片等，通過視聽結合，聲像并茂的表現形式，生動地展示英語輸出功能。無論是哪種形式的duty report 都可以為學生們提供一個鍛煉交際能力和學以致用的機會，更能為學生提供一個面對大眾、克服課堂恐懼心理的機會。

三、教師對duty report起著重要的調控和監督作用

1.分層報告，確保質量。為了避免流于形式，沒有效果，教師應對所有學生提出明確要求：正確的語音語調，聲音響亮清晰，舉止自然大方，面帶微笑自如，注意與觀眾的眼神交流，關注觀眾的反應，同時加入恰當的表情、動作、道具等。學生口語水平參差不齊，如何改善這一狀況呢？我在教學實踐中采用了“優生帶頭，優生帶中等生，教師帶后進生”的分層報告形式。具體是這樣的：先讓英語課代表、英語小組長和一批口語表達能力強，自信大方的優秀學生先做報告，通過他們的示范，全班學生有一個對duty report水平的把握。輪到積累了一些經驗的中等生時，在中等生努力準備排練的過程中，教師可以安排一位優生指導一位中等生，以最快速度幫助中等生進步、成長。對于性格內向，口語較差的學生，教師鼓勵與監督雙管齊下。讓他們提前一星期準備，將自己準備的報告以書面的形式交給老師批改，保證無誤后，模擬課堂的duty report，向我單獨匯報，從而根據口頭報告的不足，給出具體的建議，提前幫助，反復操練，保證質量。

2.限定時間，互動模式。為了防止報告超時，影響課堂教學時間，報告內容與分量得當，3～5分鐘為宜；同時為了避免聽說“兩張皮”，教師還可以要求學生在聽報告的同時做記錄。一是提高他們聽的專注度，二來有利于做報告的學生與其他學生的互動。報告結束后，做報告的學生在時間允許范圍內，向其他同學提出1—2個問題，從而增強生生互動效果，也是對聽的質量的反饋。如果遇上演講，競選活動等彈性話題報告，那么座位上學生可自由向演講者發問。筆者發現，在發問這一環節，氣氛非常活躍，往往有一“問”激起千層浪的效果，既給學生創造了真實語言氛圍，又讓學生鍛煉了口語，更可貴的是用英語這一媒介來闡述，傳遞了自己的觀點態度或提出了自己的疑問和見解?？谡Z在此時充當的是一個工具的角色，精彩的是思想火花的迸發和心靈的碰撞。

3.內容實效，評價客觀。中學階段的學生已積累了一定的詞匯量，思想也趨成熟。但由于多數在校學生都來自農村，信息相對閉塞。對于體裁，教師主張不要注重花哨，模擬什么才藝展示，娛樂節目等；更注重實效，只強調一點：內容要與課本目前內容有關，與自身的心靈成長關注有關或與學校家庭的重大事件有關。但匯總學生的報告，體裁還是多樣化的：有單人的課本文章改寫或復述報告，有個人的一段生活或經歷報告，有自己設計的對話報告，有自選短文、笑話，有關于考試的自我反思，有對昔日同窗和教師的回憶想念，有對朋友遭受不幸的深深同情等。一則則報告、一顆顆純真的心靈。就評價而言，duty report應使班級里的每位學生做完后都有一種成就感。所以評價一定要客觀、公正而又合理，老師要盡量肯定每個學生的優點，婉轉道出他們的缺點。這樣，他們才會有動力， 有信心認真地做下去，從而全身心地投入英語學習中。有時，可以讓部分學生參與評價，青春期的學生在這種評價中可以增進友誼，加深了解。

總之，英語課堂中的duty report雖然只是課堂教學的一個小環節，但其本身在課堂教學的最初就能起到集中學生注意力和熱身的作用，再加上教師的合理有效的指導及學生的積極參與，必能收到較好的成效。好的開始是成功的一半，duty report利用得好，就可在余興未消中把學生順利地引入新課學習，從而讓他們愉快地學習新的知識，提高課堂教學效率。英語課堂中的duty report真可謂是小環節，大成效。