和兒子一起閱讀的日子

手里捧著的，是剛從網(wǎng)上買來的繪本《風(fēng)箏》，這已經(jīng)是我第二次看了。第一次是書剛到那天，興許是一下子收到許多書心情很亢奮，并沒有細(xì)細(xì)看，只略翻了一遍。《風(fēng)箏》的封面，魯迅先生坐在書桌前，手里燃著煙，略微低頭若有所思，這思索竟把我?guī)Щ氐轿业耐辍?/p>

我的閱讀記憶

我小心地翻開畫冊(cè)，細(xì)細(xì)地看每一頁(yè)的每個(gè)角落。若是在小時(shí)候，有這么一本精美的畫冊(cè)擺在面前，我不知會(huì)有怎樣的驚喜，它一定會(huì)成為我的一件寶，也像現(xiàn)在這樣輕輕地翻、細(xì)細(xì)地看，慢慢地讓思緒漂起來，漂到遠(yuǎn)方、漂到那未知的人生……

事實(shí)上，我小時(shí)候能看到的書很少，家里根本沒有書，玩伴之間傳閱的也只是幾本已經(jīng)磨破了皮，被揉得皺巴巴的連環(huán)畫小冊(cè)子。上四年級(jí)時(shí)，班主任老師在教室里設(shè)了圖書角，我才第一次看上故事書。在童年，故事書就是我對(duì)所有課外讀物的理解，而我看到的故事書一般全是字，沒有圖，所以當(dāng)我捧著《風(fēng)箏》回到童年時(shí)，我想我一定會(huì)被震懾住的！

雖然看的書少，但我童年閱讀生活并不是空白的。至今仍記得我在一本書上看到一幅畫面：那是一個(gè)小城鎮(zhèn)的平面圖，上面有幾條縱橫交織的街道，街道旁排列著各種建筑，標(biāo)識(shí)有學(xué)校、醫(yī)院、郵局、托兒所、圖書館……城市遠(yuǎn)處是高低不平的山巒。我生活在平原的農(nóng)村，那幅圖里有我對(duì)城市對(duì)山的所有想象。

我經(jīng)常反反復(fù)復(fù)看那張圖，看看去學(xué)校要走哪條路，去郵局要走哪條路？我特別感興趣，從一個(gè)地方到另一個(gè)地方竟然能有好幾條路可以到達(dá)，而在農(nóng)村去哪里多半只有一條路走。不知不覺間有顆種子已經(jīng)在心里發(fā)芽，要能在城市里生活多有意思（因?yàn)橛性S多路和不同的走法），要能去看看山該多好！

我知道當(dāng)我去外地求學(xué)第一次看到山時(shí)，當(dāng)我畢業(yè)后選擇在哪兒生活時(shí)，當(dāng)我過著北漂生活無(wú)處著落時(shí)，那幅圖就在我心里。

如今我把家安在了北京，生了一個(gè)真正的“北京人”。我也開始跟兒子一起親子閱讀。

我倆的閱讀時(shí)光

兒子三個(gè)多月時(shí)，我就帶他看繪本了。最早買的是李?yuàn)W尼的經(jīng)典繪本系列《田鼠阿佛》、《小黑魚》、《世界上最大的房子》，還有《蹦》。每一次帶兒子看《蹦》是躺著，那時(shí)小家伙還不會(huì)翻身。我一邊翻一邊大聲讀“青蛙——蹦”、“貓咪——蹦”……兒子還挺樂呵，咯咯地笑起來。但坐起來給他讀，他的興趣就不大了（估計(jì)是躺著時(shí)，受空間限制，他只注意到這本書，而坐起來時(shí)他的視野寬了，所以注意力就容易分散了）。

接著我給兒子看《田鼠阿佛》，因?yàn)槲液芟矚g這個(gè)繪本。別的田鼠都在忙著收集冬眠用的食物，只有阿佛，它采集陽(yáng)光、顏色、詞語(yǔ)，難道這些對(duì)度過漫長(zhǎng)的冬眠不重要么？

當(dāng)然重要，多么有創(chuàng)意又可愛的田鼠呀。因?yàn)槭前褍鹤訑堅(jiān)趹牙镒矗铱磧鹤拥淖⒁饬υ跁緯r(shí)，才帶他看兩頁(yè)，只要他的注意力轉(zhuǎn)移我就停下來。一開始只看兩頁(yè)，后來看三四頁(yè)，再后來他就學(xué)了新本事——翻書，接著就是啃書。書里的故事、圖案對(duì)他已經(jīng)沒有吸引力了，拿到書，他總是盤算著怎么才能咬上一口。這么好的書，我可舍不得讓他蹂躪，于是閱讀計(jì)劃暫時(shí)停了下來，打算等兒子口欲期過一過再接著進(jìn)行，那個(gè)時(shí)候兒子大概是7個(gè)月左右。

兒子8個(gè)月大時(shí)，我認(rèn)識(shí)了一位兒童閱讀推廣人，向她請(qǐng)教了1歲內(nèi)寶寶如何開展親子閱讀。這次聊天很有收獲，讓我對(duì)之前的一些想法有所反思，而以前自己比較迷茫的問題也清晰了許多。

反思：該不該讓寶貝玩書

1歲內(nèi)的寶寶正處于啃咬、撕抓的敏感期，帶寶貝閱讀時(shí)，寶貝經(jīng)常啃書、撕書、折書。許多家長(zhǎng)可能跟我一樣挺不樂意寶寶玩書的，擔(dān)心寶寶養(yǎng)成撕書的習(xí)慣。

“大人總是那么一本正經(jīng)，不懂得小孩的樂趣”——我們按照自己的邏輯想問題，忽視了孩子的真實(shí)需要。在孩子眼里書是什么呢？玩具。玩具是帶來快樂的，沒有快樂就不是玩具，而是工具。如果在孩子眼里書是工具，媽媽非讓他一本正經(jīng)地看，他就再?zèng)]看下去的興趣了。這樣反問自己，我漸漸明白：親子閱讀的目的是獲得快樂，快樂才是根本。對(duì)于小寶貝而言，沒有快樂，一切都無(wú)從談起。

自那以后，我們的親子閱讀時(shí)光又開始了，而且是個(gè)全新的開始，在專家的推薦下，我買來更適合小寶寶看的紙板書、洞洞書，這下再不怕寶寶咬書、撕書了。而且我還嘗試著給兒子讀些兒童詩(shī)，雖然目前只讀了三首，但每次給兒子讀，他都很快樂。

現(xiàn)在兒子1歲多了，每天閱讀已經(jīng)成了我們的習(xí)慣，兒子會(huì)主動(dòng)指著書架，讓拿書給他讀。我也從看大人的書，慢慢對(duì)繪本有了更濃厚的興趣。

的確，好的繪本，不只給孩子看，成年人看了也會(huì)被感動(dòng)，就如手邊的這本《風(fēng)箏》。