新課程標準理念下高中生物教學的幾點體會

摘 要： 在新課程理念下，在高中生物教學中，教師要注重對學生學習能力的培養，引導學生進行研究性學習，充分利用各種課程資源，培養學生的創新精神和實踐能力，對教學過程進行反思，進一步提高教學水平。

關鍵詞： 高中生物教學 課程資源 反思

生物是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學。高中生物新課程標準的設計面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展的需要，提高高中生的生物科學素養是新課程教學的核心任務。

近些年，我一直在進行素質教育實踐，在培養學生學會學習，減輕學生過重負擔，確立學生在教學過程中的主體地位等方面，做了有益的探索。新形勢下的組織教學不同于原有的課堂教學模式，它在形式上應該有一些變化，如：教室不再是教學的唯一場所；更多的教學場所應運而生，如工廠、圖書館、動物園、植物園、田野、樹林、河流等。教師也不再是知識的傳授者，而應該轉變為學生學習的合作者。

1.注重對學生學習能力的培養，而不是單一地講授知識

以往我們評價一位教師組織教學能力的高低，往往是看這堂課學生是否認真聽講，教師能否調動學生學習的積極性，學生能不能積極配合教師的教學，一堂課下來，學生能否掌握這堂課的知識；而現在我們要看的是，學生是否通過這些知識的研究和學習提高了自身的學習能力。知識本身是確定的，而確定的知識是無窮盡的，沒有學生能將人類社會積累的所有知識都掌握。不過學生應該掌握學習的方法和技能，方便他們在日后能及時迅速地掌握某項知識或技能。因此我們要培養學生的自主學習能力，為終生學習做好準備。

2.注重引導、幫助學生研究

這里強調的是學生研究，研究的主體是學生，不是由老師包辦代替。教師只應起著引導、幫助的作用，引導僅僅是提示、幫助，說到底教師只是扮演一個輔助者的角色。

在以往的教學中也有學生研究，如教師在課上總結出規律后，要求學生進行驗證性研究。這樣的研究是被動的。今后的研究不再是教材中所安排的，亦非教師布置的任務，而是學生為解決問題所考慮的各項解決問題的方法和實踐。學生的研究活動是一種主動的行為，教師起幫助和指導作用，是在學生遇到困難時幫助他檢視和反思，幫助學生尋找、搜集和利用學習資源，幫助學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式，幫助學生營造和維持良好的學習氛圍，幫助學生認識到所學知識的個人意義和社會價值。引導是當學生迷惑時教師引導他怎樣辨明方向，而不是輕易告知他方向。

3.充分利用各種課程資源，積極開發新的課程資源

3.1充分利用學校的課程資源

在各種課程資源中，對學校提供的課程資源我們要充分加以利用，例如校園中的生物及學校購買的生物材料。不同的教學內容對課程資源的需求可能會有較大的差異。例如，關于生物體的結構，實物或模型具有真實感和立體感，可以作為首選的課程資源；掛圖或投影片具有圖像清晰、有明確標注等優點，可以在觀察實物或模型后用來進一步觀察和識別。關于動態過程的內容，如細胞分裂，用靜態圖解表示則有較大的局限性，用動畫、錄像片或多媒體課件進行教學，則能收到事半功倍的效果。因此，對各種課程資源的選擇和整合，是合理利用課程資源需要遵循的重要原則。

3.2積極利用社區的課程資源

社區的課程資源有：社區圖書館、博物館、展覽館、動植物標本館、動物園、植物園、少年宮、科技館、生物科學研究機構、良種站、養殖場、高等院校、環保機構、衛生防疫站、醫院、園林綠化部門、公園、菜市場等，另外郊區田野、樹林、灌木叢、草地、池塘、河流等，也都為學生學習生物學提供了豐富的自然資源。

利用社區課程資源的方式有多種。從課程重視培養學生的創新精神和實踐能力這一目標出發，結合具體教學內容的學習，引導學生走出教室，走向自然，走向社會，進行調查研究，是利用社區課程資源的主要方式。此外，請有關專家來校演講、座談，觀察社區中的動植物，分析社區提供的有關資料等，也是利用社區課程資源的重要方式。

3.3挖掘利用無形的課程資源

無形的課程資源是指非物化的課程資源，主要是學生的生活經驗及所了解的生物科學信息。例如，學生普遍接種過疫苗，對身邊的動植物大都進行過一定的觀察。一些學生有過飼養動物或種植植物的經歷，一些學生體驗過野外考察的甘苦，一些學生參觀過動物園、植物園等。又如，學生通過閱讀課外讀物、看電視等途徑，已經了解了不少生物科學信息。這些都是生物課程的無形資源，是使生物課程緊密聯系學生實際、激發學生興趣、強化學習動機的重要基礎。

4.注重對教學過程的反思

教師對教學過程中的及時反思在新課程標準下的實踐中尤為重要。新課標的實踐是無經驗可循的，教了幾十年積累下來的寶貴經驗可能在新環境下發揮不了太大的作用。因此教學前的思考可以幫助我們更好地熟悉教材，更深入地了解學生，在教學過程中的反思能更好地幫助我們提高教學效率，解決課堂教學過程中出現的各種問題。教學結束后的反思能幫助我們及時積累經驗，進一步提高教學水平。