摘要: 在職業院校體育教學過程中,教師通過精心創設教學情境,將學生置于快樂的情感中,不斷豐富自己的感官,從而產生強烈的角色體驗感和濃厚的學習興趣,使學生在輕松活潑、生動有趣的課堂氛圍中進行各種體育練習,感受體育運動的樂趣,調動積極性,發揮創造力,強化體育課堂教學效果。
關鍵詞: 情景教學體育教學作用
隨著我國經濟的迅速發展,職業技術院校的全面發展和教改的不斷深化、不斷創新,對職業院校的體育教學提出更高的要求,體育教學應不斷深入發展。在職業院校體育教學中運用情景教學法,就是運用教學手段引導學生進入教師創設的情境中,讓學生入境動情,明理知味,用情境激發學生對體育活動的興趣,從而調動學生鍛煉的積極性,增強體育教學效果。針對職業院校學生的特點和教學特點,要以培養技術型應用型人才為目標,側重于實用操作性。我們在體育課中有效地開展與職業特點相適應的體