如何提高職業中專《中國旅游地理》教學質量

　　摘要： 旅游業在全球被譽為朝陽產業，正迅速成為我國成長最快的產業。中等職業中專學校的教師如何提高《中國旅游地理》的教學質量，適應學生考證、就業的要求，文章對此問題作了探討。
　　關鍵詞： 《中國旅游地理》學情自主思維教學目標多媒體
　　
　　旅游業在全球被譽為朝陽產業，正迅速成為我國成長最快的產業。旅游業的快速發展，使旅游類專業的應用性人才顯得十分短缺。中等職業中專學校旅游專業就是順應市場需求，培養具有一定專業技術與專業理論、心理狀況良好的旅游類人才，如導游等持證上崗的專業人才的搖籃。《中國旅游地理》是從旅游地理學的角度研究中國各類旅游資源，研究中國發展旅游的地理環境和地理特征，研究中國旅游區劃等相關內容，從而正確地評價中國旅游資源，為發展中國旅游市場、建設旅游景區提供科學依據。學習內容包括：中國的旅游資源概況、地理要素、主要旅游景區及文化藝術、風土人情、宗教信仰等諸多內容。學生受自身條件、學識、習慣及課時等的限制難以一一掌握，較難適應職業中專學生考證（導游證）和就業要求。中等職業中專學校的教師如何提高《中國旅游地理》的教學質量，適應學生考證、就業要求，成為必須思考的一個問題。
　　一、明確中等職業中專學生的學情是提高《中國旅游地理》的教學質量的起點。
　　1.基礎差，缺乏自信心。職專學生大多是中考成績達不到普高要求的后進生、偏科生等，他們的文化素質較低，學習能力較差，更不用說主動學習，所以在學習職專課程時依然缺乏自信心，遇到問題不解決，更不問老師，久而久之學習成績差，受挫感增強，更不喜歡學習，甚至對學習產生恐懼心理，更談不上樹立自信心。
　　2.心理負擔重。職專學生心理負擔主要來自以下三方面：（1）學習負擔，一直擔心像初中時學不好知識。（2）就業負擔，社會對職專生的偏見認為最多只能當個工人就業條件較差。（3）家庭壓力，父母也不看好職專學生，是不得已而為之，上不了普高才退而求其次。
　　3.自主思維不完善，受外界影響大。職業中專的學生大多十七八歲，正處于思維發展的關鍵時期，自我意識發展較快，能夠認識到自我的社會角色與自身價值，希望早日獨立。但看問題往往比較偏激，受外界影響大，這些問題不解決，學生根本沒有心思用在學習上。
　　二、針對中等職業中專學校學生的學情，樹立學生的信心，釋放壓力，完善自主思維是提高教學質量的第二步。
　　1.提高職專學生的學習信心。要培養職專學生的自信心，教師應從中國旅游地理中最簡單的內容教起，如旅游地名，像北京的故宮，八達嶺長城等比較聞名的旅游景點，讓學生比較，誰說得多，誰講述概括得好，從中發現每一位學生的閃光點及時表揚，這樣學生就會在單個內容逐步的學習中找到學習的感覺，認識自身的學習價值，逐步增強學習信心。
　　2.消除心理負擔。在教學過程中適當結合職業中專學校的優勢和旅游業廣闊的前景。就讀職專學校有如下好處：
　　家庭支出少，從2011年秋季起，就讀職專學校的一年級學生可免學費。每人每年可享受國家助學金1500元。第三年還可頂崗實習，提前獲得薪酬，也可參加高考高職單招考試。優先還可推薦直接入讀高職院校。此外，由于學生畢業時往往都可取得雙證（畢業證和專業技能等級證）持證上崗減少企業培訓時間，就業前景良好。旅游專業是考取導游證的途徑之一。擁有導游證的職專學生各旅行社爭著要，因為他們的薪酬比本科生低，所以就讀職專不必有就業壓力與負擔，行行出狀元。輕裝上職專，就業無負擔，學生才會主動學習，學習才有效果。
　　三、結合中等職業中專學校的教學目標，選擇合理的教學方法，是提高教學質量的關鍵。
　　為了更好地學習《中國旅游地理》，提高教學質量，我認為以下教學方法值得提倡與推廣。
　　1.描述法。這一方法適合旅游地點與特征的描述。例如鼓浪嶼的旅游四大特色：（1）海上花園：（2）“音樂之島”、“鋼琴之鄉”的美譽；（3）萬國建筑博物館；（4）步行之島。這樣簡單的概括就使學生牢記于心，這種方法比較適合于景點特色與景點分布等復習時應用，適合于考前復習，效果較好。
　　2.對比分析法。有比較才有鑒別，區域旅游業發展的優勢及旅游特色，一定具有本地有、他地無，或本地強、他地弱的條件和特點，而這些條件和特點的發現必須通過對比分