時代背景下高校排球教學優化策略研究

摘 要： 普通高校開設排球課屬于正常現象，但是并不是每個學校對排球課的認知都能到位，且因排球課自身運動特征的限制，女生一般容易接受，而對男生的吸引力一般。要改變這一現狀，必須從學生的視角出發，激發他們的學習興趣及熱情，促進高校排球教學健康發展。

關鍵詞： 高校排球教學 現狀分析 優化策略

作為一項在中國有著悠久文化歷史的傳統運動，排球集健身、娛樂、競技于一體，在我國有著非常深厚的群眾基礎，因此是高校體育教學的重要組成部分之一。這項運動也深受部分大學生的喜愛，對提高學生的素質及團隊協作能力有重要作用。目前來看，高校排球運動的開展并不是很理想，筆者對高校排球教學中存在的問題進行了分析，并結合自身的教學實踐總結出高校排球教學優化策略，希望對高校排球教學改革有一定的借鑒意義。

1.高校排球教學現狀分析

高校排球教學經過幾十年的發展深化，已經逐步發展為一個較為完善的學科，但是因各方面原因，教學中還存在一些問題，這些問題限制了高校排球教學的進一步發展深化。

1.1教學內容精益求精。

精益求精固然好，但也要結合實際情況，比如專業排球教學自然要精益求精，而大眾化的排球教學則不需要這樣。當今的高校排球教學過于注重動作技術的精確性，而忽略普通學生的身體素質及能力，很多高難度動作是非專業學生無法做到的，這會挫傷學生學習的積極性，讓他們在挫折中慢慢放棄。因排球教學過于精細，勢必導致教學內容枯燥乏味，導致教師不斷強調技術，而學生練習的僅僅是墊球、發球而已，讓學生無法在學習中體驗到快樂，無法激發他們的學習熱情。

1.2教學手段過于常規。

體育教學已不再限于課堂教學，容易激發學生的學習興趣，但是當今的排球教學一般是在講解、示范、糾正、練習的循環中進行，導致學生剛有的一絲興趣被抹殺。雖然當今的教育呼吁創新性教學，但是真正的教學中對于如何激發學生的學習熱情，如何創新教學方法，并沒有實質性的策略。教師教學手段的陳舊導致學生學習熱情不高，導致排球課甚至淪落為最簡單的活動課，只有極少數學生真正在練習排球。

1.3教學評價方法單調。

傳統的體育教學模式中，教師一般采用的是終結性評價，這種評價只關注學生的體能與運動技能的掌握程度，將其作為終極目標對待，而對學生在這一學期中的學習努力程度，經過努力取得的進步沒有考核。這種單調的考核機制是有弊端的，因為對于那些自身體能素質較差，雖然盡了最大的努力，但仍然沒有拿到優異分數的學生來說，這種評價起不到任何的促進作用，反而會挫傷他們的積極性。同時評價僅與部分課程目標相聯系，而對其他目標視而不見，導致評價與課程目標脫節。對高效體育排球教學來說，這種評價體制的弊端非常明顯，成為阻礙排球教學進步的絆腳石。

2.優化高校排球專項課教學的對策建議

通過以上論述，可以看出許多原因一起作用，導致高校排球課程吸引力不夠，學生積極參與度不高。究其原因主要是忽視了排球運動的特點，教學內容設置過于傳統，教學模式過于陳舊。為此筆者提出了高校排球教學的健身性目標，以便圍繞這個目標展開教學，達到增強排球課程吸引力的目的。

2.1發展先進的課程教學理念。

教學的終極目標是“育人”，排球教學的目標是健身，因此教師要秉持“健康第一”的指導思想，以“育人”為宗旨，促進學生素質全面提高。課程教學理念就是依托最終目標，實現“健身”與“競技”兩不誤，注重學生綜合體育能力的培養，既讓其掌握基本知識與技能，又滿足健身、娛樂的需求，更結合排球運動的廣泛適用性，鍛煉學生的心理素質與社會適應力，最終達到終身體育的目的。總之，要將排球教學課程打造成為融健康、娛樂、競技于一體的綜合類教學科目。

2.2豐富教學內容，創新教學手段。

排球教學要與學生需求緊密銜接，注重理論與實踐的結合，豐富排球教學內容。如加強排球運動深厚文化內涵的知識講解；從學生的動機與興趣出發，增加排球比賽的內容，多講解競技技術，增強排球運動的娛樂性與競技性；增加體育保健方法與運動損傷預防的內容，增強學生的健身意識和自我保護意識，增強排球運動的健身效果。

在教學手段方面，要對傳統的教學方法進行改進和創新。高校階段學生的身心發展都已成熟，這階段學生更期待參與富有競技性的運動。排球運動要把握學生的需求，以生為本，不僅僅滿足于基本技術如發球、墊球、傳球、扣球、走步等的傳授，更要突出排球的娛樂性，綜合運用創新的教學方法教學，如“小組合作學習”、“情境教學”、“領會式教學法”、自主學練等方法，提高學生學習排球的興趣和質量。

2.3改進教學評價考核模式。

科學的教育評價體系能夠很好地提供教學決策、教學管理與改革需求的數據，建立科學的高校排球教學評價考核體系的意義重大。為此高校排球教學要改變傳統的終極目標教學評價模式，將“發現和發展學生各方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信”作為評價內容，客觀全面地反映學生的身心健康狀況及學習努力情況，真實發揮教學評價對學生發展的促進作用。

參考文獻：

[1]顧宗芳.普通高校排球教學的現狀與分析.吉林廣播電視大學學報，2011（2）.