對美術(shù)生進行化學(xué)教學(xué)的設(shè)想

摘 要： 社會對人才需求的多樣性和廣泛性，為美術(shù)類高中的發(fā)展提供了巨大的發(fā)展空間，作者立足美術(shù)類高中的特殊情況，審視化學(xué)課堂的全過程，發(fā)現(xiàn)了存在的問題，并作出了初步的分析，進而提出了自己的想法，以期全面提高美術(shù)生的化學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 美術(shù)生 化學(xué)教學(xué) 化學(xué)素養(yǎng) 基本方法

針對生源對象特殊、課時嚴(yán)重不足、教學(xué)要求和普通高中不一樣等問題，我提出了如下兩點設(shè)想。

一、對美術(shù)生進行化學(xué)教學(xué)應(yīng)達到什么樣的目標(biāo)

美術(shù)特長生簡稱美術(shù)生，他們是以美術(shù)為專業(yè)參加高考的考生，在參加完專業(yè)和語數(shù)外文化高考后填報藝術(shù)類高校或普通高校的藝術(shù)類專業(yè)。美術(shù)生的興趣愛好、智能水平、課程設(shè)置都與普高生有較大的區(qū)別，那么是不是說在化學(xué)上就可以降低要求甚至沒有要求呢？答案當(dāng)然是否定的。隨著科技的進步，電腦的普及，人們的生產(chǎn)生活發(fā)生了翻天覆地的變化，化學(xué)素養(yǎng)已成為日常生活中必不可少的、有用的知識，面向21世紀(jì)的化學(xué)教育應(yīng)該把培養(yǎng)科學(xué)精神、提高大眾化學(xué)素養(yǎng)作為更高層次的目標(biāo)，使學(xué)生懂得與化學(xué)密切相關(guān)的諸如環(huán)境保護、新材料、新能源、衛(wèi)生保健等方面的知識，否則，不但會影響他們的工作和生活，甚至還可能形成有害的社會問題。因此，通過化學(xué)教學(xué)應(yīng)該使美術(shù)生具備一定的化學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合我國教育部2001年7月正式頒布的《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》和我們特殊的教學(xué)對象——美術(shù)生未來的生活，我認為他們所需的化學(xué)素養(yǎng)如下文所述。

1.未來生活所需化學(xué)素養(yǎng)

（1）必要的化學(xué)知識

生活中有許多和化學(xué)有關(guān)的問題，教學(xué)中如果加以利用不僅能使學(xué)生獲得必要的知識，還能提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，比如：天然氣的主要成分是什么，溫室效應(yīng)是什么引起的，酸雨和什么有關(guān)，等等。

（2）用化學(xué)解決問題的方法

科學(xué)的迅猛發(fā)展帶來的知識爆炸，使得學(xué)生在將來的社會中不斷遇到大量新問題，因此，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力及方法比獲得知識更為重要，然而學(xué)生利用學(xué)過的化學(xué)知識解決生活中相關(guān)問題的能力并不強，也不會利用學(xué)到的化學(xué)知識、解釋生活中的一些現(xiàn)象及做出決策，這些都需要通過教學(xué)來改善。

（3）對化學(xué)的情感態(tài)度價值觀

任何一個學(xué)習(xí)過程都會伴隨有情感、態(tài)度、價值觀這些因素，從學(xué)生的生活出發(fā)，強調(diào)知識的實用價值，通過對生活中一些問題的探討，指導(dǎo)學(xué)生認識生活、改善生活、創(chuàng)造生活，保持他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，自覺地提高化學(xué)素養(yǎng)。

2.未來職業(yè)所需的化學(xué)素養(yǎng)

（1）必要的化學(xué)知識

美術(shù)生的專業(yè)方面需要一定的化學(xué)知識，比如要使作品長久保存，應(yīng)該用水墨、鉛筆還是水彩畫；又如利用油脂和水油水分離可以創(chuàng)造出一種新畫法——水影畫；再如可以用氫氟酸在玻璃上雕刻漂亮的圖案等。

（2）用化學(xué)解決問題的方法

通過化學(xué)實驗的體驗可以幫助他們在學(xué)專業(yè)時更好地觀察，篩選信息，理性地設(shè)計，開創(chuàng)新的畫風(fēng)畫法。

（3）對化學(xué)的情感態(tài)度價值觀

化學(xué)史上很多化學(xué)家為科學(xué)獻身的精神能引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)術(shù)上精益求精，不斷突破。

總之，以美術(shù)生未來生活和職業(yè)的需要為出發(fā)點而進行的化學(xué)教學(xué)不僅能使他們很好地適應(yīng)未來的生活，還能利用所學(xué)的化學(xué)知識促進職業(yè)方面的更好發(fā)展。

二、對美術(shù)生進行化學(xué)教學(xué)應(yīng)采取什么樣的方法

通過長期和美術(shù)生的接觸了解到，美術(shù)生情感細膩而內(nèi)斂，善于觀察，形象思維能力比較強，基于這些因素，我們在實際教學(xué)過程中如果沿用和普高生一樣的教學(xué)方法肯定是效果不佳，因此，面對美術(shù)生，在教學(xué)過程中可以采用如下教學(xué)方法。

1.整理運用形象直觀的圖表、列表、模型、化學(xué)用語和教學(xué)語言。

新教材中使用了更多的形象化圖片，教學(xué)過程中要認真挖掘教科書上的圖片、表格、模型，也可以自行設(shè)計一些圖片、表格，幫助學(xué)生更好地理解知識。語言是思維的載體，化學(xué)語言是表達思想的專門語言，包含了形象化的元素符號、原子結(jié)構(gòu)示意圖、電子式、結(jié)構(gòu)簡式、化學(xué)方程式等，它們由字母、數(shù)字、符號、箭頭等組成，這些簡潔的符號體系能夠準(zhǔn)確地記錄表達化學(xué)信息，吸引學(xué)生的注意力，激活他們的思維。

2.充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。

化學(xué)課堂上有很多精彩的實驗，如噴泉實驗、焰色反應(yīng)、黑面包實驗等，讓學(xué)生動手參與、觀察分析，不僅符合他們擅長的形象思維，而且為邏輯思維的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

3.利用多媒體進行有力的輔助。

利用多媒體，教師可以通過多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將聲音、圖片、動畫等有機地結(jié)合起來，讓教師的語言不再蒼白，增加了教學(xué)的表現(xiàn)力，如果能夠合理使用則可提高教學(xué)效率。

4.聯(lián)系生活獲得感性體驗。

我們的衣食住行都離不開化學(xué)，教學(xué)中將生活中的感性知識與化學(xué)知識結(jié)合，不僅可調(diào)動學(xué)生的積極性，還可加深學(xué)生對知識的理解，體會學(xué)好化學(xué)的實用性，增強學(xué)好化學(xué)的信心。

總之，只有在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的思維方式、興趣愛好，運用多樣化的教學(xué)方法，才能做到因材施教，發(fā)揮教學(xué)的最大功效。

以上是我在美術(shù)類高中進行化學(xué)教學(xué)工作的一些體會和想法，希望有助于培養(yǎng)出具有一定化學(xué)素養(yǎng)的合格公民，也希望能給同樣奮戰(zhàn)在藝術(shù)類學(xué)校的老師一點參考。