破解計算機專業創新實踐教學

摘 要：當今社會是信息化時代，計算機技術在社會各行各業中得到了廣泛的應用，并推動了社會經濟的發展。這就需要各大高校對學生加強計算機知識的學習，讓學生掌握計算機理論與基礎知識，并且具有較高的實際應用能力與創新精神，以適應未來崗位的需求，為社會的發展做出貢獻。高校在加強計算機教學的過程中，教師必須要不斷探索，尋找一種新的教學途徑，建立健全的實踐教學體系，從而提高學生的水平，適應未來崗位的需求。本文簡單對計算機專業創新實踐教學途徑進行研究，以供參考。

關鍵詞：計算機專業；創新；實踐教學；途徑；研究

中圖分類號：F224 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 24-0000-01

在現代化社會發展中，各行各業的發展都離不開計算機的輔助，計算機的普及與應用推動了社會經濟的發展。為了滿足社會發展的要求，高校必須要加強對學生的計算機教學。實踐教學是計算機教學過程中常使用的一種教學方法，通過不斷完善實踐教學可以提高學生的實踐能力，提高學生的計算機知識水平與應用能力，從而為社會提供更多具有創新能力的復合型技術人才。

一、當前計算機專業在采用實踐教學的現狀及存在的問題

（一）現狀

從當前高校教師對學生進行計算機教學過程中，教師一般會將課程分為理論知識的學習與實踐能力的提高兩個方面，他們在實際教學過程中采用的是講授的方式，通過教學任務的完成情況來判定教學質量，而忽視了學生的知識掌握情況，學生長期處于被動學習的狀態，影響到學生學習能力的提高，甚至會導致學生產生厭學心理，不利于能力的提高，無法掌握更全面的計算機知識，應用能力也不能有效的提高。有些學校雖然將實踐教學應用在其中，但是由于缺乏配套的硬件設施、先進的教學模式，學生在課堂中只能夠按照教材中的步驟進行操作，這也就限制了學生的創新思維的發展，達不到理想的教學效果，最終也就不能夠向社會提供更多應用型人才。因此我們必須要對現有的教學方式進行改革，創新實踐教學途徑，將被動學習轉變為主動學習，從而提高學生的學習能力。

（二）存在的問題

（1）實訓配套方面的問題。當前各大高校在實現實踐教學的過程中，雖然都建立了大量的實訓基地或者實訓教師，但是在對其建設過程中，由于沒有將項目課程的教學需求考慮在其中，因此在實踐工作中根本達不到理想的要求。因此在實際工作中，我們必須要將項目課程的教學需求充分考慮在其中，并在建設過程中經過適當的調整，以滿足高校教學的需要，并且還能夠降低資源的浪費。

（2）計算機教師的職業能力不高。目前，高校的教師大多都是大學畢業之后直接進入學校進行教學，而沒有進入企業進一步鍛煉，根本不了解實際情況，本身缺乏實踐經驗，又怎么能實現實踐教學，提高學生的學習能力呢？

（3）缺乏配套硬件設施與健全的教學管理模式。有些高校在實際運行過程中，由于缺乏資金投入，只能夠保證學生每人一臺電腦，但是還缺乏其他相關配套設施，不利于學生的學習；另外，學校也沒有根據教學的實際情況建立健全的管理制度與教學質量評價體系，在實際教學中采用的管理模式不夠合理，最終影響到其教學質量。

（4）缺乏健全的、有特色的實踐教學體系。隨著社會的發展，計算機技術得到了飛速的發展，由于高校缺乏有特色的實踐教學體系，學生在學習過程中并不能夠掌握更多計算機知識，很難適應現代化社會發展的要求。因此許多學生并不能夠適應未來社會發展的要求，無法適應未來工作崗位的需要。

（5）缺乏健全的實踐考核體系。在計算機教學過程中采用實踐教學的過程中，人們一般都會根據實踐考核體系來對實踐教學效果及成績進行合理的評定。但是由于其特點本身具有一定的特點，缺乏健全的實踐考核體系，最終達不到理想的教學效果。因此在實際工作中，必須要根據實際情況建立健全的實踐教學考核體系。

二、計算機專業實踐教學途徑的具體改革措施

（一）改革過程中應遵循的原則

根據上述計算機專業實現實踐教學存在的問題進行分析，我們必須要對計算機專業實踐途徑進行改革，這就需要我們遵循以下原則：堅持工學結合的原則；重視對學生能力的培養；加強學生的能力實訓；以學生為學習主體，使學生從被動學習轉變到主動學習；將理論知識與實踐相結合起來進行教學；等等。

（二）改革的具體措施

（1）建立健全而又系統的實訓體系。高校的主要目的是為了向市場提供更多高素質的復合型技術人才，從而滿足市場的發展要求，促進社會各行各業的健康發展。因此我們必須要加強對學生的實訓教學，建立健全的實訓體系，讓學生在學習過程中提高其學習能力，從而培養出更多高素質技術人才，適應學生未來工作崗位的需要。一般來說，在建立實訓體系的過程中，我們需要從以下幾個方面出發：實訓基地、實訓課程、實訓教材、實訓師資和實訓基地管理。

（2）以實際工程項目為藍本，注重工學結合，開展技能大賽。競賽的設計要有企業技術人員指導，以實際工程項目為背景、面向崗位技能、突出工程應用、體現先進技術、引領教學改革，注重考察選手的職業素質、組織管理能力、工作計劃性和團隊協作精神等職業素養，找出高職學生職業素質培養方面的缺失，將高職院校IT職業教育改革中存在的問題充分暴露出來，發現教學內容與工程實戰要求的差距，找準日后IT職業教育改革的方向。

（3）校企合作打造實驗教學系統，促進職業人才培養。為解決學校經費不足的問題，建立模擬教學平臺是有效的措施之一。由于學校缺乏企業化的IT實踐教學環境、可教學化的企業真實項目資源以及具備實際項目開發經驗及指導能力的IT講師，因此可以考慮與企業合作，建立面向企業崗位技能要求的可教學化實訓體系，開發配套教材，縮短畢業學生技術水平與企業用人要求之間的差距，加強學生就業技能，提高就業率，同時真正實現將學生培養成實用化人才的目標。

三、結束語

目前，隨著計算機技術的普及與應用，高校必須要根據當前的實際情況不斷創新計算機專業的實踐教學途徑，將教學活動與企業的生產發展實際情況全部結合起來，重點培養學生的計算機應用能力與基礎知識，提高學生的綜合素質與競爭意識，以適應未來工作崗位的需求，為市場提供更多高素質的復合型技術人才。

參考文獻：

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