高校計算機基礎課程教學問題及改進策略

摘 要：在21世紀的今天，是科技信息快速發展的時代，計算機技術已經深入到了人們生活和工作中的各個領域，并且計算機技術已經成為當下各個學科發展的基礎，尤其是對于我國各所高校來講，把計算機基礎課程作為所有新生入校后第一學期的畢開課程之一，以此希望可以提高當代大學生掌握計算機的應用能力，利用計算機技術來解決和分析各種問題，提高學生們的創新能力，對此，本文就結合自身多年的工作經驗來探討下關于高校計算機基礎課程教學問題及改進策略的觀點進行分析和探討，僅供參考。

關鍵詞：高校計算機；基礎課程教學；問題對策

中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 24-0000-01

眾所周知，計算機本身就是一門實踐性強、專業性強的學科，其中計算機基礎課程又是每個學生必修課，它開設的目標就是為社會和國家培育一批批專業能力強、高技能、高素質的優秀人才，也就是說高校已經把培養學生的計算機應用能力已經納入到學生學習知識整體的結構中來，并且還作為了重要的結構組成部分，對此，研究現在計算機基礎課程教學中存在的問題，并及時給予解決的措施是具有重要的意義的。

一、計算機基礎課程教學存在的問題

首先，存在理論教學和實踐操作的環節上出現脫節的現象。目前高校在計算機基礎教學中，都是采用傳統的教學模式，就是利用課堂授課和上機輔導兩個模式作為主要教學環節，其教學效果一直沒有提高，而因素在大學的計算機基礎課程本身是屬于應用性的課程，加上學生從高中步入大學后，由于自身的計算機知識結構掌握層次水平是參差不齊的，有大多數的學生對于一些比較難、抽象的理論知識沒法及時消化和掌握理解，導致在進行上機后不會操作，久而久之，學生就會對學習計算機課程失去興趣，沒法對基礎課程入門，更別說會提高整體教學的效果了。

其次，教材內容比較落后和陳舊。計算機技術就是科技快速發展的產物，隨著計算機技術在各個領域普及應用，作為高校也要跟著時代發展的步伐來進行調整教學內容，如果高校的計算機教材比較落后和陳舊，就會導致跟不上知識更新的速度，自然學生就會對這門課程失去學習的動力和興趣，另一面，多數高校在計算機基礎教學過程中并沒有將培養在校大學生計算機意識給予充分的重視，一直都是只把培養學生的計算機操作能力作為主要的培養目的，并沒有將培養學生利用計算機技術來解決和分析任務的欲望、怎樣在將來各行業中怎樣利用計算機等納入培養目標中來，致使學生在學習中存在很大程度上的認識誤區，使學生積極性受到嚴重的影響。

二、計算機基礎課程的教學改革對策

（一）我們必須要轉變教學的理念和觀念，形成具有獨特的教學特色

現在隨著計算機多媒體技術在教學中的應用，促使了現在學生的學習方式和教學方式都是多元化的，對此，我們作為高校計算機專業課程教學的一線教師，我們一定要不單單傳授課本上的一些專業知識，還要培養學生們自主學習的能力，促使每個學生都能夠學會轉變成會學，培養學生的應用能力和自主操作學習的能力，例如在講解PPT的課程中，可以讓學生充分發揮自身的想象能力，讓學生自己來設計想象好的元旦賀卡，讓他們在學習和掌握理論知識的同時，還能夠親自動手來設計，這樣既可以培養學生的學習興趣，打破理論和實踐脫節的現象，還能培養學生創新精神和提高動手能力。

（二）要及時的更新教學內容，要設置科學合理的課程體系

計算機基礎教育的最終教學目標是培養學生的計算機意識和動手應用能力，對此，必須要進行科學合理的更新計算機教學內容，要優化課程體系，我們要結合計算機基礎教學的相關特點在教學環節中設置好課程體系，促使可以滿足不同層次的學生學習要求，把非計算機專業的“計算機基礎教學”分為三個層次，即計算機基礎、技術基礎、應用基礎，共同形成一個完整的、獨立的計算機基礎教學課程體系，另外，還要將教學內容重新進行組合、重新整理教材理論知識點，讓知識結構更加的緊密性和系統性、連貫性，幫助學生很好的掌握其知識內容。

（三）必須要轉變教學模式

與時俱進，改革教學模式。隨著我院教學改革的深化，傳統的教學模式逐步被新型的教學模式所取代，在新型模式的教學下，高質量的多媒體課件有利于優化課堂教學，我們每一位教師根據自己積累的教學實踐經驗以及對學生的學習能力等各種條件的綜合，結合實際情況制作多媒體課件，相互借鑒學習，明確課件在整個教學中的作用，在課堂教學中利用現代化手段使教學收到事半功倍的效果。另外，大學生在進入高校時由于計算機基礎知識層次不同，導致教學內容難統一。教學效果往往是不不盡如人意的。改革教學方法，采用傳統教學方法和網絡教學手段有機結合。實施大學計算機基礎課程的網絡教學，使學生由學習的被動接受者轉變為主動參與者和積極探索者，在發揮教師主導作用的同時，充分發揮學生的主體作用。

三、結束語

通過以上闡述的可以看出，計算機基礎課程教學質量的好壞，是直接影響到高校培養學生創新精神、提高實際動手能力等方面的效果的，也就是說對于培育高素質和高技能人才來說是非常關鍵的，因此，我們必須要對教學環節中出現的一些問題，要及時的給予分析和解決，最終達到高校培養人才的教學目標。

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[作者簡介]付欣（1980.04-），女，吉林白城人，吉林工商學院，教師，講師，碩士，研究方向：計算機。