評(píng)日本童話《十一只貓系列》中的童心與教育元素

摘要 日本著名繪本童話作家馬場(chǎng)登是“兒童漫畫三杰”之一，馬場(chǎng)登的代表作繪本童話《十一只貓系列》是世界童話精典，是深受幾代兒童喜愛的精品。在十一只貓?zhí)詺獾倪^程中，表現(xiàn)出來的是兒童的燦爛童心和可愛的兒童式智慧。作者采用詼諧滑稽、富有懸念的筆調(diào)，勾畫出十一只貓的鮮明形象，雖然他們的那點(diǎn)小貪心、小滑頭、小智慧常常讓他們到處碰壁，而他們所承受的小挫敗卻讓他們顯得很可愛。書中以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)所創(chuàng)作的趣味盎然的小故事，融入了兒童必須了解的生活道理，也融入了富有深刻意義的教育元素。

關(guān)鍵詞：《十一只貓系列》 馬場(chǎng)登 童心

中圖分類號(hào)：I106.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

自新蕾出版社1986年出版了日本繪本童話作家畫家馬場(chǎng)登的繪畫本童話《十一只貓?jiān)诖永铩分螅两褚延?7年過去了，這一組文字不足600字，語(yǔ)言簡(jiǎn)練有趣、并配有精美搞笑的插圖的小童話一直是深受兒童喜歡的最佳圖書。《十一只貓系列》的作者馬場(chǎng)登（1927-2001）是日本著名漫畫家和繪本作家，他出生于日本青森縣三戶郡三戶町，馬場(chǎng)登自1949年赴東京開始了創(chuàng)作生涯，他的創(chuàng)作長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)，主要?jiǎng)?chuàng)作幼兒漫畫、四格漫畫與諷刺漫畫等。馬場(chǎng)登是日本漫畫家協(xié)會(huì)、漫畫集團(tuán)、漫畫家的成員，與日本漫畫家手冢治蟲和福井英一合稱為“兒童漫畫三杰”。1993年，他獲得日本漫畫家協(xié)會(huì)獎(jiǎng)文部大臣獎(jiǎng)，并于1995年被授予紫綬獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

馬場(chǎng)登擅長(zhǎng)以溫暖的畫風(fēng)、意味深長(zhǎng)的幽默感和獨(dú)具特色的語(yǔ)言，將生活里有趣瞬間所產(chǎn)生的靈感，描繪成精美有趣的圖畫和童心故事，《十一只貓系列》故事就是馬場(chǎng)登的創(chuàng)作高峰期時(shí)的產(chǎn)物，“十一只貓”系列是一套兒童趣味生活繪本，共有7個(gè)故事：十一只貓和魚（1967年）、十一只貓和信天翁（1972年）、十一只貓和豬（1976年）、十一只貓?jiān)诖永铮?982年）、十一只貓遇怪貓（1989年）、十一只貓參加馬拉松比賽（1992年）、突然消逝的十一只貓（1996年）等，自問世以來一直深愛兒童歡迎，也曾獲意大利博洛尼亞兒童圖書插畫展獎(jiǎng)。出現(xiàn)在馬場(chǎng)登筆下的這十一只可愛的貓，他們集體居住在一起，一起做一些可愛的淘氣事。而在十一只貓?zhí)詺獾倪^程中，表現(xiàn)出來的卻是兒童燦爛的童心和可愛的智慧。作者采用詼諧滑稽、富有懸念的筆調(diào)，勾畫出這十一只貓的鮮明形象，他們的那點(diǎn)小貪心、小滑頭、小智慧常常讓他們到處碰壁，而他們所承受的小挫敗卻讓他們顯得很可愛。書中以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的趣味盎然的故事，融入了孩子必須了解的生活道理，也融入了富有深刻意義的教育元素。

一 《十一只貓系列》里表現(xiàn)的兒童的小狡猾與小淘氣

從《十一只貓系列》的故事里可以看出，這十一只貓的智商相當(dāng)于小學(xué)兒童的水平。由于這個(gè)年齡段的兒童正處在長(zhǎng)身體和長(zhǎng)相識(shí)的時(shí)期，所以才有了對(duì)于認(rèn)識(shí)周圍現(xiàn)實(shí)的需要，他們表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)、熱情，但又注意力容易轉(zhuǎn)換。有時(shí)對(duì)自己的行為難以控制和約束，并對(duì)自己的知識(shí)能力評(píng)價(jià)偏高，所以他們理直氣壯，無所顧忌地處到闖禍。如在《十一只貓開餅店里》，表現(xiàn)得就是小貓們的小淘氣與小狡猾：小貓們本來好好地開著一家土豆餅店，生意也不錯(cuò)，只是因?yàn)槌阅伭送炼癸灒女愊胩扉_地想要吃烤鳥肉來。正好有一只迷路的信天翁經(jīng)過這里想吃土豆餅，于是貓們就起了吃掉這只信天翁、乃至于吃掉信天翁全家的歹念。讓人沒有想到的，這只小信天翁和他們一樣，更是一個(gè)狡猾的小孩子，他用自己看似笨拙沒有心計(jì)的語(yǔ)言，騙到了貓們的信任，并輕易地把貓們騙到了自己居住的小島上，讓他們整天為信天翁一家制作土豆餅。

在《十一只貓開餅店》這個(gè)小故事里，最突出的亮點(diǎn)就是十一貓與小信天翁的一番對(duì)話：故事里的小信天翁也是一個(gè)不到十歲的孩子，他對(duì)數(shù)字還沒有清晰的概念（也許是故意裝成這個(gè)樣子），他會(huì)把六個(gè)土豆餅說成：“‘咕’，有兩個(gè)‘3’那么多啊！”引起了貓們的偷偷笑：“還兩個(gè)3呢，連6都不會(huì)說！”在隨后的一番對(duì)話里，信天翁又說出了他有“3個(gè)，3個(gè)，3個(gè)和2個(gè)兄弟”，這種看似蠢笨的對(duì)話更勾起了貓們的貪心，貓們恨不得馬上飛到信天翁的家里，一口氣烤熟并吃下這十一只信天翁。正是信天翁的這些小狡猾使貓們?cè)谂c信天翁的交鋒中，成了一個(gè)迷失心竅的孩子，于是一心只想著吃鳥肉的十一只貓，坐著熱氣球跟著信天翁去了小海島。其結(jié)果是，一只大到屋門都撐破了的大信天翁出現(xiàn)了，貓們嚇得拔腿就逃。可他們還是被大怪物捉到，貓們只得留下來，天天辛苦地給信天翁炸土豆餅吃。

又如《十一只貓和奇怪的貓》的故事，表現(xiàn)貓們的小狡猾。當(dāng)十一只貓遇到一只奇怪的斑點(diǎn)貓、并發(fā)現(xiàn)他有著捉魚的本領(lǐng)的時(shí)候，他們馬上想到“讓他給我們捉很多的魚”來?yè)Q取斑點(diǎn)貓想要的大鍋蓋。斑點(diǎn)貓給他們捉到了許多的魚，當(dāng)?shù)教幎紩駶M小魚干以后，十一只貓還在貪心地說：“再捉一些就夠了！”最后，隨著十一貓的貪心的無限放大，他們甚至想占有怪貓的飛船，自己飛到外星球去觀光，于是他們的貪心理所當(dāng)然地受到了懲罰。

二 《十一只貓系列》里表現(xiàn)出的兒童逆反和從眾心理

所謂兒童的逆反心理，指的是兒童在與他人交往的過程中，對(duì)他人的要求偏要采取相反的態(tài)度的一種心理狀態(tài)。對(duì)于兒童來說，他們都對(duì)成年人的要求和約定俗成的社會(huì)規(guī)矩產(chǎn)生一定的逆反心理。同時(shí)因?yàn)閮和暮闷嫘谋容^強(qiáng)，探索世界的欲望也很強(qiáng)烈，而成年人對(duì)他們的好奇心的壓抑、對(duì)他們探索欲望的阻礙，都是兒童產(chǎn)生逆反心理的原因。但是逆反心理從另一方面反映了兒童自我意識(shí)強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，勇敢而有闖勁等積極的心理品質(zhì)。經(jīng)過正確的引導(dǎo)之后，就能夠把兒童培養(yǎng)成具有創(chuàng)造性思維、能開拓、能進(jìn)取的現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才。所謂從眾心理，是指在兒童的道德觀念尚未形成時(shí)，是非判斷標(biāo)準(zhǔn)還很模糊，他們就會(huì)按自己喜愛和厭惡的情緒來判斷人物和事物的是與非。同時(shí)因?yàn)閮和哪７滦詮?qiáng)，控制能力差，又不會(huì)辨別好壞，所以從眾心理難免會(huì)使兒童沾染上不當(dāng)?shù)牧?xí)慣。而逆反心理與從眾心理又是兒童在成長(zhǎng)時(shí)期的重要心理現(xiàn)象，它直接地影響著兒童的身心發(fā)育，所以也成了兒童文學(xué)作家筆下的主要?jiǎng)?chuàng)作素材。

《十一只貓?jiān)诖印防锼憩F(xiàn)的就是兒童的逆反心理和從眾心理。這十一只一起外出旅行的貓們，當(dāng)他們看到路旁有“不許摘花”、“不許過橋”、“不許橫穿馬路”的招牌時(shí)，他們想到的不是按照牌子上所寫的去做，而是要做出相反的舉動(dòng)，于是他們才會(huì)在一連串的犯規(guī)之后，最終掉進(jìn)怪物的大口袋里，成了怪物城堡里的苦工。在做這一連串的犯規(guī)事情時(shí)，從眾心理與逆反心理起了很大的作用。比如當(dāng)十一只貓看到路邊盛開的鮮花時(shí)，一開始，貓隊(duì)長(zhǎng)是在大喊“這不對(duì)，不許摘花”，但很快他看到大家頭上都戴著一朵花的時(shí)候，貓隊(duì)長(zhǎng)的想法就改變了。他想的是：“這么多的花，摘一朵也沒什么”，于是他也摘下一朵戴在頭上；當(dāng)十一只貓看到一座破破爛爛的懸掛在山崖上的吊橋時(shí)，貓們的想法就是：“大家一起過就不害怕了！”于是在一連串的從眾心理支配之下，十一只貓做了一連串的逆反行為，最后的結(jié)局是他們一起鉆進(jìn)了怪物的大口袋里，一起被怪物捕獲。

三 《十一只貓系列》表現(xiàn)出的兒童友情

年幼的兒童群體大多是由同齡兒童組成，在許多文化傳遞的過程中，那些年長(zhǎng)的兒童對(duì)年幼兒童負(fù)有文化傳承上的、社交上的帶領(lǐng)責(zé)任，而處于孤立地位或適應(yīng)性不強(qiáng)的兒童，可能會(huì)在獲得幫助和獲得技能的機(jī)會(huì)上比適應(yīng)性強(qiáng)的兒童少得多，因此在兒童成長(zhǎng)期里，兒童與同齡人的相互交往實(shí)際上可能有一種心理治療的作用。在兒童時(shí)期，兒童通過觀察同伴的行為獲得了大量的關(guān)于環(huán)境的知識(shí)，也通過對(duì)同伴的模仿學(xué)到新的社會(huì)技能，他們特別需要有一個(gè)在群體中居于支配地位的人物，來使他們結(jié)成一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)，使這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的兒童在友情的帶領(lǐng)下獲取知識(shí)、得到關(guān)懷和幫助，并留下童年的溫暖回憶。

在《十一只貓系列》里，童年的友情是作者所要表達(dá)的主題，這十一只貓是一個(gè)友情的團(tuán)隊(duì)，從他們有“貓隊(duì)長(zhǎng)”而不是“貓家長(zhǎng)”這一點(diǎn)來看，這些貓顯然來自于不同的家庭，他們是在友情的前提下組成了一個(gè)親密的團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)橛袌F(tuán)隊(duì)的存在，十一只貓才變得強(qiáng)大了，他們由野貓成了隊(duì)員，由個(gè)體變成了整體，由個(gè)人變成了隊(duì)伍，他們的力量擴(kuò)大了無數(shù)倍，于是他們才敢于去幻想以前不敢想的事情。比如他們想要去大海上捉大魚，那大魚比他們十一個(gè)的身體加起來還要大，但十一只貓毫不畏懼地走向了大海，并成功地把大魚捕獲；比如在《十一只貓開餅店》里，十一只貓齊心協(xié)力地把土豆餅店開了起來，并勇敢地隨著信天翁飛過大海，去尋找他們心目中的美味；又如，在《十一只貓和豬》的故事里，十一只貓齊心協(xié)力地幫助小豬蓋了一所搭在樹上的新房子，他們將房子蓋好后才發(fā)現(xiàn)，新房子是那么漂亮，以至于引發(fā)了十一只貓的小貪心，他們讓豬搬進(jìn)了舊房子，自己占據(jù)了剛剛蓋好的新房子；又如，十一只貓被關(guān)進(jìn)怪物的城堡里時(shí)，又是他們的團(tuán)隊(duì)精神在起作用，使他們共同想辦法戰(zhàn)勝了怪物，重新獲得了自由。更為奇特的是，《十一只貓參加馬拉松比賽》的故事，這個(gè)繪本故事沒有一個(gè)文字，就是一幅立體全景圖，畫面上的數(shù)千只貓一同登場(chǎng)，要闖過各種各樣的難關(guān)與沿途的誘惑。沿途中雖然隨處可見各種各樣的貓的生活場(chǎng)景，但一直可以看到十一只貓作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)在畫面的醒目部位，最終獲得了勝利。總之，在這十一個(gè)個(gè)體所組成的團(tuán)隊(duì)里，雖然他們有時(shí)有點(diǎn)好奇，有點(diǎn)貪心，有些滑頭，有時(shí)失落，大多時(shí)候還必須忍受著慘兮兮的結(jié)局，但這個(gè)團(tuán)隊(duì)是團(tuán)結(jié)的、一致的、熱心幫助別人的，因此這十一只貓的生活故事多多，生活樂趣多多。

四 《十一只貓系列》里所蘊(yùn)含的教育主題

讀者都能看出來，《十一只貓系列》表面上繪出的形象是一群貓咪，其實(shí)就是一群可愛的兒童。因此在對(duì)十一只貓的成長(zhǎng)經(jīng)歷的描繪之中，蘊(yùn)藏著豐富的兒童教育主題：

1 對(duì)兒童遵守規(guī)則方面的教育：因?yàn)閮和焐臒o拘無束，所以成人所制定的規(guī)則對(duì)他們來說是一種束縛，也可以看成是一種傷害。但現(xiàn)代社會(huì)確實(shí)是由種種的規(guī)則所組成，規(guī)則在約束人們的同時(shí)也保護(hù)著每個(gè)人的安全和利益，因此讓兒童學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律和規(guī)則是人生的必修課程。通過《十一只貓?jiān)诖永铩返挠腥す适拢瑑和梢钥吹绞恢徊蛔袷匾?guī)則的貓的下場(chǎng)和他們最后的轉(zhuǎn)變，就會(huì)自覺在地建立起諸如“不橫穿馬路”、“不摘花”、“不爬樹”的行為準(zhǔn)則。

2 對(duì)兒童互助精神的教育：互助是兒童融入集體的一種必要的本領(lǐng)，也是人類才具有的高尚的品德，學(xué)會(huì)互助、熱心于互助是人類社會(huì)存在的基礎(chǔ)。于是在《十一只貓和豬》、《十一只貓和大魚》、《十一只貓遇怪貓》里所表達(dá)出來的互助精神，會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

3 對(duì)兒童的團(tuán)隊(duì)精神的教育：學(xué)會(huì)在群體里生存、與人友善地相處也是人生的重要課題，在生活實(shí)踐里，年幼的兒童所面對(duì)的人際關(guān)系方面的困擾一點(diǎn)也不比成年人少，于是《十一只貓系列》就是教給他們團(tuán)隊(duì)精神的最好讀本。只有當(dāng)一個(gè)人融入到團(tuán)隊(duì)之中，被團(tuán)隊(duì)認(rèn)可并為團(tuán)隊(duì)的存在盡力的時(shí)候，他的存在才是有價(jià)值的，他才是有力量的，而《十一只貓參加馬拉松比賽》所傳遞的正是這種人格信息。總之，馬場(chǎng)登的《十一只貓系列》用幽默的圖畫與文字，塑造了十一只貓的生動(dòng)形象，并以之傳遞出豐富的童心與教育主題，這正是馬場(chǎng)登《十一只貓系列》成功的原因。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬場(chǎng)登繪，唐彥譯：《十一只貓?jiān)诖永铩罚吕俪霭嫔纾?986年版。

[2] 張錫昌、朱自強(qiáng)：《日本兒童文學(xué)面面觀》，湖南少年兒童出版社，1994年版。

[3] 馬場(chǎng)登繪，唐彥譯：《十一只貓蓋房子》，啟思文化教育公司，2006年版。

[4] 張紅兵：《日本兒童文學(xué)作品選讀》，南開大學(xué)出版社，2011年版。

作者簡(jiǎn)介：馬力，女，1965—，吉林農(nóng)安人，本科，副教授，研究方向：日本語(yǔ)言文學(xué)，工作單位：吉林工商學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。