英美文學(xué)詩(shī)歌中的韻律與節(jié)奏藝術(shù)探討

摘要 英美文學(xué)中的詩(shī)歌不僅僅是英語(yǔ)民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，同時(shí)也是全世界文學(xué)寶庫(kù)中的珍貴財(cái)富。在不同時(shí)期的英美文學(xué)中都出現(xiàn)過(guò)一些膾炙人口的優(yōu)秀詩(shī)篇，這些詩(shī)歌以其獨(dú)特的表現(xiàn)形式和民族風(fēng)格而深受大家的喜歡，在中國(guó)讀者中也產(chǎn)生了較大的影響。本文主要探討和分析了英美詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，希望能夠提升學(xué)習(xí)者對(duì)于英美文學(xué)中詩(shī)歌節(jié)奏與韻律的把握，提升英語(yǔ)愛(ài)好者對(duì)于詩(shī)歌的審美能力。

關(guān)鍵詞：英美文學(xué) 詩(shī)歌 韻律與節(jié)奏

中圖分類(lèi)號(hào)：H31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

英語(yǔ)是一種較為古老的語(yǔ)言，在其發(fā)展過(guò)程中給人類(lèi)留下了很多不朽的文學(xué)作品。而詩(shī)歌是英美文學(xué)中皇冠上最為璀璨的一顆明珠，精煉的語(yǔ)言、詞匯的優(yōu)美使得詩(shī)歌成為了英美文學(xué)中最為重要的構(gòu)成部分之一。讀者通過(guò)閱讀英語(yǔ)詩(shī)歌作品，可以更加準(zhǔn)確地了解英語(yǔ)文學(xué)的用詞特點(diǎn)和句法特點(diǎn)，也能夠感受到英美文學(xué)中詩(shī)歌特有的意象之美，另外也能夠使得閱讀者自身的審美能力得到很好的提升，因此了解英美文學(xué)中詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏藝術(shù)十分必要。以下就英語(yǔ)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律進(jìn)行了分析，同時(shí)也探討了素體詩(shī)和自由體詩(shī)歌，希望能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者有所幫助。

一 英美文學(xué)詩(shī)歌中的節(jié)奏探討

英語(yǔ)是一種韻律性非常強(qiáng)的語(yǔ)言，其韻律主要是通過(guò)輕音節(jié)和重音節(jié)的互相交替而表現(xiàn)的。研究語(yǔ)言的學(xué)者又將英語(yǔ)的語(yǔ)流比作是音樂(lè)，這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是以重音節(jié)作為主干，將輕音節(jié)作為輔助，輕重音節(jié)交替使用時(shí)的語(yǔ)調(diào)或高或低的變化構(gòu)成了像音樂(lè)一樣的節(jié)奏和旋律，因此英語(yǔ)讀起來(lái)會(huì)抑揚(yáng)頓挫，有一定的美感，可以使閱讀者和聽(tīng)眾感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。在英語(yǔ)中音節(jié)的延續(xù)時(shí)間存在著較大的伸縮性，這就造成了重音之間的間隔時(shí)間差異不大，所以在英語(yǔ)詩(shī)歌中會(huì)發(fā)現(xiàn)一句話中如果出現(xiàn)了幾個(gè)重音節(jié)，那么這些重音之間則是保持著大致相等的時(shí)間間隔。在英語(yǔ)詩(shī)歌的朗讀上，輕音較少的可以稍微念得慢一些，輕音較多的情況下則需要念得快一些，這會(huì)使得種音節(jié)大致相同的句子朗讀的時(shí)間大致相同，這是英語(yǔ)語(yǔ)言一直流傳的節(jié)奏規(guī)律。如：

Break，/break，/break

On thy cold/grey stones，/O sea

這兩行詩(shī)歌的音節(jié)數(shù)量上相差很大，但都是有三個(gè)重音，所以在英語(yǔ)的朗讀上每行各占到三拍，因此從節(jié)奏上看，這兩行詩(shī)是完全對(duì)稱的，所以以英語(yǔ)的節(jié)奏習(xí)慣來(lái)看，讀完這兩行詩(shī)句的時(shí)間應(yīng)當(dāng)是相等的。這就遵循了英語(yǔ)的基本節(jié)奏規(guī)律，重音之間的輕讀音節(jié)越多，在朗讀的時(shí)候就越快，所以有時(shí)候聽(tīng)起來(lái)也會(huì)越模糊，這主要是遵循了重音和重音之間保持大致相等時(shí)間的規(guī)律。再看下面兩個(gè)句子：

Alone/she cuts/and binds/the grain，

And sings/a me/ lancho/ly strain.

上面這兩行詩(shī)歌的輕讀和重讀的搭配模式總共出現(xiàn)了四次，這種固定的搭配也被稱作音步（foot），是英語(yǔ)詩(shī)歌中最為基本的節(jié)奏。上面兩行詩(shī)歌一輕一重讀法就可以稱作是詩(shī)歌的音步。因?yàn)樯厦孢@兩行詩(shī)歌在朗讀時(shí)有四次音步，所以也可以說(shuō)這兩行詩(shī)歌是四音步詩(shī)。

從音步的構(gòu)成來(lái)看，音步主要是由重讀和輕讀這兩個(gè)部分所構(gòu)成的，英語(yǔ)詩(shī)歌中重讀和輕讀的組成的形式也是多樣的，有輕音在前也有重音在前，不同的排列形式會(huì)產(chǎn)生不同的音步類(lèi)型，音步類(lèi)型的不同也使得詩(shī)歌的節(jié)奏發(fā)生很大變化。下面探討幾種較為常見(jiàn)的音步類(lèi)型：

1 揚(yáng)抑抑格（dactyl，dactylic），這種音步的類(lèi)型是含有三個(gè)音節(jié)，先是一個(gè)重音，繼而兩個(gè)輕音，即重—輕—輕。例如下面的詩(shī)句：

Just for a /handful of/silver he/left us

2 抑抑揚(yáng)格（Anapaest，anapaestic），這種音步類(lèi)型含有三個(gè)音節(jié)，先是兩個(gè)輕音，然后一個(gè)重音，即輕—輕—重。

如詞匯中的disbelieve，on the hill，cavalier，intercede，disapprove，reappear。這些都是這種類(lèi)型的音步。詩(shī)歌中這種音步類(lèi)型也非常的普遍，如拜倫的四行詩(shī)：

The Assyr/ian came down/like the wolf/on the fold，

And his coh/ orts were glea/ming in purp/le and gold；

And the sheen/of their spears/was like stars/on the sea，

When the blue/waves rolls night/ly on deep/Galilee.-Destruction of Sennacherib

這首詩(shī)歌描寫(xiě)的是古代亞述人在圍攻耶路撒冷時(shí)遭受瘟疫困擾的第一節(jié)，這是比較典型的抑抑揚(yáng)格。

3 揚(yáng)抑格（trochee，trochaic），這種形式一個(gè)音節(jié)中存在兩個(gè)音節(jié)，先重后輕。這種格式在英美文學(xué)詩(shī)歌中不是特別多見(jiàn)，但也是一種重要形式。如：

Tiger！/Tiger！/brning/bright

In the/forest/of the/Nigh！

4 抑揚(yáng)格（iamb，iambic），同樣是兩個(gè)音節(jié)，這種形式輕—重格式，一輕一重所以稱作是抑揚(yáng)格。這種形式是最為符合英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律的，所以很多詩(shī)歌都是采取抑揚(yáng)格的形式進(jìn)行寫(xiě)作的。如：

Shall I/compare/thee to /a sum-/mer. sday？

Thou are/more love-/ly and/more tem-/perate

這是莎士比亞十四行詩(shī)的第18首“Shall I Compare Thee to a summer’s Day？”中的開(kāi)頭部分，其大意為我怎么能夠把你來(lái)比作夏天？你不獨(dú)比他可愛(ài)也比他溫婉。這兩句就采取的是抑揚(yáng)格形式，讀起來(lái)朗朗上口，讀者通過(guò)閱讀能夠比較容易地把握詩(shī)歌意境。

二 英美文學(xué)詩(shī)歌中的韻律探討

英美文學(xué)中詩(shī)歌除了具備一定的節(jié)奏感，同時(shí)也有著一定的韻律。不同韻律的時(shí)候會(huì)展現(xiàn)出不同的結(jié)構(gòu)形式，同時(shí)也韻律也深刻地影響著英美詩(shī)歌的意境表達(dá)，因此同樣值得關(guān)注和學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)詩(shī)歌中最為常見(jiàn)的押韻形式是尾韻（end rhyme）和行中韻（internal rhyme）。

行中韻的形成主要是在詩(shī)行之內(nèi)通過(guò)重復(fù)使用相近或者是相同的音速而產(chǎn)生的。比較常見(jiàn)的行中韻有腹韻（assonance）與頭韻（alliteration）。頭韻是指在一個(gè)詩(shī)句中兩個(gè)或者是多個(gè)詞為開(kāi)頭輔音相同而產(chǎn)生出來(lái)的音韻，如英國(guó)詩(shī)人霍普金斯“Pied Beauty”就是一個(gè)較好頭韻的例子，詩(shī)歌中在這首詩(shī)歌中plotted與pieced，glory與god等就構(gòu)成了頭韻。

在英國(guó)早期的一些詩(shī)歌中，頭韻就被應(yīng)用的比較普遍，其中《裴歐沃夫》就是以頭韻的形式進(jìn)行寫(xiě)作的，頭韻體從11世紀(jì)到14世紀(jì)在英國(guó)都非常流行，14世紀(jì)法國(guó)的音節(jié)體詩(shī)傳到了英國(guó)才使得這種局面有所改變，但是頭韻體詩(shī)對(duì)于英語(yǔ)有著比較深遠(yuǎn)的影響，甚至影響到了除詩(shī)歌之外的其他英美文學(xué)形式，現(xiàn)在我們所熟悉的簡(jiǎn)·奧斯丁的Pride and Prejudice以及莎士比亞的Love's Labour's Lost都是以頭韻的形式進(jìn)行命名的。

頭韻詩(shī)歌是以相同的開(kāi)頭輔音字母構(gòu)成的，腹韻是行中韻的另一種形式，是由相似或者是完全相同的原音重復(fù)的出現(xiàn)而構(gòu)成的。在霍普金斯“Pied Beauty”的第十行中的father與past以及their與gear等都是比較典型的腹韻。

尾韻是指兩個(gè)以上的詩(shī)行末尾的音節(jié)進(jìn)行押韻，這種形式在中國(guó)古典詩(shī)歌中也比較常見(jiàn)，所以讀者對(duì)尾韻要更為熟悉，但是比較漢語(yǔ)古體詩(shī)，英美文學(xué)中的詩(shī)歌中的尾韻的押韻格式更加的多變。有行末按照aabbcc的次序進(jìn)行押韻的連續(xù)韻（runningrhyme），也有abab形式的首尾韻（enclosing rhyme），同時(shí)還有abba式的首尾韻（enclosing rhyme），這種形式主要是體現(xiàn)在四行詩(shī)句中，其中第一行和第四行押韻，第二行和第三行押韻。如愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝的詩(shī)歌“When You Are Old”，中文名“當(dāng)你老了”就是比較典型的首尾韻。

談及到英美文學(xué)詩(shī)歌作品，就不能回避兩種特有的韻體，那就是十四行詩(shī)和英雄雙韻體詩(shī)。十四行詩(shī)雖然起源于意大利，但在英語(yǔ)詩(shī)歌中卻有著舉足輕重的作用。英國(guó)詩(shī)人亨利·霍華德和托馬斯·華埃特在16世紀(jì)將意大利人文主義詩(shī)人彼特拉克的十四行詩(shī)歌模式引入到英語(yǔ)詩(shī)歌中。十四行詩(shī)在韻律上的特點(diǎn)是前八行韻式是abba abba的兩組首尾韻，后六行則相對(duì)自由，可以從cde edc、cdc dcd、cde cde三種韻式中進(jìn)行選擇。后來(lái)十四行又經(jīng)過(guò)了幾個(gè)階段的發(fā)展，斯賓塞和錫德尼對(duì)十四行詩(shī)進(jìn)行了一定的發(fā)展，將十四行詩(shī)發(fā)展為三個(gè)四行詩(shī)節(jié)和一個(gè)兩行詩(shī)節(jié)，其韻式是abab babc cdcd ee，這種韻式也被稱作是斯賓塞體的十四行詩(shī)。莎士比亞對(duì)十四行詩(shī)有了更進(jìn)一步的發(fā)展，他說(shuō)改良的十四行詩(shī)也被稱作是英國(guó)式的十四行詩(shī)，主要特點(diǎn)是詩(shī)人在前十二行有更大的時(shí)間和空間為最后的升華做好鋪墊，使得全詩(shī)的內(nèi)容更為飽滿。前面所介紹的莎士比亞十四行詩(shī)的第18首“Shall I Compare Thee to a summer’s Day？”就是這樣的一個(gè)典范。

喬叟在《坎特伯雷故事集》中改變了古英語(yǔ)詩(shī)歌中的頭韻試題的傳統(tǒng)，開(kāi)始在英語(yǔ)詩(shī)歌中使用雙韻體的詩(shī)歌，這種抑揚(yáng)格五音步體詩(shī)后來(lái)被稱作英雄雙韻體。英雄雙韻體在構(gòu)成上采取押韻的詩(shī)歌，詩(shī)句一般長(zhǎng)度相等，讀起來(lái)朗朗上口，所以在后來(lái)也得到了很多詩(shī)人的認(rèn)可。如英國(guó)詩(shī)人本·瓊森和約翰·德萊頓，特別是約翰·德萊頓的英雄雙韻體詩(shī)歌后來(lái)被看作是英語(yǔ)古典詩(shī)歌的典范格式。亞歷山大·蒲柏將這種韻體的詩(shī)歌中更加嚴(yán)格地遵循了這種韻體，在寫(xiě)作的過(guò)程中使得每個(gè)意群都剛好的占好一行，這樣詩(shī)歌顯得更加的工整押韻，他也將英雄雙韻體詩(shī)歌發(fā)展到了最高的水平，以至于后來(lái)人們將這種嚴(yán)格押韻的英雄雙韻體詩(shī)歌稱作是“嚴(yán)格的英雄雙韻體詩(shī)”。

三 英美文學(xué)詩(shī)歌中的素體詩(shī)和自由體詩(shī)

雖然節(jié)奏和韻律使得英語(yǔ)詩(shī)歌會(huì)呈現(xiàn)出一定的音樂(lè)美感，但另一些詩(shī)人會(huì)將節(jié)奏和韻律看成是一種負(fù)擔(dān)，所以他們放棄了押韻和節(jié)奏，而創(chuàng)造了更加自由的自由體詩(shī)和素體詩(shī)。素體詩(shī)和自由體詩(shī)存在著一定的區(qū)別，雖然素體詩(shī)沒(méi)有固定的韻律，但還是遵循著一定的格律。如彌爾頓的《失樂(lè)園》既有著十四行詩(shī)的嚴(yán)謹(jǐn)，也有著十四行詩(shī)所不能達(dá)到的自由，是英語(yǔ)詩(shī)歌的一種創(chuàng)新。自由體詩(shī)不追求詩(shī)句的整齊，也不追求節(jié)奏的一致。但自由體詩(shī)下作者可以通過(guò)修辭手法使得詩(shī)歌更加的節(jié)奏鮮明，更富有節(jié)奏感，如美國(guó)詩(shī)人惠特曼就經(jīng)常在自己的詩(shī)歌中使用反復(fù)和排比的修辭手法來(lái)提升詩(shī)歌的閱讀效果和感染力。

小結(jié)

英語(yǔ)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和漢語(yǔ)詩(shī)歌基本相似，都有著十分相近的節(jié)奏和韻律，這能夠使得詩(shī)歌更加地富有意境，增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力，同時(shí)也有利于詩(shī)歌在群眾中的快速傳播，因此節(jié)奏和韻律是詩(shī)歌存在和發(fā)展的根本所在。

比起其他文學(xué)形式，詩(shī)歌更能夠滿足人們對(duì)重復(fù)和對(duì)稱的需求，這可以調(diào)動(dòng)讀者的情緒起伏從而展示詩(shī)歌的內(nèi)在魅力。同時(shí)，英語(yǔ)詩(shī)歌中的韻律和節(jié)奏使得詩(shī)行更加富有樂(lè)感，使得詩(shī)歌更加美妙而有吸引力。英美文學(xué)詩(shī)歌是英美文學(xué)中的最為值得稱贊的文化財(cái)富之一，了解英語(yǔ)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律是詩(shī)歌學(xué)習(xí)重要的途徑和方法，學(xué)習(xí)者從節(jié)奏清晰、韻律優(yōu)美的英語(yǔ)詩(shī)歌入手學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)，有助于促進(jìn)效果的有效提升，同時(shí)學(xué)習(xí)者如果能夠在學(xué)習(xí)中背誦一些韻律優(yōu)美的詩(shī)歌，對(duì)于理解英語(yǔ)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏會(huì)有很大的幫助，促進(jìn)自身審美能力的提升。

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作者簡(jiǎn)介：曲飛，女，1980—，吉林長(zhǎng)春人，碩士，講師，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)，工作單位：長(zhǎng)春金融高等專科學(xué)校。