開展“分級活動” 落實“德行教育”

【摘要】

學校德育是個系統工程。我們正面臨著道德滑坡的世界性難題。為了促進學生德行的有效統一和提升，我校在德育活動的設計和開展上進行了有益的探索和實踐，并最終促進了師生素養的全面提升。

【關鍵詞】

德育 校級活動 年級活動 班級活動

學校德育是個系統工程，它的目的是培養能獨立思考的、尊重社會公德的勞動者。就德育的內容來說，包括“五愛教育”、勤奮學習、遵紀守法、心理健康等各個方面；就德育的實施途徑而言，是以專門的《品德與社會》課為主，各學科滲透，充分利用校內團隊活動、節日慶典、升旗儀式、中隊活動和課外活動等形式進行落實的。

在具體的操作過程中，德育只有做到知、情、行的統一才能收到預期的德育效果。在科學技術高速發展的今天，人類正面臨著道德滑坡的世界性難題。教育內容“大而空洞”，教育方式“坐而論道”，造成了當代學生時有言行不一，觀念與行動分離等等不良品行的發生。

為了改變這種現狀，我校德育部門立足學校實際，以我國古代先賢的行為準則《弟子規》的學習為載體，針對全校學生設計和開展了豐富多彩的活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中成長。我們以“德行教育”的培養為目標，與經典文化緊密集合，以“分級活動”為推手，促使全校師生走進經典文化，發現和感悟經典在生活中的運用，從而讓全體師生對經典產生了濃厚的興趣，并最終了促進師生素養的全面提升。

1 校級活動

統一認識，統一落實是學校活動的總目標。就校級活動而言，我們不但要營造出全員參與的良好氛圍，在全體師生中統一思想和認識，而且要加強監督和管理，使校級活動的效果真正落到實處。

1.1 “三個非常目標”的教育：

開學初，校長室對全校師生提出了南苑小學管理的三個“非常目標”：“非常干凈的校園環境，非常濃郁的讀書氛圍，非常有禮的四好少年” 。在全年的教育管理工作中，學校各個部門分工負責，團結協作，使校園面貌得到了很大的改觀。其中政教處著眼于校園衛生、班級衛生和學生個人衛生情況的檢查督促；學校教務處和教科室致力于校園讀書氛圍的培養；學校大隊部層層開展了文明禮儀教育活動。務必做到全校“班班參與，人人清楚”。

1.2 南苑小學20周年校慶活動：

2011年11月21日，在南苑小學全體師生的熱烈期盼中，迎來了學校20周年慶典活動，上千名的嘉賓蒞臨現場。在整個慶典活動中，小到為嘉賓準備的節目單，大到整場慶典的演出，都融入了濃濃的傳統文化特征。特別是在校行政班子的帶領下，全校師生一起演繹的手語表演《感恩一切》，更是融中華古文化與感恩教育為一體，深深地感染了在場所有的人。

1.3 校合唱比賽：

五月，是熱忱的五月，是歡慶的五月。作為浙江省合唱藝術特色學校，每年的五月份，我們都會舉辦校園合唱節。在每年的合唱節上，我們都會確定一首以“感恩教育”為主題的歌曲做必唱曲目。《跪羊圖》、《感恩一切》、《南苑之歌》……等等充滿著濃濃傳統文化韻味的歌曲都曾入選其中。

1.4 讀書節活動：

今年十月是我校首屆“校園讀書節”。非常濃郁的讀書氛圍是我校教育教學管理的三個總目標之一，在《弟子規》中“余力學文”篇章也對讀書的方法認知等做了細致的闡述。“但力行 不學文 任己見 昧理真”，《弟子規》告訴我們，不學習文化，就容易依著自己的偏見做事，蒙蔽了真理，這是不對的。

在這一屆的讀書節活動中，我校不但承辦了開發區“教師讀書計劃”啟動儀式，并在學校的各個年段都開展了不同類型的讀書活動，比如一年級的講故事比賽，五年級的演講比賽，三到六年級的讀書征文評比活動等等。這些活動有效地激發了學生的閱讀熱情，鍛煉了學生的習作和演講能力，促進了學生素養的有效提升。

1.5 “龍的傳人 非常有禮”開學典禮：

龍年新學期伊始，學校就為全校師生送上了一臺別具一格、富有深意的“龍的傳人 非常有禮”開學典禮。

國旗下，一到六年級的學生代表正在為全校師生揭開“龍”的神秘面紗：龍頭象征著中華民族剛毅頑強，不屈不撓的斗爭精神；龍身上金光閃閃的龍鱗，閃爍的是智慧的光輝；龍爪剛勁鋒利，代表著龍的傳人銳意進取、追求自由的品格……拿著刻有相應精神內涵的龍身部分的同學們，在學校預先設計好的大型宣傳展板上，逐步創作出了一條靈動威武、富麗華貴的新“南苑龍”。

徐校長為同學們剛剛完成的南苑龍作品“點睛”。他在發言中說，希望全體同學都能擁有像南苑龍一樣清澈透亮、智慧靈動、謙遜寬和的眼睛，從身邊的小事做起，凈化環境以凈化心靈，博覽群書以開拓視野，謙卑處世以增益情懷。他的發言，獲得了師生們陣陣熱烈的掌聲。最后，在《龍的傳人》的師生大合唱里，徐校長親自為南苑龍貼上了眼睛，新“南苑龍”似乎真的獲得了騰飛的力量，呼之欲出了！

這一場融合了傳統文化的傳承與新時代教育大方向的開學典禮，形式新穎活潑，內涵深刻悠遠，獲得了廣大師生和媒體的一致認可。《金華晚報》、《金華電視臺》、《廣眾網》等媒體都對這臺開學典禮做了專門報道。

1.6 “文明禮儀操”、“文明禮儀曲”的推廣活動：

在平時的藝術課程中，我們專門設置了“文明禮儀操”、“文明禮儀曲”的學習內容。比如在我校20周年校慶活動中，全校手語表演《感恩一切》就感染了在場的所有人；在第二屆校園合唱節中，《跪羊圖》是各年級必唱曲目；在每年5月底舉行的一年級新隊員入隊儀式上，學生們都會為來賓們獻上“文明禮儀操”的表演。這一些豐富有趣的活動形式，深得師生喜愛，收到了良好的教育效果。

2 年級活動

每個學期，我們都會在各年級分別開展一次各具特色的年級活動。針對學生年齡和生長發育的特點設計出來的不同的年級活動，更加貼近學生實際，能將德行教育在無形中滲入孩子的心田，達到“春風化雨，潤物無聲”的教育效果。

2.1 三年級“弘揚傳統文化，爭當禮儀少年”情景劇表演活動：

在今年6月份開展的三年級“弘揚傳統文化，爭當禮儀少年”的活動中，各班以班級為單位參與，自編自導自演了九個各具風格的德育短劇。此次活動不僅得到了三年級各個班主任的大力支持，在學生中更是掀起了一股學習傳統文化的熱潮。在準備階段，各班學生積極選定情景劇的表演內容，利用課余時間進行排練，班主任也從表演技巧、角色分析、道具準備等方面給予相應的指導和幫助。在整個活動中，學生的語言表達能力、組織能力等得到了極大的提升。同時也激發了學生學習傳統文化的興趣。一時之間，背誦《弟子規》、《三字經》成為了學習傳統文化的主旋律。

2.2 “德育三部曲”：

從學生踏入南苑小學校門的第一刻，就承載了父母、老師對他們的殷殷期望。孩子在小學六年中最值得紀念和銘記的時刻有父母的祝福和見證，這將會在孩子的心目中留下怎樣美好而深刻的痕跡！根據我校德育工作的實踐經驗，經過多年的潤澤與成長，我們逐步形成了以“一年級入隊儀式，四年級十歲集體生日，六年級畢業活動”為主題的“德育三部曲”，形成了鮮明的特色，成為我校德育工作的亮點之一。

A 一年級入隊儀式

入隊，是小學階段從苗苗團員到少先隊員一個標志性的區別。每一個孩子第一次掛上鮮艷的紅領巾都是那么的興奮，那么的光榮。在這個難忘的時刻，讓我們家長見證與感受，這成為我們德育三部曲中的第一個篇章——希冀與立志篇。五月的太陽特別的炫目，所有一起入隊的一年級的學生和他們的家人共同來見證成長的時刻。我們的家長站在孩子們的隊伍后面，整齊列隊。每個中隊的家長代表都聲情并茂地給孩子送上了祝福的語言，當說到動情處有的父母甚至是眼含淚花。給學生授巾的不是高年段的孩子，而是孩子們自己所熟悉的父母……

B 四年級十歲集體生日

“幸福時刻，感謝有你”是2011年的四年級十歲集體生日，以感恩為主題。以教師、家長、孩子的一起朗誦《我們十歲，我們長大了》的詩歌朗誦拉開了活動的序幕，不論是多么靦腆的孩子，還是多么好動的學生，都紛紛走上舞臺用舞蹈、小品、武術、歌曲……等等形式匯報了自己的成長收獲。家長們個個眉開眼笑的觀看著，幸福著。

最令人感動的則是在《跪羊圖》音樂緩緩響起時，臺上的孩子們凝神輕吟，臺下的孩子靜靜聆聽，輕聲和唱著。主持人動情的聲音響起：“孩子們，為這世上最偉大的爸爸媽媽鞠一個躬吧，道上一聲最淳樸的感謝：‘爸爸媽媽，謝謝您！’”孩子們畢恭畢敬地站起，一片稚嫩的聲音響起。面對孩子的真誠感謝，一些媽媽淚流滿面，拉過孩子緊緊地擁進懷里；爸爸們則眼含熱淚，暖意盈懷。此時此刻，全場沉浸在一片無言的愛意中……這就是我校“德育三部曲”中的第二部——感恩與期盼篇。

C 六年級畢業活動

小學畢業應該是人生之旅才剛剛起步，充滿夢想以及為之奮斗的開端，也是學習了整整六年的小學生涯的總結與回顧。在這樣一個日子，我們要給孩子一個平臺感恩老師的辛勤教誨，在父母和師長的見證下共同為未來謀劃新的絢麗的篇章。因此，我們把畢業活動做為小學德育三部曲的最后一本篇章——積淀與夢想篇。

在每年的畢業活動上，不僅有畢業生們在舞蹈、朗誦、唱歌等方面才華的全面展示，而且有家長和教師的祝福，有對未來美好的期望……

3 班級活動

所有德行教育和經典學習的最終目標就是回歸于學生的日常生活當中，在“灑、掃、應、對”當中，去踐行我們儒家文化所提倡的“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”。班級生活也是學生生活當中非常重要的一部分，學生德行的養成與此也息息相關。用經典的內容，去引領教師和學生共同營造一個和諧、向善的班級文化是我們的目標。

3.1 班級環境的建設

班級中的一草一木，一字一畫，都是無聲的教育載體。我們首先從靜止的物體上做好文章，讓身邊的墻面來傳遞文化，讓靜止的空間來述說理念。因此，每個學期初，德育部門就會組織一次隆重的班級布置評比。接下來的每個月開展一次黑板報評比，在整個學期中穿插班級讀書角、中隊角的評比等活動，做到“班班有特色，月月換新顏”。

3.2 中隊活動的開展

我校每周在每個中隊開設一節“中隊活動課”。德育部門給這門課程的開展給出了特色的管理方法：單周為學校統一教育主題活動，雙周為班級特色主題教育活動。這樣的分配，不但逐步落實了我們在德行教育中的總目標，而且保證了各個班級特色的發揮，收放結合，相得益彰。

比如在已經過去的兩個月里，德育部門設計了“安全教育專題”、“國防教育專題”、“心理健康教育專題”、“孝行教育專題”等活動，為學校德行教育的有效開展奠定了基礎。在班級特色教育活動時間里，有的班級組織學生走出校門，進行了深入的社會體驗活動，更是讓孩子們開拓了眼界，增進了友誼和技能，促進了學生素質的有效提升。

總之，隆重大氣的“校級活動”、統一有效的“年級活動”、各具特色的“班級活動”是我校落實“德行教育”的有效手段。這樣的“分級教育”，團隊方向與個體行動相互彌補，相互促進，真正使學校德育落到了實處，促進了全校師生素質的有效提升。