切不可忽視網(wǎng)絡在 中職英語教學中的作用

坦普斯特在《網(wǎng)絡一代的成長》一書中說：“伴隨著數(shù)字化媒體成長起來的網(wǎng)絡一代，將會改變未來人類社會的觀念。現(xiàn)在我們所處的是一個以廣播模式為主的世界，但是這些網(wǎng)絡新一代的孩子們的生活、學習、娛樂、工作將會使社會的環(huán)境更開放、互動和理性。他們在孩子時所掌握的東西將會影響一輩子的生活狀態(tài)，他們才是21世紀的主人！”坦普斯特的話正在成為現(xiàn)實。

面對這些伴隨著網(wǎng)絡成長起來的孩子，學校教育離不開網(wǎng)絡的力量，而對英語教師而言更是如此。作為一名中職英語教師，筆者在教學中充分發(fā)揮網(wǎng)絡對教學的輔助作用，取得了很好的效果。

一、適當調整教學內容

由于現(xiàn)有的不少中職英語教材內容滯后，難以滿足學生的多樣化需求，我們便在教學中精選教材，改革教材內容。

那么，中職生需要學習什么樣內容的英語教材？隨著生產(chǎn)技術的發(fā)展和國家貿易合作的不斷加深，生產(chǎn)現(xiàn)場使用英語的頻率越來越高，學生面對諸如進口設備、儀器說明書、國際通用技術標準等英語現(xiàn)象的機會也越來越多，這些都需要教師深入一線，深入有代表性的職業(yè)崗位（群），進行詳細調查研究，聽取一線技術人員的意見和建議，綜合分析教學中面臨的實際情況，進而對教學內容做出調整。另外，當今社會計算機的使用已十分普遍，對有關計算機的操作指令、提示信息及網(wǎng)絡調用命令等英語知識都可納入教學內容，從而提升學生對計算機的掌握能力。

二、利用網(wǎng)絡讓學生感受原汁原味的語言環(huán)境

對大多數(shù)學生來說，英語教學是“虛擬”的。由于缺乏真實的語言環(huán)境，英語學習就成了“無本之木，無源之水”。英語教學需要把真正的英語引入課堂，創(chuàng)造真實的語言環(huán)境。而網(wǎng)絡強大的多媒體功能，遠距離傳輸數(shù)字信息的功能和高效處理聲音影像的功能，能為英語教學創(chuàng)設多種類、純正的英語環(huán)境。

利用網(wǎng)絡，學生有機會閱讀各種英語說明文字，聆聽純正的英語錄音，欣賞英語原聲影片，接觸全新的多元化的英語材料，還可以通過網(wǎng)絡學習口語……通過網(wǎng)絡，學生可以把自己融入一個多媒體的全英語的語言環(huán)境。另外，在筆者的鼓勵下，學生參加了網(wǎng)上的英語學習電子論壇，訂閱英語報刊，參加英語競賽，尋找網(wǎng)上筆友；學生還進入網(wǎng)上英語課堂，在網(wǎng)絡空間享受到豐富多彩的課外活動。

三、利用網(wǎng)絡培養(yǎng)學生自主探索、交互合作的學習能力

“自主”就是讓學生真正成為教學的主體，積極主動進行學習認識和學習實踐活動。有了一定的自主學習的能力，學生就能用科學的方法主動探求知識，敢于質疑問難。例如，在英語閱讀教學中，對于閱讀材料中的生詞，學生學會通過網(wǎng)絡，如洪恩在線詞典直接查找生詞；而對于文章的領悟能力、語感能力，則在大量的網(wǎng)絡閱讀中不斷得到培養(yǎng)和增強。在課外，筆者會讓學生瀏覽一些英語學習網(wǎng)站，把自己的問題掛在網(wǎng)上讓其他人幫助他解答疑難，自己也可以去解答他人的問題。更值得一提的是，學生通過網(wǎng)絡開展了研究性學習，在網(wǎng)上發(fā)表自己的觀點和研究成果。這樣，學生在自主探索中嘗到創(chuàng)造、追求知識的樂趣，師生間的交流得到加強，對培養(yǎng)學生合作精神將會產(chǎn)生積極的作用。

四、英語教師要適應當代英語的發(fā)展變化

任何一種語言都處于不斷發(fā)展變化之中。英語作為世界上使用范圍最廣的語種之一，隨著時代的進步和社會的發(fā)展而日新月異地變化著。例如，說話簡單快捷是現(xiàn)代人生活的一大特征。現(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。如“e-mail”，我們可以說，“Please send me an e-mail”，但更直接的說法是“Please e-mail me”。又如，“quiet”的比較級和最高級，現(xiàn)在常常用“more quiet和most quiet”而不用“quieter和quietest”。

如果英語教師不能持續(xù)學習和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，沒有把英語與職業(yè)教育緊密地結合起來，沒有把教學與學生的實際結合起來，總是穿新鞋、走老路，那么，中職英語教學質量的提高就只能是一句空話。

五、借助網(wǎng)絡開展英語教學應注意的幾個問題

1.加強教師網(wǎng)絡培訓。借助網(wǎng)絡資源來開展英語教學對教師素質提出了更高的要求。教師必須具有一定的計算機和網(wǎng)絡操作能力，具有獲取和處理大量信息的能力。

2.忌喧賓奪主。網(wǎng)絡資源雖然豐富，但始終是為具體的教材、教學目標服務的。因此在使用網(wǎng)絡資源時，千萬不能忽視了教材的重要地位。

3.忌無目的濫用網(wǎng)絡。網(wǎng)絡資源良莠不齊，如果缺乏正確的引導，學生就有可能在網(wǎng)絡探尋中迷失方向。因此，教師要引導學生善于利用網(wǎng)絡資源，分清真假美丑，辨別是非。

綜上所述，網(wǎng)絡為英語教學提供了豐富的資源，營造出良好的語言環(huán)境和視覺氛圍。在網(wǎng)絡服務英語教學的過程中，有大量的資源，有精確、高效的網(wǎng)絡教室，有多種多樣符合新課程理念的方法可供師生選擇和利用。我們應該樹立現(xiàn)代教育思想，充分、高效地利用網(wǎng)絡來提高英語教學質量。

（責編 王鵬飛）