淺論聲樂學(xué)習(xí)的步驟與歌唱技能的提高

聲樂教學(xué)是音樂專業(yè)的一門重要技能學(xué)科。聲樂訓(xùn)練具有很強的規(guī)律性、綜合性，涉及的問題很多，而且這些問題自身又有相互關(guān)聯(lián)之處，它們往往產(chǎn)生綜合的作用力，對歌唱效果具有不容忽視的影響。因此聲樂學(xué)習(xí)有一定的困難，需要我們運用各種方法加以克服。

一、模仿學(xué)習(xí)，掌握基本歌唱技巧

1.我們必須認(rèn)識到：“模仿本身就是實踐、再實踐，從不自覺到自覺地對發(fā)聲器官的掌握和控制，也就是從必然王國到達(dá)自由王國的必由之路。”在學(xué)習(xí)過程中，依照老師的示范，跟著磁帶、光碟中的聲樂模仿唱、照著做，盡量使自己做到 “依樣畫葫蘆”，就像初學(xué)寫毛筆字的人“描紅”一樣。在有了一定的感性認(rèn)識后，慢慢就會對歌唱的器官、氣息、位置、共鳴等基礎(chǔ)歌唱技巧有一些體會，逐漸可以自如地配合，靈活地運用。與此同時，還應(yīng)加強理性的認(rèn)識，多問幾個為什么，通過思考和反復(fù)地練習(xí)，掌握好歌唱中控制運用發(fā)聲器官的方法，為獲得理想的歌唱效果做好準(zhǔn)備。這是模仿學(xué)習(xí)的第一步。

2.從模仿中找準(zhǔn)自我，可根據(jù)自身的聲音條件、歌唱基礎(chǔ)、藝術(shù)水準(zhǔn)等找準(zhǔn)模仿的對象，通過分層次、分階段的學(xué)習(xí)，不斷磨合、領(lǐng)悟與消化。通過循序漸進(jìn)地練習(xí)，起初生澀的發(fā)聲器官就能憑借聽覺的音響信號作出快速地反應(yīng)，從而由心理聽覺來指揮生理條件反射，下意識地調(diào)節(jié)好發(fā)聲狀態(tài)，逐漸形成良好的歌唱習(xí)慣。這是模仿學(xué)習(xí)的第二步。

3.模仿的目的是提高，模仿的最終出路在于創(chuàng)新。為此在聲樂學(xué)習(xí)中要不斷提高歌唱的技能、技巧，充分發(fā)揮自己豐富的想象力和創(chuàng)造力，用創(chuàng)新性的精神去觀察、分析每個作品，用創(chuàng)造的思維去處理、表現(xiàn)每個作品。在神似的基礎(chǔ)上，融入自己的個性，融入新的觀念、新的方法，形成自己的獨特風(fēng)格，達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的第三步也是最高境界——創(chuàng)新。

二、強化心理訓(xùn)練，豐富演唱經(jīng)驗

首先要端正演唱的態(tài)度，正確認(rèn)識演唱的意義。歌曲是通過詞曲的演繹來表達(dá)人們的思想感情的，健康優(yōu)美的歌曲加上演員精湛的表演技巧可以喚醒人們沉睡的思想意識，激發(fā)人們的思想感情。

其次要正確認(rèn)識和評價自己的客觀條件。在訓(xùn)練和演唱中要揚長避短，在實踐中不斷調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，消除心理障礙，實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)，提高自己對各種環(huán)境的適應(yīng)能力，增強抗干擾能力。

再次要學(xué)會運用技巧調(diào)整情緒。舞臺經(jīng)驗對歌唱者的演唱成功起著重要的作用。要通過平時的觀察、學(xué)習(xí)、參與、總結(jié)和積累，逐漸消除緊張情緒，例如運用情感轉(zhuǎn)移法使自己很快進(jìn)入歌曲的意境，呈現(xiàn)最好的演唱狀態(tài)，在實踐中不斷提高與觀眾進(jìn)行情緒交流的技巧。

三、運用多種方法，提高音樂記憶力

1.理解記憶：首先要清楚地了解歌詞與曲式結(jié)構(gòu)，每一部分所起的作用，各部分之間是怎樣相互聯(lián)系的；然后要懂得歌詞的內(nèi)在含義，分析歌詞的意境以及情感的產(chǎn)生與發(fā)展；最后能入境、入情、忘我地投入到歌曲中去。

2.情緒記憶：在聲樂學(xué)習(xí)中，情緒是最重要的。采取自我調(diào)節(jié)的心理方法，用宣泄或補償?shù)拇胧巡涣记榫w排斥出去，同時采取相應(yīng)的辦法使自己的情緒變得積極、興奮起來。不僅在課堂上要這樣，課后自己練習(xí)、練唱、演出都應(yīng)如此。

3.聽視記憶：除了通過視唱練習(xí)對聲音、旋律、歌詞記憶以外，還可以多看錄像、MTV視頻等，識憶旋律、歌詞、發(fā)聲方法及發(fā)聲要領(lǐng)等，最好是邊讀、邊寫、邊記憶，借以提高記憶效果。

4.朗誦表演：在背記歌詞時，要一邊朗誦一邊表演。通過眼看（視覺記憶）、嘴讀（運動覺記憶）、耳聽（聽覺記憶）、手勢動作（運動覺和方位覺記憶）等各種感官一齊參與記憶的方法，強化記憶效果。

5.形象記憶：為了加深記憶，可以豐富地進(jìn)行想象，想象自己就是歌曲中的景物形象，如小草、云、浪花等。對形象的記憶就是把歌曲中的形象化為活生生的你，歌曲就是你說的話，就是你要表達(dá)的情感。

四、全面提高綜合素養(yǎng)，提高歌唱藝術(shù)水準(zhǔn)

在重視歌唱技能的同時，應(yīng)加強自身文化素養(yǎng)的提高。我們知道音樂專業(yè)的學(xué)生文化知識普遍欠缺，這是我國多年來實行應(yīng)試教育的結(jié)果。這種功利化行為帶來的最大負(fù)面效應(yīng)就是傳統(tǒng)文化與人文精神的缺失。有專業(yè)知識與技能卻缺乏人文精神與文化修養(yǎng)是很可怕的事情，就像樹木離開了肥沃的土壤，難以根深葉茂。因此，每一位聲樂教師都應(yīng)注重提高自己的文化素質(zhì)，滋養(yǎng)藝術(shù)生命之樹，開闊視野，兼收并蓄，使藝術(shù)之樹常青，才能承擔(dān)教書育人的重任。（責(zé)編 張紅延）