高職院校學生就業核心競爭力研究

摘 要：高職學生就業核心競爭力問題研究，既能夠幫助高職畢業生在激烈的就業競爭中提高其競爭力，順利地實現就業；又能夠充分發揮高職院校在畢業生就業工作中的作用，提升高職院校的核心競爭力。結合高職院校的工作實際，闡述構建高職院校學生就業核心競爭力體系的五個方面，強調高職學生就業核心競爭力的培育要強化“三方協同”。

關鍵詞：高職院校；學生；就業；核心競爭力

中圖分類號：F241.4 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）33-0063-02

收稿日期：2013-09-28

作者簡介：王曉慶（1984-），女，江蘇南通人，講師，碩士研究生，從事馬克思主義基本原理研究。

一、構建高職院校學生就業核心競爭力模式的必要性

自高校擴招以來，高校畢業生就業問題已經引起社會各界的關注，作為大學生中的弱勢群體，高職院校畢業生面臨的就業形勢更加嚴峻。他們能否順利就業的重點應放在培養高職院校學生的核心競爭力上?！昂诵母偁幜Α币辉~最早由美國的兩位經濟學家提出，他們在著作中寫道：“核心競爭力是在一個組織內部經過整合了的知識和技能，尤其是關于怎樣協調多種生產技能和整合不同技術的知識和技能。”這一概念被深入應用于企業管理及市場營銷中，指導企業如何在激烈的市場競爭中立足并獲取利潤。雖然核心競爭力是針對經濟規律提出的觀點，由于它具有深厚的哲學根基、符合社會的發展規律，因此，人們又把核心競爭力的內涵延伸到教育平臺。哪所高職院校的就業工作搞得好，哪所職業院校就有“出口暢、進口旺”的良好局面。解決大學生就業核心競爭力問題是我黨實踐科學發展觀思想的重要體現，全球化時代是一個重視人才培養、人力資源開發的時代，因為同自然資源相比，人力資源是可以重復開發利用、持續發展的戰略資源。近幾年，高校畢業生就業形勢更加嚴峻和突出，中國2009屆高校畢業生有611萬人[1]，其中高職高專畢業生人數為340萬，占畢業生總人數的55%。高職學生能否順利就業，關系到國民經濟的持續發展和社會的穩定、教育體制改革的成??；關系到學生自身的發展和個人價值的實現；關系到高職院校的生存和發展。畢業生的就業形勢十分嚴峻，不僅僅是因為供需不協調，更是由于畢業生就業競爭力的缺乏，因此，如何幫助高職學生發揮自身的優勢，彌補自身的不足，迎合社會需求，在激烈的競爭中，提高就業競爭力，已經成為高職院校急需考慮的問題。

二、高職院校學生就業核心競爭力體系的構建

（一）良好的道德品質和健康的心理

大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期?，F代社會對人才的要求越來越高，就拿南京工業職業技術學院藝術設計學院為例，在對學生就業單位進行的藝術設計學院畢業生問卷調查中顯示，比起扎實的專業知識，用人單位更看重的是良好的道德素質和心理品質。心理因素在日常生活中發揮著重要的作用，它與我們的生活學習、人際關系、個人情感都有著密切聯系，因此每個大學生都要認識到心理健康的重要性。

（二）扎實的專業基本功和實踐技能

高職院校與本科院校的不同在于其“肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命”，這一目標突出了高職院校是以就業為導向培養技能型人才的。高職院校學生要更多地發揮自主性和自覺性，提高自學能力，不斷地去完善自己的專業知識結構。很多高職院校的人才培養定位與社會需求間仍然存在著結構性矛盾。具體體現在以下幾個方面：一是專業設置不合理，導致畢業生就業結構性矛盾；二是課程的設置不合理，重理論、輕實踐，重知識、輕能力，實驗實訓條件簡陋，雙師型教師隊伍尚未完全形成；三是學校對社會實踐活動的重視不夠，致使學生缺乏對社會的了解，缺乏與人溝通的能力。很多企業為了節省成本，不愿意投入去進行新員工的培訓。這就要求大學高職畢業生在走入社會之前，具有一定的社會實踐能力。

（三）較好的社會適應能力和社交能力

高職學生結合自己的專業，爭取專業實踐和實習的機會，在社會實踐中，不斷改造自我，修正職業生涯規劃，形成良好的人際關系，進一步細化自己的職業定位，為畢業就業做好準備。高職學生在校期間多參加活動，擴大交際圈，多和外人交流，不斷提高自己的交際能力。多參與社會實踐，比如放假的時候去發發傳單，如果有可能的話，做點銷售相關的事情，或者做些和未來自己工作有關的兼職，不以賺錢為目的，要以學習為目的。認知自我，挑戰自我，嘗試改變，做做自己不感興趣的事情，嘗試一些沒有涉及的領域。

（四）具備較強的創業和創新能力

用人單位正越來越重視受雇者的首創、冒險精神、創業能力、獨立工作能力以及技術、社交和管理技能。教科文組織要求高等學校必須將創業技能和創業精神作為高等教育的基本目標，要求將它提高到與學術研究和職業教育同等重要的地位。

（五）良好的就業能力

廣義的就業能力包括專業能力和狹義的就業能力。專業能力是指包括專業知識、專業技能、專業經驗、專業研究等能力在內的專門化能力；狹義的就業能力是以學習能力為基礎發展的，通過求職獲得工作機會、保持工作、擁有可以隨時獲得成功就業的相對機會，并在工作中獲得晉升的本領，它是一種與職業相關的綜合能力。大學生的就業能力是大學生的一種內在素質和才能，就業能力關系到大學生就業成功率和就業質量。因此，大學生要學會利用各種社會資源和高校提供的就業平臺，掌握求職技巧和求職技能，提高求職能力。

三、高職學生就業核心競爭力的培育要強化“三方協同”

要提升高職學生的就業競爭力必須強化“三方協同”，就是社會、高職院校、學生三方的配合協作，構建互惠、互需、共贏的合作機制。通過社會、高職院校、學生構建三位一體的就業核心競爭力的培育體系。

（一）基于社會視角的高職院校學生就業核心競爭力的培育對策

社會要給高職院校畢業生更多的就業資源和實習實踐的機會。用人單位可以和高職院校建立就業、實習實訓服務基地協議，和高職院校進行合作，形成“訂單培養”、“校企合作”的人才培養模式，從而給在校的學生提供更多的機會接觸社會，了解社會對人才的需求，以便更好地去充實自己，提高就業核心競爭力[2]。

（二）基于高職院校視角的學生就業核心競爭力的培育對策

高職院校要面向社會，根據社會的各種需求，整合辦學資源，調整專業結構。繼續推進畢業設計、頂崗實習、就業一體化的就業工作機制，促進就業工作全員化[3]。完善就業創業指導課程體系，強化指導的有效性，提高學生的擇業競爭力。做好專業化、專家化就業指導隊伍的建設。通過開展就業、創業活動傳、幫、帶、促。高職院要加快教育教學改革，合理設置專業，轉變人才培養模式。

（三）基于高職學生視角的就業核心競爭力的培育對策

高職學生要充分利用現有的條件，努力地去構建自身的就業核心競爭力，不斷地積累專業知識和提高自身的綜合素質，充分利用學校和社會提供的各種機會和平臺，提高自身的思想道德水平和心理品質，形成自身特有的就業競爭力。

參考文獻：

[1] 費小平.高職學生就業現狀分析與對策思考[J].常州信息職業技術學院學報，2009，（4）.

[2] 楊姍姍.試探創業教育對高職學生就業的促進作用[J].中國電力教育，2011，（16）.

[3] 傅瓊.新形勢下增強高職學生就業競爭力的幾點思考[J].思想理論導刊，2009，（9）.

Higher Vocational College Students’ Employment Core Competitiveness Research

WANG Xiao-qing1，2

（1.Guilin University of Technology Graduate Student，Guilin 541004，China；

2.Nanjing Industry Professional Technology，Nanjing 210046，China）

Abstract：Higher vocational students’ employment core competitiveness research，Both to help higher vocational graduates to improve their competitiveness in the fierce competition for jobs，employment smoothly；And can give full play to the role in graduate employment work in higher vocational colleges，improve the core competitiveness of higher vocational colleges.This article combined the actual work of higher vocational colleges，this paper expounds the construction of higher vocational college students employment core competence system of the five aspects，emphasized to cultivate the core competitiveness of higher vocational students' employment must strengthen the “tripartite coordination”.

Key words：higher vocational institute；students；the employment；core competitiveness

[責任編輯 陳丹丹]