讓中學生學會吃苦，勇于擔當

隨著社會的發展和科技的進步，人們的生活水平日益提高，孩子們吃苦的機會越來越少了，孩子們承擔責任的勇氣也隨之變弱了。作為教師，尤其是班主任教師，我們有必要反思，在無休無止的中、高考指揮棒下，在學習成績“一統天下“的殘酷現實中，我們能為孩子們做些什么？我們應該如何培養學生吃苦耐勞的精神，勇于擔當的責任意識？在幾年的班主任工作中，筆者注意培養孩子吃苦耐勞的精神和勇于擔當的品質，寫出來與大家分享。

一、班主任率先垂范

“學高為師，身正為范”，要讓孩子學會吃苦，班主任首先要有吃苦意識，且不說早來晚走，就是平時的班級勞動，班主任也要身先士卒。作為一名班主任，為了讓孩子們學會吃苦，我想方設法做給學生看。如冬季拖地，桶里的水雖然冰冷刺骨，但我卻主動用手把沾濕水的拖布擰干。一遍又一遍地做給同學們看，帶領同學們干。學生們見到老師的這種勞動態度，深受感動。有的班干部就主動說：“老師，還是讓我來吧！”班主任的示范引領作用體現在方方面面，班主任是否能夠擔當責任，也直接影響到學生。在班級里，如果我做錯了事情，會主動向學生檢討，以求同學們諒解。有一次，我在沒有弄清楚事情之前，就批評了一個同學。當我意識到自己錯怪了這名同學時，我就當著全班同學的面檢討自己，還親自走到這位同學身邊，真誠地說：“實在對不起，是老師錯怪你了，我向你承認錯誤。”我的誠意不僅沒降低自己在同學們心目中的地位，反而贏得了全班同學的掌聲。同時，我抓住時機地對同學們說：“我們每個人都應該有敢于擔當的意識，自己做的事情，自己必須承擔后果。”事實告訴我們，班主任的品質直接關系到學生的品質，正所謂“鳥隨龍鳳騰高遠，人伴賢良品自高”。

二、班干部帶頭引領

要讓中學生養成吃苦耐勞的精神，敢于擔當的勇氣，首先要打造一支過硬的班干部隊伍。班干部是班級的領頭雁，班干部的作風，也直接影響到一個班級的班風，切不可忽視。班級里的一名體育委員，在同學中有一定威信，但由于家中條件好，有的時候流露出優越感，和同學的關系也越來越不盡人意。我得知這個情況，就主動找到這名班干部，問他能不能在班級里樹立新形象，每天跟同學們一樣，上學放學乘公共汽車。剛開始這名學生想不通，我就對他說：“你的家庭條件好，真的是可喜可賀的事情，可是，你發現沒有，很多同學在有意無意地疏遠你嗎？”他承認了。經過我和其他班干部的耐心工作，他想通了。下一步就是做他父母的工作，由于該學生回家主動要求父母不再開車接送，因此，他父母的工作也很快同意了。這位同學后來主動找到我說：“老師，我乘公交車雖然多吃了點苦，我和同學們的關系卻變得融洽了，而且精神狀態也比以前好了。”在班級中，我要求班干部不僅要有吃苦耐勞的精神，還要有敢于擔當責任的勇氣。要求班干部犯了錯誤，能主動對老師說：“老師，對不起，這件事是我的錯。我今后一定……”我還主動給同學們講一些名人敢于承擔責任的故事，要求同學們無論在什么場合，都要敢于承擔責任，做一個敢于擔當的人。

三、正確運用“體罰”

看到這個題目，也許很多人會說，體罰學生是違法的，你怎么能夠運用？可你只要看一下網上，教師體罰學生的事件屢屢發生，有些教師的過激行為甚至觸犯了法律。“巴掌教師”和“教鞭教師”的視頻在網上瘋狂傳播，引發社會各界對教師的野蠻行為的紛紛譴責。野蠻教師的可恥行徑的確可恨，因為行為過激、手段過狠、對學生的身體和心靈都造成了傷害。但如果學生犯了錯誤，我們總是不痛不癢的說教，總是把家長叫到學校來，甚至連家長和學生一起訓斥，只能產生兩個后果：第一，學生不會在意；第二，家長的參與讓學生對老師更加反感。因為，不是所有的學生都理解老師，不是所有的家長都會教育學生。我認為，學生犯了錯誤，必須要有一定的懲戒措施。我在班級管理中，對犯了錯誤的同學采用如下的辦法。一是要寫出書面檢查；二是要進行“體罰”，想要達到的目的都是兩條，一是讓學生吃點苦，而是讓他們學會擔當。如何“體罰”是一門學問。例如：回家給父母洗腳；堅持給同學們打洗臉水一個星期；回家幫父母拖地、刷碗……列出清單后，我根據同學犯的不同的錯誤，讓他們選擇“體罰”措施，對于回家中做的，要有錄像證明，為此，我自己專門購置了一臺攝像機供同學們使用。

總之，在教育教學中，無論是春游遠足、體育活動還是文藝演出等，我都會通過點點滴滴的事情，讓學生學會吃苦，讓學生敢于擔當。并在家長會上強調讓學生學會吃苦、敢于擔當的重要性，并苦口婆心地勸說家長：“只要孩子自己能做的事情，你就完全沒有必要取而代之。”

（責任編校：蓉莞）