研學案的設計與實施給高效課堂送來“導航儀”

如果說激發(fā)學生的學習興趣是構建高效課堂的“動力系統(tǒng)”，那么一份設計合理、針對性強且符合學情的研學案則是引領學生走進高效課堂的“導航系統(tǒng)”。它引導著學生有計劃、有目的、有步驟地走進新課程。在我校深入研討“研學案的設計實施與高效課堂”的課題中，筆者認真學習了相關理論知識，總結了多年的實踐經驗，并結合以“三高”為核心思想的高效課堂模式不斷探索總結實踐。

一、研學案的設計實施可以大大提高課堂效率

如在講思品課八年級《維護消費者權益》一課時，我參加了齊齊哈爾市“一比一訪三走進”全市教師大比武活動，在其中一項課堂教學比武中，我就憑借我校的研學案特色高效課堂教學取得了課堂教學項的金獎。在備課時我在課前精心設計了《維護消費者權益》一課的研學案，把研學案設計成了四個部分，清晰的向學生展現(xiàn)出課堂的學習探究目標、學習重難點：課堂教學實踐活動；知識點結構圖以及消費維權知識競賽題庫等四個學習版塊。學生通過快速瀏覽第一部分的學習目標就可以準確把握這一課的知識要點和學習方向，使學生的學有抓手，教師的教有綱領；第二部分教學活動中，我把學生需要討論并掌握的問題一一列出，這樣上課時學生就很容易的知道老師要求討論的是活動一還是活動二，教師也能很輕松的指導學生按部就班地按照課程的需要和事先的安排有順序地進行，而不至于由于教師的一時緊張而出現(xiàn)步驟不清混亂的現(xiàn)象，這也要比緊緊依靠教師的口頭要求要準確和方便作答。在第三部分的知識結構圖中，我事先設計好了大體上的結構圖表，給學生留有填寫思考的空格，這樣不僅可以鍛煉學生的總結歸納能力，檢查學生對整節(jié)課的知識點把握情況，還可以一目了然的把知識點交待清楚，甚至還可以為日后的復習提供框架和參考；在第四部分消費維權知識競賽中我把學生分成小組進行競賽，可畢竟站起來答題的只能每組出一個人，而研學案上的題庫就為其他不能站起來答題的學生提供了思考的機會，使他們也能很好的參與進來。這樣我就通過研學案的設計與實施使學生的參與有了目標、方向和抓手，也使教師更好的教學變得有的放矢，一步一步清晰而準確，大大提高了課堂效率。

二、研學案的設計實施可以提高學生的參與率

在傳統(tǒng)的教學中教師很難避免的就是課堂參與率低的問題，即便教師苦心設計，即便課堂有多么活躍但畢竟經常會出現(xiàn)總是那么幾個學生回答問題的現(xiàn)象，課堂參與率并不高。而通過我校的研學案設計的高效課堂卻很好的解決了這一問題。還是拿《維護消費者權益》一課來說，首先是每個同學都要隨著老師的每一步要求去看、去讀、去填寫、去作答，然后教師要進行及時的檢查與講解指導。這就要求每一個學生都必須參與到課堂學習中來，很少會出現(xiàn)溜號，不參與的現(xiàn)象。此外，在小組討論的活動中，每小組的四個成員間必須相互配合才能完成研學案上的任務，分工明確、任務明確。如讓學生依據(jù)日常知識討論歸納并編寫購買商品時的消費知識小秘籍，由于我在設計研學案時已經考慮到學生可能會出現(xiàn)的所有情況，如不明白問題是什么，不知道從哪個角度作答，不知道如何作答等等，所以研學案上已經設計好了幾個方面，如在購買食品和藥品時應該注意哪些問題；購買商品后應注意保留什么；如何選擇商品等等。對學生的討論進行引導和有效的提示，所以學生的參與熱情極高，每個同學都有的說，也都會說，小組成員相互補充，結果每個小組都完成的很好，有的甚至超出了教師的預期。這樣就通過研學案的設計與實施大大提高了學生的參與率。

三、研學案的設計實施可以提高學生的課堂達標率

由于思品學科的自身特點，也根據(jù)國家減負的要求，在學生數(shù)語外物化課業(yè)負擔已經很重的情況下，不可能用課后時間再去做思品作業(yè)，所以，這向教師提出了很高的要求和研究課題。因此針對這一課題，我們思品教師進行了深入的研究。力求在課堂上實現(xiàn)“當堂學、當堂練、當堂記、當堂會”。所以，研學案就為這一目標的實現(xiàn)創(chuàng)造了可能條件。在每一課的研學案中必不可少的就是課堂知識點歸納圖表和課堂練習題部分。知識點歸納圖表為學生的當堂復習提供了抓手，為“當堂學、當堂記”提供了依據(jù)，課堂練習題則為學生“當堂練、當堂會”提供了強有力幫助。如再講《維護消費者權益》一課時，我就通過最后部分的消費維權知識競賽題，為學生構建起知識補充、實記與練習的平臺，而且用學生喜聞樂見的“一站到底”答題形式，最大限度的激發(fā)了學生的學習興趣與參與熱情，收到了極好的教學效果和學生的歡迎。而且，研學案這時也完全可以變成一張課堂檢測的小測試卷，對學生趁熱打鐵地進行有效而及時的檢測，從而輕松實現(xiàn)了高效課堂“當堂學、當堂練、當堂記、當堂會”的預期目標，極大地提高了學生的課堂達標率。

（責任編校：蓉莞）