《觸摸春天》教學設計

一、談話揭題

“同學們，瞧，美麗的春天來了，你們能用學過的一首詩贊美春天嗎？”生背誦《詠柳》和《村居》。“是啊，草長鶯飛，楊柳拂堤，多美的春天啊！小區的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了。可是安靜卻看不見這一切。沒有一雙明亮的眼睛，但安靜卻著著實實地觸摸到了春天，她心中的春天，和我們一樣多姿多彩。她做到了一個明眼人所做到的一切。如果用文中的一句話來概括的話，那安靜所創造的就是什么？”生答——真是一個奇跡。（點課件：真是一個奇跡！）“今天這節課我們繼續學習17課《觸摸春天》。”板書課題。“那么，在這樣一個清香裊裊的早晨，安靜都創造了那些奇跡呢？她又是怎樣觸摸到春天的呢？請同學們自由朗讀課文，畫出令你怦然心動的句子。”

二、重點品讀，感悟文本

1.在這樣一個清香裊裊的早晨，讓我們看看都發生了哪些奇跡呢？

2.師：同學們，在這個清香裊裊的早晨，奇跡還在繼續。安靜還創造了什么樣的奇跡呢？誰來說一說？

3.（點課件：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。）指名讀：誰愿意讀這句話？評價：讀得真好1

4.師：你是怎么理解的？你能換個詞說一說嗎？（居然）師：說得很好，那么你們能不能也用“竟然”說一句話呢？

5.提問：多么神奇呀，睜著眼睛的蝴蝶竟然被一個什么也看不見的盲姑娘抓住了，她靠什么創造了這樣的奇跡呢？你能用文中的一個詞回答我嗎？

6.想象：此刻的蝴蝶在盲姑娘的手指間撲騰，如果你就是她，你會有什么樣的感覺？你會說些什么，心情怎么樣？生談。

7.師：多么奇妙啊！多么幸福啊！多么令人感動啊！安靜用手攏住了蝴蝶，蝴蝶給安靜帶來了春天！此刻，安靜已經沉浸在幸福之中，就讓我們通過有感情的朗讀來體會安靜的幸福吧。女孩子讀。

8.師：在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。（課件：安靜在張望。）

9.師：你們喜歡這句話嗎？請帶著你們的感受來讀一讀這句話吧。讀了這句話，那個詞深深地印在你的腦海中了？生：我覺得“張望”這個詞用得好。師：是啊，一個盲童本來什么都看不見，那她張望什么呢？請和你的同桌交流交流吧。生：我覺得安靜是用心在張望，張望飛走的蝴蝶，張望美麗的春天。師：既然是用心在張望，那么她除了望到蝴蝶，還會望到什么呢？生：她還望到了鮮花，望到了小樹，望到了小鳥1

10.師：那么你能用課文中的一個詞來形容她看到的春天嗎？生：她看到的春天是多姿多彩的。師：我想她的內心世界也是多姿多彩的。蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，它在八歲盲童安靜的心上劃過一道優美的曲線，安靜的心和蝴蝶一起飛翔，飛過桃花，飛過月季花，飛出了一條條美麗的弧線。這可是安靜的整個的春天啊！你能通過有感情的朗讀走進盲女孩的內心嗎？師：如果讓你評價，你覺得安靜是一個什么樣的小女孩？生談：我覺得她開朗，活潑；我覺得她熱愛生活，她愛大自然，愛美麗的春天。板書熱愛生活。

三、拓展延伸，探究悟情

師：那么這個活潑樂觀熱愛生活的盲女孩讓你都想到了誰呢？生談。師：同學們，這是海倫.凱勒。這是一個幽閉在盲聾啞世界里的人，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，，她畢業于美國著名的哈佛大學，她用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像之一。請同學們把教材翻到85頁來欣賞海倫.凱勒的一段話。師：讀了海倫凱勒這段話你們最想說點什么呢？生：我想說，誰都有把握春天的權利無論你是否擁有健康的身體，只要你熱愛生活，只要你熱愛自己的生命，用心去感受生命的美好，你就能創造一個屬于自己的春天！師：熱愛生命！（板書）最后讓我們在美妙的音樂中感受盲女孩觸摸春天的故事吧。

四、總結回顧

同學們，今天我們學的這個盲女孩觸摸春天的故事太令人感動了。從安靜的身上，我們看到了這位盲童對春天的熱愛，對生活的熱愛，對生命的熱愛。正如書中說的那樣：每個人都擁有生活的權利，無論你是否擁有健康的體魄，只要你熱愛生活、熱愛生命，你就一定能創造出一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩繽紛的世界。最后讓我們在《隱形的翅膀》那美妙的歌聲中結束這節課吧。同學們，再見！

（責任編校：合歡）