淺談PPT在數學教學中應用

隨著現代教育教學的改革，教育技術的發展，電腦進入了我們的課堂，現代教育技術成了我們教學的大助手，尤其是數學，有電腦入住課堂，讓課堂變的生機勃勃，充滿活力，我常用的是PPT。PPT的應用讓數學課不再是單純的學生寫老師講了，但PPT的應用不是用上就好了，用的恰當它是助手，用的不當它也會讓課堂變的華而不實。

一/PPT在課堂中的優勢

1.調動學習的積極性，培養了學生的學習興趣，同時能激發學生的創新思維。過去我們上課只是一支粉筆一塊黑板，和老師的一張嘴，多少有趣的圖形和實物，只能靠老師努力的描述，學生努力地去想象，而有了PPT的應用，課堂圖文并茂，再加上聲音，動畫，把學生的視覺聽覺都調動起來了，如對稱一章，形形色色的圖形經過幻燈片的放映，學生看了贊不絕口，看了一遍還想看一遍，大到宏偉的建筑，小到傳統的剪紙，此時此刻調動了學生學習的興趣和學生學習的積極性。通過觀察和實驗學生會在學習興趣和積極『生的基礎上激發出靈感和創造思維。

2.課堂變的緊湊而充實。過去老師在課堂上忙得不亦樂乎，可一節課下來還是覺的時間好短，而學生還覺的課堂松松散散，原因很簡單，有些問題，不寫在黑板上學生只聽是不夠理解充分的，在老師寫的過程中學生偶爾也會偷懶，但用了幻燈片不存在空余時間，而且可以節省好多時間，如方程組應用題就可以把問題直接放到幻燈片上，在省出抄題的時間讓學生討論學習，課堂變的充實而活躍。

3.讓一些死板的圖形變得直觀，更容易讓學生去理解。應用了幻燈片讓一些數學圖形由靜態變成了動態，如直線教學中讓動畫使直線體現無限延伸，在函數圖象教學中應用動畫讓學生直觀地看到函數圖象中函數值如何隨自變量的增減性，在行程問題中用動畫可以演示追及問題和相遇問題還有學軸對稱性質時，用動畫看了一目了然，由抽象變得直觀，學生理解起來就方便多了。

二、PPT在教學中使用時出現的誤區

1.不當使用動畫。在聽課時很多時候看到老師們用幻燈片，而且很喜歡用動畫圖片，是呀動畫圖片是很吸引學生的眼球，但是對于數學課，內容大多處于相對靜態，如果用一個與內容無關的圖片，學生的注意力會集中在動畫圖片那里，不會去理睬所學內容了，因此我們在用動畫時要讓動畫起到所學內容強調作用，沒有必要用的動畫切記不要用，不能為了動畫而動畫。那樣會分散學生的注意力。

2.不當使用色彩。用PPT時，老師們往往會精心設計，力爭第一個畫面都讓學生喜歡，因此不僅用了動畫，還要在顏色上大下功夫，可有時往往事與愿違，認為生活中一些顏色搭配好看就用上了，如白色和黃色，紅色和粉色，藍色和綠色等，可放到大屏幕上效果卻很差，甚至看不清，因此我們在使用顏色時，一定要注意，讓兩種顏色搭配得當，尤其是課不要太華麗，因為華麗有時也可能分散不憲政的注意力，一定要在大屏幕上顏色分明，字跡清楚，讓學生看了賞心悅目。

3.不當使用幻燈片。是的我們用了PPT，幻燈片好多時候都可以代替板書，如應用題原題，分析過程等可以給老師和學生帶來很大的方便，但有些老師就從這里走入誤區，有時在一張幻燈片上輸入滿滿一屏文字，足足有十多行，讓學生認真去閱讀，讓我們想想，學生離大屏幕那么遠去閱讀一篇文字，注意力能堅持多久？學生不免會有偷懶，應付狀態，而且不能徹底去吸收，而合理使用幻燈片一張上的文字不能超過六行，而且字體不能太小，一般不能小于28號，否則學生視覺上會感到不適。

總之，數學教學有了PPT不再枯燥無味，恰當應用PPT會讓我們的數學課增添光彩。

（責任編校：衛風）