淺談如何培養學生學習英語詞匯的興趣

一、詞匯教學在外語語言教學中的重要性

語音、語法和詞匯是構成語言的三大要素，其中詞匯是語言最主要和最基本的單位，沒有詞匯就沒有語言。但多年來，由于受結構主義理論的影響，外語教學過分強調語言結構在外語教學中的作用，從而忽視了詞匯教學的重要性。教師在講解課文時往往側重從篇章結構幫助學生加強對整體文章的理解，而對詞匯的講解卻不給予太多的重視。英國著名語言學家D.A.Wilkins說：“沒有語法，人們不能表達很多東西；而沒有詞匯，人們則無法表達任何東西。”因此，必須改變我們的傳統觀念，對于全面推行素質教育的今天，如何使學生在中學階段掌握大綱要求的詞匯，習慣用語及固定搭配，并正確理解其在語段或語篇中的意思，如何培養學生的創新意識、實踐能力，啟發學生自主學習詞匯的熱情，培養學生獨立分析、解決問題的能力，以及學以致用的能力等在高中英語教學中顯得十分重要。另外，由于學生在初中階段語音、語法和聽說打下了一定的基礎，所以在高中提出以詞匯為核心的思維教學模式來帶動諸種能力（特別是閱讀能力）的提高也是十分可行的。

二、詞匯講解的方法及手段

英語詞匯看起來一個個是極其枯燥乏味的，傳統教學活動中，單詞記憶采用的往往是聽、讀、背、寫這種機械的記憶方法和手段。如果教師能根據不同的實際情況，運用思維規律選擇教法，幫助學生不斷地充實和靈活運用已有的知識和經驗，強化刺激學生的第二信號系統，達到足夠的輸入量，學生就可能形成對詞或詞群的抽象思維和感受能力。也會使學生感覺到詞匯學習的生動性、有趣性，真正使他們的詞匯學習收效大，從而為其語言交際能力的培養奠定良好的基礎。講解詞匯的方法主要有：

（一）創設情景（situation）和語境（context）

模擬實際生活中的情景能加強學生多種感官記憶。這樣不僅可以幫助學生理解，而且有助于學生把所學的單詞在交際中恰當地使用。如講“sneeze”（打噴嚏）、“cat nap”（打盹）、“Adam’s apple”（喉結）等詞時，利用手勢語和形體語言，會使課堂變得更加生動有趣。

（二）比較（comparison）和分類（classifieation）法

比較分析、分類綜合是思維的基本過程，在語言學習過程中，通過比較、分類等邏輯思維活動促進理解、記憶力的潛在發揮，其實際記憶效果會比苦苦“死記硬背”的效果好得多。心理學家進行過一次有趣的記憶試驗，把同一組外語生詞分別給三組人：第一組的任務是按各種標準盡量把這些詞分類，而不記憶；第二組的任務是盡量記住這些詞，而不分類；第三組的任務是概要盡量分類，又要盡量記憶。經過相同時間之后，對這三組人記憶生詞的情況進行了測驗，其結果是：第一組的人雖然沒有努力去記憶，但實際記住的詞數反而明顯比第二組人記憶得多，并與第三組人記得一樣多。因此教師在英語詞匯教學實踐中，通過比較來幫助學生突破知識難點是十分必要的。

（三）發現（Discovery）法

美國心理學家J·s·布魯納倡導的“發現學習”是這樣描述的。Di scovery method i s an instruct ional approach thatencourages the student to discover some concept orprinciple by using his（her）own menta]processes.從“目標”上說，“發現學習”乃是培養探究性思維方法的學習，這是“發現學習”所要培養的多種能力中最核心的一個。根據研究，在“發現學習”中探究過程（動作）主要表現為三個方面：1.引起學習興趣。學生面臨教師所確定的新的未知情境時，他既有的思維方式發生混亂，為消除這種混亂，于是產生出學習動機，開始進行探究。2.著手選擇思維。學生對眼前所展開的幾種可能行得通的途徑中，洞察展開最有希望解決的途徑，進而選擇解決問題的假設。可想各種可能性，加以比較對照，從中選定最佳一個。這就是“選擇思維”。“發現學習”的成功與否，取決于是否能夠形成良好的貧道思維。3.從事邏輯操作、驗證假設，并由假設轉化為法則，探究活動告一以段落。在英語教學中，教師可誘導學生進行一些有趣的新發現，從而來培養學生的求異思維能力。

“發現學習”是極其生動活潑的學習。教師要盡量在帶有誘導性的問題情況中啟發學生思維，培養其自學能力。布魯納強調說：“人唯有憑籍解決問題或發現問題的努力才能學到真正的發殃方法。這種實踐越積累，就越能將自己學到的東西概括為解決問題和探究問題的方式，掌握這種概括的方式，對他解決各種各樣的問題是有效的”。其他方法比如還有：利用實物、利用詞義的演變、運用音義之間的形象聯系（主要是漢語的外來語）、利用合成詞、利用同義詞和反義詞、利用構詞法等。總之，詞匯是語言的建筑材料，它對學生交際能力的提高起著非常重要的作用。詞匯教學可以在聽、說、讀、寫等教學實踐中體現，也可以設立主題而進行專門講解。

（責任編校：合歡）