淺析獨立學院財會類本科教學改革

摘 要：獨立學院財會教學中許多問題和不完善之處，影響了財會教學質量的提高。這不利于獨立學院的可持續發展，更不可能為社會培養出真正有用的財會人才。所以有必要進行教學改革，重視實踐育人。從獨立學院的性質和特點出發，通過對財會教學的現狀分析，詳細指出存在的主要問題和不足，并提出具體的解決措施和辦法。

關鍵詞：獨立學院；財會教學；改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）12-0286-03

隨著社會經濟的發展，中國高等教育逐漸從精英化教育向大眾化教育轉變和過渡。1999年，國家做出高校擴招的決定，當年招生人數增至159.68萬人。但國家財政經費不能完全滿足擴招的需求，普通本科高校的資金和管理壓力增大。部分普通高校與一些民間機構合作，按照新的機制和模式創立了獨立學院。近年來獨立學院不斷發展，取得了一定的成績。但是大多數獨立學院設置有關財會專業在教學過程中還存在許多問題和弊端。

一、獨立學院的定義及教學特點

（一）獨立學院的定義

目前關于獨立學院比較流行的描述為：由部分本科高校按新模式新機制舉辦的本科層次的二級學院。教育部2008年“26號令”將獨立學院定義為：“實施本科以上學歷教育的普通高校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。”

（二）獨立學院的教學特點

獨立學院屬于高等教育中的新生事物，起步較晚。其誕生、發展的歷程與普通公辦高校不同，有其獨特性。因此，其性質和政策環境也就決定了獨立學院具有如下教學特點。

1.教學水平較公辦本科院校低

獨立學院本科在第三批次招生，錄取分數線遠低于二本和重本院校。大多數獨立學院的學生英語和數學基礎低于其他公辦本科院校學生。同時，學校起步較晚，沒有國家財政經費投入，硬件設施較差。在師資方面，因無固定編制，待遇不穩定，教師流動性大，主要以剛畢業的青年教師和離退休教師為主，教師科研和教學水平與一、二本院校有一定差距。

2.教學規模不斷擴大

近年來，獨立學院的辦學規模和硬件條件得到較大改善。規模的不斷發展主要得益于國家政策的支持以及較高學費的支撐，在高校招生錄取中，獨立學院借助母體高校的品牌效應，生源情況較普通民辦高校好。2008年四川省的獨立學院共12所，在校生人數達11.1814萬人。根據教育部公布的最新名單，截至2012年3月29日，全國獨立學院共有303所，其中，四川省增為13所。

3.平均班級人數過多

獨立學院在創辦過程中由于經費緊張，教師人數和政治輔導員人數相對欠缺，所以不得不壓縮行政班級數量，每個班的人數較大。每個班級的教學和管理壓力增大。

4.教師以教學為主，科研任務較少

由于生源質量、硬件條件和師資力量的綜合影響，獨立學院不可能從事大部分的科學研究。其主要任務是教學，老師把大部分精力放在了教學上。從事科學研究的機會，時間和精力也就相應減少。

5.對學生重知識傳授，輕科研能力培養

由于獨立學院的特殊情況，其教學偏重于對學生的知識傳授而淡化學生的科研能力的培養。根據有關數據顯示，在每年全國主要的學科知識和創造發明競賽中，獨立學院的獲獎數遠低于一、二本院校。

6.學生的自覺性和主動性較差

獨立學院的學生自覺性和學習主動性沒有公辦本科學生好。大部分同學缺乏科學合理的學習方法，沒有養成合理的學習習慣，自控能力差。對課堂教學依賴性大，對老師的課堂教學要求高。

二、獨立學院財會教學現狀

（一）財會專業分布較廣

獨立學院在創辦專業時傾向于母體高校專業，熱門專業和低辦學成本專業。由于財會人才需求量大，辦學成本不是太高，所以該專業較受歡迎，每年錄取人數較多。以四川省獨立院校為例，在13所獨立學院中，8所有財會專業，占62%。

（二）部分院校招生人數在經管類中占比大

以某院校為例，在2012招生簡章中，財務管理和會計學專業計劃招生人數達240人左右，占本校經管類專業人數比達48%，位居第一，而且實際招生人數遠高于此。主要因為目前社會的需求量相對較大，所以招生規模較大。

（三）招生和專業設置模式多樣

獨立學院的財會專業的招生和專業設置模式有以下幾種：第一，大類招生（如：西南財經大學天府學院），進校后學習一段時間后選擇方向和專業，其優點是可以充分考慮學生的興趣愛好增強學生的積極性和主動性。第二，分專業分方向招生和培養（如四川大學錦城學院）。劃分專業便于招生，學生方向明確。同時不同方向的基礎課程相差不大，可以統一教學和管理，劃分方向適合社會對專業化人才的需求。第三，分專業不分方向（如四川師范大學成都學院）。這種模式的特點是各專業在招生時規模人數已明確，學生的知識面較廣泛。

三、獨立學院本科財會教學的成績和問題

（一）教學取得的成績

為社會培養了大批財會人才。部分院校依托母體院校的專業優勢，推動了財會教學的發展，如西南財大天府學院在財會教學方面具有一定優勢。該校使用雙語教學模式提高了財會學生的外語水平。部分院校還成立了相關研究所。

（二）存在的問題和不足

1.培養目標定位不合理

部分獨立院校沒有根據自身發展水平和學生現狀，對學生的要求過高或過低。培養目標缺乏科學性，忽略客觀實際情況，不適應教育教學發展規律，使得學生的水平和能力脫離了實際需求。培養目標過于籠統，沒有針對性，從而缺乏特色和競爭力。

2.課程設置不科學

首先，基礎理論課開設不夠，部分獨立院校過于強調應用而忽略了基礎知識和基本技能的培養。其次，課程設置的先后順序不恰當，重復和交叉的內容太多。比如證券投資中的股票知識在各個學科中重復的次數較多，這樣就會浪費學時，使學生產生厭學情緒。同時，部分獨立院校選用的教材不合理。盲目地以一本、二本院校的教材作為參照標準，教材知識點難度過大或較陳舊。最后，課程結構缺乏靈活性和針對性。部分獨立學院的課程設置沒有針對本校的培養目標和現實需求盲目開設，導致學生不能夠學到有用的專業知識。

3.財會教師隊伍結構不完善

在教師隊伍中以青年教師和退休老教師為主，中年教師比重小。專職教師的比例小于兼職教師的比例，生師比不合理，大部分介于20%～40%。

4.財會實踐教學環節不完善

第一，校內模擬實訓中，實驗硬件設備較差，實驗設備不能滿足學生的需求。第二，模擬實訓過程設計不科學，當前許多獨立院校都有會計實賬訓練和會計電算化實驗。兩種方式使用的數據和背景材料不一樣，學生在實訓過程中不便于將兩種實驗結果進行對比，這樣學生不能夠正確認識到二者的差別和各自優勢，不利于熟練地掌握相應的操作技能。第三，在財務管理專業中，實驗過程偏重于會計實賬操作而忽視財務管理各個環節的訓練，如籌資環節、投資環節等。第四，校外實習存在許多障礙和困難。財務管理和會計涉及到企業的商業秘密，很多企業和單位不愿意為在校大學生提供有關財會的實習崗位。

5.課堂教學環節存在許多問題

第一，專業教師之間交流和溝通力度不夠，造成知識點重復講授或漏講。如有關支付票據的知識，貨幣銀行學中會出現該知識點，財務管理中也會提到，中級財務會計中也涉及，基礎會計也有。這樣老師之間如果不做好溝通就會誤以為該知識點已經講授，就會漏講，有時又會重復講授。第二，部分老師在課堂教學中輕能力的培養，與學生的互動時間較少，填鴨式教學。第三，財會教學中會出現兩個極端：老師只顧講授知識不注意互動；為提高學生積極性完全背離教材講笑話或故事，雖然學生的積極性高，但是不能夠通過課堂教學獲得必要知識，從而浪費了學時和精力。第四，不能夠根據教學計劃處理好講授知識的難度。

6.缺乏對財會教學質量的有效評價

獨立學院和其他重點本科院校一樣，對學生成績的評估和考核重點在期末考試。雖然，都將平時成績納入課程成績考核中，但更多的是流于形式。

四、獨立學院財會教學改革的主要舉措

（一）合理定位，樹立科學的培養目標和教學目標

培養目標定位是教學的基礎和前提。就財會教學而言其培養目標包含兩個層次：第一：獨立學院宏觀層次的辦學定位；第二：財會人才的微觀培養目標。

1.合理確立學院辦學方向

當前高等學校數量眾多，只有找準屬于獨立學院性質特點以及學校本身的辦學狀況，才有利于獨立學院的競爭和發展。獨立學院在定位過程中，要分析自身特點，找出在硬件設施、師資力量、生源質量和環境條件中所具有的優勢。第一，找準合理的專業定位。第二，注重社會發展尤其是地方經濟的需要。每個省份的經濟發展情況不一樣，對人才結構的需求和重點不一樣。與地方經濟發展相適應才能夠滿足社會的需要，同時有利于畢業生的就業，推動社會經濟的發展。

2.建立科學的財會人才培養目標

社會對財會人才的需求種類和層次不盡相同。有理論研究型的，有雙語型的還有技能型的。獨立學院的財會人才首先應定位于應用性。但應用型這一概念較寬泛，在定位過程中應進行細化。第一，注重優勢和特長培養。比如英語、計算機、普通話和經濟法知識等。在大多數院校的財會教學中，這些都作為基礎課程進行培養，但是學生的實際能力并不強，更多的是應付考試。例如學校的英語教學實力強，可招收選撥英語基礎好的學生，開設針對財會專業的雙語教學實驗班。第二，避免與其他高校趨同。當前許多學者將獨立學院財會人才培養目標定位于研究型和職業技術性之間。但是培養目標的建立要結合學校的總體定位，找出培養差異和側重點。第三，將財會人才培養方案落實到實處。提出了合理的培養目標還不夠，還應將目標落實到教學計劃的制訂上，融入到課程設置里，納入到教師的績效考核指標中。

（二）設置科學的課程體系

首先應遵守國家和教育主管部門對課程設置的相關規定和要求。第二，避免照搬一本、二本的財會課程，同時不能夠只顧應用而忽視基礎課程的設置。第三，要根據主干課程的需求進行專業基礎課的開設。第四，注意課程開設的先后順序。應盡量優化順序，注重知識的前后補充和照應。

（三）完善實踐教學環節

第一，加強規劃，完善實驗硬件設施的配置。第二，優化實驗課程設計。財會實驗包含很多層次的實驗，這里僅分析專業實驗課程，不分析計算機基礎技能實驗。專業實驗課程應有基礎會計模擬做賬實驗、會計電算化實驗、財務管理實驗、成本會計實驗、ERP沙盤實驗等。學校應注意理論課和實踐課的銜接。有針對性地開設實驗課程，可以將成本會計實驗融入到基礎會計實驗中。同時要編寫出適合獨立學院需要的實驗教材。第三，改善實驗課堂教學。實驗需要學生多動手操作，更需要老師的合理引導。在會計實賬模擬中，可以增加情景模擬環節，劃分小組，分崗位分角色進行賬務處理。這樣可以調動學生的積極性，使課堂教學更加生動。在實驗結束后注意總結，實賬模擬中，手工賬本一般要上交存檔。老師可以在賬本上交之前讓學生對所學內容進行分析，總結實驗過程中的注意事項和不足之處。第四，加強實驗課程之間的銜接和比較。手工賬和會計電算化數據對比性強，這兩門實驗課程應同時開設。同時盡量使兩門課程的實驗數據一致，從而便于學生和老師分析兩種方式的優勢和缺陷。第五，加強校外專業實習。獨立學院可以和企業合作建立校外實習基地。合作的企業要有一定規模，具有行業代表性。企業出于自身利益需要，不愿隨便公開財務信息，那么基地要盡量模擬企業財務操作環境和流程供學生進行實際操作。

（四）改善課堂教學

第一，加強教學互動，融知識性和趣味性于一體。通過對某獨立學院某屆財務管理專業學生的抽樣調查顯示，62個調查樣本中54名同學認為教學趣味性最重要，比重高達87%。第二，加強專業教師之間的溝通和交流。避免知識點的重復和遺漏。第三，加強學生能力培養。鼓勵創造性思維和發散思維，提高學生的思維能力。第四，處理好財會知識的講授難度。

（五）組建良好的財會教師隊伍

改善聘用機制，在聘用過程中有針對性和靈活性，有些課程需要教師理論功底好，有些課程側重于實踐經驗和工作背景。如教授會計模擬做賬的老師最好有企業會計從業經驗。完善激勵機制。針對獨立學院財會老師流動大的特點，應提高福利待遇增大工齡獎在薪資中的比例。嚴格教學監督機制。教學領導應及時收集學生對老師的意見和建議。通過一線調查、巡視、聽課了解教師的教學動態。

（六）科學設計學生學業評價體系

要改變學生平時不學習、期末突擊的狀況，加大平時成績在期末成績的比重。將教師的命題權利分離，從而提高考試的評價質量。

五、結論

培養目標的改革是前提，課堂教學與實踐教學的結合是改革的關鍵，師資隊伍的完善和優化是保障。獨立學院財會教學改革要建立在認真分析獨立學院的特點和性質基礎上，同時應結合社會發展需求和自身辦學定位。這樣，其改革才符合客觀規律，具有針對性、靈活性和可操作性。

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[責任編輯 魏 杰]