真情

摘 要：世間的愛有多種。大如山的父愛，柔如水的母愛，真摯的朋友、同學(xué)情……但有一種愛叫師愛，它是一種不同于母愛的愛，它更多的是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。

關(guān)鍵詞：師愛； 真情

中圖分類號：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）11-075-001

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干?！比藗兂Ｓ眠@兩句詩贊美老師，把老師比喻成春蠶，蠟燭。春蠶吃桑葉吐銀絲一絲不茍，蠟燭驅(qū)黑暗燃自身無怨無悔，教師之所以得到如此高的贊美，正是因?yàn)槲覀兏冻隽俗约旱恼媲?，忘了自己，不圖回報(bào)，不求索取，把一生無私奉獻(xiàn)給了學(xué)生。真情是黑暗中的明燈，可以使迷茫的心靈找到歸宿。作為老師，只有自己付出真情愛學(xué)生，再愛學(xué)生，才能擔(dān)當(dāng)起一個(gè)班集體的管理者，組織者，才能帶出一個(gè)健康向上的班集體。

要情系學(xué)生：學(xué)生就是我的孩子，他們的一言一行都時(shí)時(shí)牽動著我。從教生涯中，我總是向愛自己的孩子那樣愛著我的學(xué)生。我班有一位男孩很瘦小，記得剛?cè)雽W(xué)那會兒，靦腆、膽小、沉默寡言、不茍言笑，上課時(shí)老師抽問也不開口，即使開口也聲如蚊蠅，但脾氣卻很糟，報(bào)復(fù)心很重。有一天，一位同學(xué)不小心碰掉了他的文具盒，他沖上去憤怒地拉著那男孩，一言不發(fā)、歪著頭、嘟著嘴、惡狠狠地盯著他。那男孩嚇呆了，趕緊給他道了歉并去撿起文具盒。但他依然不罷休，待那男孩轉(zhuǎn)身時(shí)他竟然拉著他的手狠狠咬了一口。我知道了，把他們叫來辦公室，耐心細(xì)致地詢問了事件發(fā)生的經(jīng)過，告訴他，他的行為是很不對的，并希望他能給那位同學(xué)道歉，他不肯，一個(gè)勁地流淚。我的心也碎了，我一把抱起他摟在懷里，撫摸他，安慰他，待他平息了，又給他講了很多道理，可他還是不愿道歉。我真拿他沒轍，氣憤之下，我敲了他一下，并大聲訓(xùn)斥了他，他哭得更厲害了。放學(xué)后我隨他去了他家，知道他從小由外公，外婆帶大，至今才見父母兩三次。由于外公，外婆農(nóng)活多，經(jīng)常將其反鎖家中，不聞不問，任他哭，叫……這一下，我重新認(rèn)識了他，當(dāng)面對自己下午的行為向他道歉，并保證老師再不會犯錯(cuò)了。從那以后，我總在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)注著他，下課時(shí)總愛帶同學(xué)們與他一起玩，并同其家人時(shí)時(shí)聯(lián)系，共同關(guān)注著他校內(nèi)，校外的學(xué)習(xí)，生活，果然，功夫不負(fù)有心人，那學(xué)期結(jié)束時(shí)，他已是一個(gè)好學(xué)、活潑，開朗、大方的好男孩了。

情愛學(xué)生，寬容學(xué)生：我總會寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生抬起頭走路。“人無完人，金無足赤”，每個(gè)人在其成長過程中都要犯錯(cuò)誤，就像人總要生病一樣，老師的責(zé)任就是要剔除學(xué)生身上的不足。小智，一個(gè)敏感、膽大、愛拿別人東西的孩子。開學(xué)時(shí)間不長，班上總有學(xué)生反映東西不見了。通過觀察發(fā)現(xiàn)是小智所為。有一天中午放學(xué)，他久久都沒離開教室，我不動聲色地觀察他，看著他的一舉一動。待他出門時(shí)我就從他的兜里搜出了很多其他同學(xué)的東西，但他嘴很硬，總說東西是他父母給買的。我隨他去了他家，向其家長反映了他的情況，他父親很生氣，反手就給了他一個(gè)耳光，并大聲訓(xùn)罵，小智掛著淚怵在那里。這時(shí)他母親又揚(yáng)起手，我見狀連忙把小智拉入懷里，生氣地對其家長說：“為什么要動手，孩子才六歲多，他懂什么，他怎么養(yǎng)成了今天的行為，難道你們沒有責(zé)任嗎，犯了錯(cuò)就打有用嗎？你們?yōu)槭裁床缓煤门c孩子溝通，給他講道理呢？”我決定帶著全班同學(xué)幫助他改掉壞毛病，下課后陪他玩，上課總愛讓他回答問題，時(shí)時(shí)與其家長溝通，共同關(guān)心、幫助他，當(dāng)他做了一件好事或成功完成了某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我會及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)他，慢慢地，他變了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，也不再拿別人東西了。

關(guān)注，關(guān)心留守兒童，在他們身上傾注更多的愛。

我們農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生主力軍就是留守兒童。他們的無助、無奈是我們揮之不去的心病。下課時(shí)，我總喜歡坐在教室里改作業(yè)，看教案。這時(shí)，總會有一大群孩子圍著我，摸摸我的頭發(fā)，摸摸我的衣服，嘰嘰喳喳說這說那，好不開心。我記憶深刻的是去年夏天的一天，那天，天氣很悶熱，我穿了條白裙子，下課了，像往常一樣，在教室里批改作業(yè)，一群孩子圍著我，有的站著、有的跪著、有的彎著腰，說說笑笑的。我感覺好熱，好煩，正想吼開他們，這時(shí)，一小女孩伸手摸著裙子說：“老師真漂亮?！蔽乙换仡^，我的裙子上留下了五個(gè)黑黑的小指印，我正要發(fā)火，她的手又摸著了我的臉，并問我：“老師，媽媽的臉也這樣溫暖嗎？”這時(shí)，又有幾個(gè)孩子摸著我的裙子，頭發(fā)，臉，還有一個(gè)孩子摟著我的脖子親了一下，跑開了。那一刻，我沒有火了，只覺得鼻子酸酸的。我摟著孩子們，親了這個(gè)，親那個(gè)，并說：“媽媽和老師一樣，我們都愛你們，想你們。我也是你們的媽媽?！蹦翘?，我的裙子全黑了，但我感觸很多，很高興。也就是從那天起，我記住了每個(gè)孩子的生日，并在其生日那天帶著全班同學(xué)為他唱“生日快樂”歌，還要電話提醒他的家人。

在我心中，每個(gè)孩子都是平等的，都是我的寶貝。我時(shí)刻關(guān)注著他們的一言一行，關(guān)注著他們的優(yōu)、缺點(diǎn)。我與他們同喜同樂，隨時(shí)鼓勵(lì)他們，時(shí)時(shí)給予他們勇氣，幫助他們克服學(xué)習(xí)上、生活上的困難，幫助他們樹立強(qiáng)大的自信心。用自己的真情去贏取孩子們的真情。事實(shí)證明，我的班集體是最棒的，我是孩子們最好的朋友?！因湴粒?/p>