科學大眾·教師版
教海探航
- 把“話語權”交還給學生
- 技術學科中交互式電子白板應用研究
- 有效運用評價語言 優化課堂教學效果
- 為“學”而“教” 為“生”而“活”
- 高中生不良從眾現象及原因分析
- 優化課堂提問 提高教學效果
- 問渠哪得清如許 為有源頭活水來
- 重視讓七年級學生在課堂教學中經歷三個“過程”
- 生物教學中學生探究性學習能力的培養
- 淺談后進生的轉化工作
- 運用信息技術,培養學生自主學習能力
- 芻議初中歷史課堂之史料教學
- 拒絕平庸:為藝術生搭建專業與文化學習的腳手架
- 《社會主義市場經濟》復習設計
- 談概念教學中例題設計的常見誤區和策略解決
- 遵循人本 培養興趣
- 高中物理探索性實驗的設計與實踐
- 優秀是一種習慣
- 初中語文如何進行課前預習
- 采用多元化的評價體系激發學生語文學習興趣的研究
- 借用三招寫出作文優美意韻
- 分層教學 生生出彩
- 一氧化氮的發現歷程
- “互動式課堂教學”在化學教學中的應用
- 利用生成式教學激活化學課堂
- 快樂作文教學初探
- 如何提高初一學生歷史學習的興趣
- 以問題探究為導向的高中歷史教學
- 米每秒和千克每立方米是基本單位嗎
- 以情感因素助推中學音樂教育發展研究
- 淺析初中閱讀教學
- 巧用互動教學 成就體育課堂精彩
- 尊重差別 立足有效 培育能力
- 淺議在新課程中如何處理“教”與“學”的關系
- 初三英語復習也可以很有趣
- 文學作品教學中提升學生文學鑒賞能力
- 初中語文課堂教學有效探究的思考
- 讓學生“我要學習”
- 組合拳踢開文言教學高效門
- 淺談“減負”背景下如何提高課后作業的實效
- 淺談多媒體輔助教學對英語教學及教師的影響
- 習慣鑄就成功
- 在數學課堂實施學案導學的探索與思考
- 學習新課程理念 探究歷史教學方法
- 高中《信息技術》教學中提高學生學習興趣的有效策略
- 例談蘇教版初中數學教學設計
- 創新課堂教學 讓學生喜歡英語
- 克服歷史復習中的高原反應現象,提高復習效率
- 試論統分并存命題背景下17份新課程高考語文卷卷型設計的創制與守舊
- 淺談賞識教育在信息技術教學中的運用
- 物理課堂教學中“探究性學習”的案例分析與實施
- 談應用題教學中學生數學素養的培育
- 數學作業批改與講評模式的探究
- 閱讀教學:要精讀細品,莫“囫圇吞棗”
- 潤物細無聲
- 也論美術教育在學校教育體系中的重要性
- 淺談高中美術特長生如何學好數學
- 新課改形式下提高初中物理課堂效率的策略
- 在教學中培養學生的化學語言能力
- 通過實驗操作 形成物理概念
- 探究式課堂教學培養學生思維
- 化學教學中如何培養學生創新能力
- 外來人員子女英語學習動機有效激勵的實踐與思考
- 淺議初中生物教學中學生創新意識的培養
- 淺談教學手段在初中物理教學中的運用
課堂經緯
- 在實驗中培養學生的科學素養
- 豐富多彩的小學數學課堂的導入形式
- 真情
- 淺談小學音樂課堂中的合唱教學
- 尊重個性 開啟智慧
- 談在信息技術課堂中整合其他課程
- 淺談數學課中如何發展學生思維
- 科學實驗教學“臨床化”
- 淺議在小學品德課堂中智慧理答
- 淺談自主探究學習能力的培養途徑
- 小學科學實驗設計之我見
- 在小學數學教學中如何培養學生的創新意識和能力
- 運用夸張教學法為英語課堂增效
- 讓主題式教學走進小學信息技術課堂
- 美麗大課堂 創新我最棒
- 有效探究優化小學科學教學的主基調
- 淺談小學數學生命課堂的構建
- 情景教學法在小學英語教學中的應用
- 漫畫作文,讓寫作綻放快樂
- 讓創新之花在課堂精彩綻放
- 淺談利用數學教學中的“錯題”提高學生的學習能力
- 打造課堂新“靜”界
- 十二個特殊的擁抱
- 讓漢語拼音教學煥發出生命的活力
- 數學課堂中如何呵護學生的問題意識
- “橫豎撇捺”:語文素養的起跑線
- 基于課程視野下的小學語文教學
- 教學案例:研究磁鐵
- 淺析如何在課堂中培養學生的創新能力
- 淺析ppt在聾校數學教學中的應用
- 淺談書法教育實踐活動的幾點做法
- 從“多維假設”到“定向探究”的指導策略
- 運動簡筆畫在自主學習中的運用與反思
- 在多樣化的策略中走向有效教學
- 一節好課 幾點思考
- 課堂巡視,為有效課堂增添一抹靚麗的生命色彩
- 興趣,寫話的支點
- 淡妝濃抹總相宜
- 科學課巧用“意外” 培養學生的科學素養
- 得法于課內 受益于課外
- 試論學生英語學習熱情的激發
- 鄉土美術教育 陶冶學生情操
- “反饋原理”在教育過程中的簡單應用
- 讓學生在生活中學會作文
- 試論小學學校管理中的“三度”管理

