在孩子心中埋下環保的種子

摘 要：陶行知先生說過：生活皆教育，即生活教育就是以生活為中心的教育，也就是說在日常生活的每個細節中都隱含著教育契機。我們作為一名教育者，應做一個有心人，抓住每一個教育契機，利用好每一次教育的機會，對孩子進行環保教育。

關鍵詞：生活； 環保教育； 幼兒

中圖分類號：G611 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）11-124-001

幼兒的環保行為不是一朝一夕就能促成的，我們在對幼兒進行環保教育時，更注意從日常生活中的各個環節入手，利用多種教育教學手段，對幼兒的環保教育，從認知情感行為三個方面同時加強，將幼兒的環保行為從不自覺轉化為自覺。

一、利用隨機教育，激發幼兒愛護環境的情感

對幼兒進行環保教育的第一步就是要讓孩子們熱愛我們周圍的環境，從而他們才會產生保護這個美好環境的情感。情感激發的方式是多種多樣的，我更傾向于在日常生活中利用一點一滴的小事，多利用擬人化的教育方法，與孩子們產生情感上的共鳴，讓孩子逐漸自發地熱愛、保護我們的環境。

在我們的自然角里有許多孩子們從家里帶來的植物，他們非常喜歡這些小花小草，經常會有孩子在空閑時候跑去看他們，還會指指點點議論紛紛。一天，孩子們和往常一樣去看花，突然聽到有孩子叫道：“老師，不好了，這盆花的葉子被人拽掉了！”我過去一看，果然，地上有不少零碎的葉子。我問孩子們：“這是怎么回事？”他們一同指向一個女孩子說是她拽掉的，她連忙向我解釋：“我不是故意的，是后面的小朋友擠我，我要摔倒了，不小心抓到葉子上的。”說完，她看向我，眼眶紅紅的。

看到孩子們看向我的眼神，我也不忍心批評她，我蹲下身子，摸著小花，對她說：“小花兒，你被拽掉了這么多葉子，肯定很疼吧！我來幫你揉揉，你就不要哭了，好不好？”孩子們看到了，紛紛學起我的樣子，安慰起小花來。陶行知先生說過：生活即教育，教師要善于利用生活中的教育契機進行隨機教育，幼兒的思維具體形象，而隨機教育抓住的事例往往具有情境性，直觀性，容易被幼兒所理解和接受，隨機教育在幼兒中往往能產生預料之外的良好的教育效果。

二、利用集體教學活動，教授孩子保護環境的方法

在建立了孩子熱愛環境的情感之后，想要去保護環境的時候，就自然而然地需要學習保護環境的方法。集體教學活動是幼兒一日活動中主要的活動之一，也是培養幼兒環保意識的重要渠道之一。通過集體教學活動學習環保知識，幼兒能最大限度的學習掌握環保知識。

每天吃完早點后，都是孩子們可以自由交流的時間。隨著孩子們之間越來越熟悉，他們的話題也越來越多，音量也隨之越來越高，而他們自己卻是渾然不覺。我嘗試轉移孩子注意力來降低他們的音量，但是效果不是很理想，因此我想我需要加強他們對于噪音的認識，于是設計組織了一節《噪音和樂音》的活動，讓孩子們懂得噪音和樂音分別是什么以及他們各自對人們生活的害處和益處，從而讓孩子們知道在日常生活中，我們要努力減少噪音，增加樂音。我問孩子們：“你知道什么是噪音嗎？”寧寧大聲回答：“噪音就是不好聽的聲音，人聽到了，很不舒服，晚上聽到還會睡不著覺，還有耳朵會聾的……”我接著問：“那你們發出過噪音嗎？”他們異口同聲地回答：“沒有！”我頓了頓，問他們：“那剛剛吃完點心，吵吵鬧鬧的聲音是誰發出來的呀？”他們都不說話了，這時我發出倡議：“我們一起來做個約定吧，以后不管我們在哪里都要努力地減少產生噪音，保護好我們的環境，好嗎？”“好！”在此之后，孩子們難免還會有吵鬧聲，但是我看到他們會相互提醒，降低自己的音量，減少噪音的產生，保護我們的環境。

通過這次活動，孩子們知道了環保行為并沒有我們想象中那么困難和復雜，只要我們樹立了環保的意識，在日常生活中多關心我們周圍的環境，能從一件件簡單的小事做起，就可以保護我們的環境。

三、利用游戲活動，培養幼兒環保的習慣

游戲是孩子們最喜愛的活動，是孩子們自己的活動。孩子們能積極主動地參與游戲，結束后享受成功的喜悅和滿足，在不經意間還能收獲不少知識。

《綱要》中指出：“指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具和工藝裝飾品，體驗創造的樂趣。”我們發動小朋友、家長一起收集廢舊材料，給幼兒創設自主的區域游戲環境，如在美工區，我會投放在布置班級環境中用剩下的彩紙，供孩子進行撕紙貼畫等。孩子們知道了紙是非常寶貴的資源，我們不能隨便浪費。以后在他們自己操作時，如果有廢紙多余下來，他們也會自覺地撿起來交給老師，或者放到區域材料中去。通過多樣的區域活動游戲，使幼兒在游戲的過程中懂得了如果能好好地利用這些廢舊材料，也可以變成一件件有用的作品，從而學會了不隨手亂扔垃圾，善于發現和整理材料，側面增強了他們環保的意識和責任感。

四、家園合作促環保

對幼兒的環境保護教育不僅要在幼兒園中進行，更要鼓勵家長配合我們對幼兒進行教育工作。唯有家長參與的教育，才是完美、完整的教育，才是有生機和活力的教育。

1.我們將環保教育滲透在一日活動的各個細節中，盡可能地向幼兒宣傳環保知識、學習環保行為，再通過每個幼兒向每個家庭的家長們宣傳環保的理念。利用班級網頁、家園聯系欄、家校路路通等多種形式，將環保傳遞到每家每戶中。

2.通過多種方式直接向家長宣傳環保知識，將理論的環保知識轉化為實際的環保行為。如利用家長會的空閑時間、家長開放日活動、當面交流等形式，向家長宣傳環境保護的知識以及加強幼兒環境保護意識的重要性。在家長有了環保意識之后，這時可以發動一次親子環保活動，請家長充分收集、利用身邊可利用的環境資源，和小朋友一起動手親身參與環保活動，嘗試體驗參與活動的樂趣。還可以鼓勵家長把環保時的場景拍攝下來，請小朋友帶到幼兒園來，展示每個家庭對于環保做出的貢獻。

今天的孩子就是明天的希望，愛孩子就要教他懂環保，并和他們共同保護我們的環境。相信孩子們良好的環保意識和行為會在以后不斷改變我們的生存空間。我們要利用多種方式，結合各方面的力量，做好環保教育工作，給他們一個綠色的未來！